Filosofia del linguaggio (i) (3 cr.)

Documenti analoghi
Logotipo metasemantico

Strategie didattiche per la lingua italiana. Daniela Notarbartolo

Modelli della competenza linguistica. Modelli e dati empirici. Prima approssimazione: inventari di segni a due facce. Il segno saussuriano 10/7/2013

Filosofia del linguaggio (i) (3 cr.)

Filosofia del linguaggio (i) (3 cr.)

Quine. su senso, riferimento e traduzione radicale. Lezioni lauree triennali

Frege. Frege. Gottlob Frege, logico, teorico dei fondamenti della matematica, filosofo del linguaggio:

Analisi del linguaggio

LOGICA E FILOSOFIA DELLA SCIENZA

G. Graffi, S. Scalise, Le lingue e il linguaggio A L C U N E I D E E B A S I L A R I 1

Facoltà di Scienze della Comunicazione, Macerata

Semantica I L S I G N I F I C A T O D E L L E P A R O L E E D E L L E F R A S I

... non solo DSA nuove opportunità con le nuove tecnologie I.S.I.S. A. Palladio - Treviso

METODI MATEMATICI PER L INFORMATICA

La semiotica del progetto

Quale Russell? APPROFONDIMENTO DI FILOSOFIA DEL LINGUAGGIO. a cura del prof. Flaviano Scorticati

Per molti anni la teoria prevalente ha descritto i numeri come concetti, immagini astratte, impossibili da vedere.

Sviluppo di programmi

Paul Grice teoria dell implicatura conversazionale

Sommario. 1. Approccio logico-filosofico. 2. Approccio linguistico. 3. Pragmatica LEZIONE 7

Laboratorio di scrittura e cultura della comunicazione

NOZIONI DI LOGICA PROPOSIZIONI.

Lezione 1 L impianto del Corso di preparazione alla prova scritta. Le Indicazioni Nazionali per il Curricolo

LOGICA E PSICOLOGIA DEL PENSIERO. Logica, Linguistica e Scienza Cognitiva

Elementi di Informatica e Programmazione

Introduzione alla Statistica con R Lezione 1

PROGRAMMA PREVENTIVO

Logica, teoria della conoscenza, filosofia della scienza. Gianluigi Bellin

La professionalità docente: per fare il punto conclusioni, prospettive [ L O G O C O N V E G N O D A I N S E R I R E ]

Ragionamento LOGICA E PENSIERO COMUNE. Fondamenti di Psicologia Generale Cap. 20. Dott.ssa Stefania Pighin -

Corso di Letteratura per l'infanzia

Strumenti per comunicare 1. La competenza linguistica. La Morfologia, dal greco morphé, forma e logos studio. L articolo

ISTITUTO COMPRENSIVO DI LASTRA A SIGNA PROGRAMMAZIONE ITALIANO CLASSI TERZE

PSICOLOGIA DEI PROCESSI COGNITIVI

Modelli e procedure per l educazione degli adulti

Filosofia e acquisizione di competenze. Pensiero filosofico per le competenze educative A.A. 2014/15 lezione 17 novembre 2014

COMPETENZE IN ITALIANO L2 DELL ALUNNO/ A..

Logica. Claudio Sacerdoti Coen 07/10/ : Connotazione, denotazione, invarianza per sostituzione. Universitá di Bologna

Università Milano Bicocca Corso di Metodi e tecniche del servizio sociale Teresa Bertotti. La valutazione nel servizio sociale

Docente: Prof. Marco Patella Tutor: Vincenzo Lomonaco

Continua la serie di minitesti di avvio al pensiero scientifico.

La competenza in Lettura

Psicologia della comunicazione Fondamenti. Psicologia della comunicazione I. Riccioni 1

PIANO DI LAVORO INDIVIDUALE a.s Disciplina: Lingua e letteratura italiana Prof. Crosta Alice Classe 1 sez. D

SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA (V.O.) Metodologia Didattica per la Scuola Primaria* - A.A. 2013/2014 Prof.ssa G. Compagno SCHEDA DI TRASPARENZA

Denotazione e connotazione sono termini con i quali si designano due diversi valori del significato di una parola.

forma linguistica forma logica gli enunciati in cui compaiono descrizioni devono essere analizzati riducendoli a

Relazione convegno sui BES del 23 febbraio 2015 a cura delle professoresse Maria Margherita Carrozzini e Maria Salvatora Elia

Presentazione. LOGOS - Comunicazione e Sviluppo P.zza U. Giordano, Foggia tel

Mason, Psicologia dell'apprendimento e dell'istruzione, Il Mulino, Capitolo VI.

istituto italiano per gli Studi Filosofici

Il codice linguistico

Anno 1. Teoria degli insiemi: definizioni principali

Corso di Metodologia delle Scienze Sociali

Appunti di informatica. Lezione 7 anno accademico Mario Verdicchio

CURRICOLO TRASVERSALE SCUOLA PRIMARIA a.s

CALENDARIO CORSI: Giugno 2015

PROGETTAZIONE DI UNA DIDATTICA DI COMPETENZA PER IL CURRICOLO VERTICALE ESPERIENZA DI AUTOFORMAZIONE IN RETE SCUOLA PRIMARIA/ SECONDARIA VERNOLE

UNITÀ DI APPRENDIMENTO

autismo e disturbi generalizzati di sviluppo Istituto Skinner Napoli Docente Mario D Ambrosio

LINGUAGGI DI ALTO LIVELLO

Hegel. Il sistema hegeliano in sintesi

CONOSCENZA ED ESPERIENZA

Richiami teorici ed esercizi di Logica

DIRITTO INTERNAZIONALE

UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI FERRARA

PROGETTO CONTINUITA Scuola primaria secondaria di I grado CONOSCERE I RISCHI DELLA COMUNICAZIONE

Linguaggio e Categorizzazione

PRESENTAZIONE UNITÀ DI APPRENDIMENTO

Io non temo il tema!!!!

Polisemia della Coscienza. A cura di Alfredo Nazareno d Ecclesia

Filosofia del linguaggio Alfredo Paternoster

Leggere per studiare

Temi d Esame Logica II

Prof. Roberto Capone. Negazioni e deduzioni

1 EQUAZIONI E FUNZIONI ESPONENZIALI E LOGARITMICHE

MATEMATICA CLASSE NUMERO Contare sia in senso progressivo sia in senso regressivo.

Peirce. Grammatica speculativa Note di lettura per il corso di Filosofia del linguaggio e semiotica

FRANCESE. Classe TERZA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO. SEZIONE A: Traguardi formativi e percorsi didattici

Descrittori sotto ambito a1

PRE-CORSO INTENSIVO DI LIVELLO A1 (ELEMENTARE)

Esercizi di rappresentazione

Proto PROBAT

LA SPIEGAZIONE SCIENTIFICA

Variabili. Unità 2. Domenico Daniele Bloisi. Corso di Programmazione e Metodi Numerici Ingegneria Aerospaziale BAER

Transcript:

Filosofia del linguaggio (i) (3 cr.) Docente: Giuseppe Spolaore Orario: Martedì ore 17.20 aula T4, mercoledì ore 17.20 aula 1.4, giovedì ore 14.00 aula 1.4 (per un totale di circa 10 lezioni). Ricevimento: martedì, 11.50-13.25, c/o Dipartimento di Filosofia. Libri di testo: Casalegno, La filosofia del linguaggio, Carocci. Capitoli 1, 2, 3, 5, 8. AAVV, Filosofia del linguaggio, Cortina. Testo 1 (Frege, Senso e significato), testo 7 (Kripke, Nomi e riferimento).

Introduzione Schema della lezione Una postilla sulla verità. Perché ci interessa la nozione di significato? Un primo vincolo sul significato: pubblicità, in breve (P). Perché (P) non è sufficiente.

Una postilla sulla verità Ancora verità Un vincolo sulla nozione di verità: Qualunque cosa sia la verità, dovrebbe essere tale da verificare enunciati come La neve è bianca è vero in Italiano se e solo se la neve è bianca. e più in generale (dove N è un nome di P, e P è un enunciato dichiarativo italiano) N è vero in Italiano se e solo se P. Questo vincolo sulla nozione di verità è detto convenzione T (o convenzione V ) (Tarski)

Perché ci interessa il significato? Perché ci interessa il significato? Fatti da spiegare: Certe espressioni ci dicono qualcosa (sensatezza). Certi espressioni ci dicono la stessa cosa di altre (sinonimia) (es. merluzzo - nasello ) Certe espressioni ci dicono (potenzialmente) più di una cosa (ambiguità o polisemia) (es. tasso ). Certi enunciati seguono da altri (inferenze).

Perché ci interessa il significato? Perché ci interessa il significato? Sensatezza Possesso di significato. Sinonimia Identità di significato. Polisemia Espressioni omofone dotate di diversi significati. Inferenza logicamente valida > inferenza valida in virtù della sola forma logica (struttura + significato delle costanti logiche). Inferenza analiticamente valida > Valida in virtù del significato di alcune espressioni.

Perché ci interessa il significato? Perché ci interessa il significato? Traduzione Sinonimo in lingua diversa. Comprensione Riconoscimento del significato. Comunicazione linguistica > produzione e comprensione di entità linguistiche. Verità conoscibile a priori > conoscibile senza appello a nessuna esperienza eccetto quella richiesta per la sua comprensione.

Perché ci interessa il significato? Perché ci interessa il significato? Traduzione Sinonimo in lingua diversa. Comprensione Riconoscimento del significato. Comunicazione linguistica > produzione e comprensione di entità linguistiche. Verità conoscibile a priori > conoscibile senza appello a nessuna esperienza eccetto quella richiesta per la sua comprensione.

Vincoli sul significato Vincoli sul significato Che cos è il significato? (il cugino di P. Pilato) Quali condizioni deve soddisfare il significato per fare il lavoro esplicativo che gli abbiamo assegnato? Vincoli sulla nozione di significato.

Pubblicità Pubblicità ( oggettività ) (P) Il significato di un espressione linguistica è pubblico, ossia non dipende da particolarità cognitive ed epistemiche degli specifici parlanti coinvolti in un certo scambio comunicativo.

Pubblicità Due possibili specificazioni di (P) Anti-psicologismo o anti-mentalismo in semantica Motto: I significati non sono nella testa Per il momento, non ci interessa! Tesi sull ambito di applicazione della semantica: Oggetto della semantica è (e dunque può essere) il significato convenzionale di espressioni di un linguaggio, e non (necessariamente) il significato del parlante, ossia il significato di espressioni per come sono usate da uno specifico parlante. Questo è (ciò che di interessa di) (P)!

Pubblicità: argomenti a favore Un argomento (debole) Assunzione di esistenza di un linguaggio pubblico (oltre ed accanto agli idioletti dei parlanti di una certa comunità) dotato di proprietà semantiche come idealizzazione necessaria per lo studio scientifico del linguaggio. Analogia con altre scienze.

Pubblicità Un argomento (più forte) La natura sociale della comunicazione linguistica Dar senso alle prassi di valutazione della competenza linguistica. Garantire la possibilità di genuine dispute semantiche. Dar conto di fenomeni di tipo normativo, ad es. un parlante di una lingua è tenuto a usare le parole con lo stesso significato con il quale le usano gli altri parlanti di quella lingua. Altri

Pubblicità: argomenti a favore Un argomento (fortissimo) [D]al senso va tenuta distinta la rappresentazione connessa al segno. [ ] La rappresentazione è soggettiva, varia da persona a persona. Pertanto, le rappresentazioni collegate allo stesso senso sono variamente diverse. [ ] La rappresentazione si distingue per questo essenzialmente dal senso di un segno, senso che può essere possesso comune di molte persone e non è dunque una parte o un modo della psiche individuale. Non si può negare che l umanità abbia un patrimonio comune di pensieri che trasmette di generazione in generazione. G. Frege, Senso e significato

Pubblicità: argomenti a favore Un argomento (fortissimo) (i) Perché la comunicazione linguistica sia possibile, è necessario che vi sia un certo contenuto oggettivo, ciò che gli enunciati che proferiamo esprimono, e che questo contenuto si trasmetta da una persona all altra. (ii) La comunicazione avviene. (iii) Dunque, c è un contenuto oggettivo che gli enunciati che proferiamo esprimono.

Pubblicità Altre precisazioni su (P) Sostenere (P) Negare la rilevanza del mentale nella produzione e comprensione di proferimenti di entità linguistiche. Sostenere (P) Ammettere l esistenza di vincoli generali, pubblicamente accessibili, su quali stati mentali contino come la comprensione di entità linguistiche.

La non sufficienza di (P) Sulla non sufficienza di (P) Il significato sono parole. Rispetta (P)!

La non sufficienza di (P) Parole Che cosa significa iperpiressia? Significa febbre. Che cosa significa ironia? Dire una cosa intendendo l opposto. Così: Il significato di una parola sono altre parole. Qual è il problema? Circolarità!

La non sufficienza di (P) Parole parole parole Posizione più raffinata: olismo strano : Il significato di una parola è dato solo dalle sue relazioni con tutte le altre parole del linguaggio. Difficoltà: un sacco (come tutti gli altri olismi)! Difficoltà specifica: se la rete olistica include solo parole, allora non è sufficiente.

La non sufficienza di (P) Parole (Il lonfo di Fosco Maraini) Il lonfo non vaterca né gluisce e molto raramente barigatta, ma quando soffia il bego a bisce a bisce sdilenca un poco, e gnagio s archipatta. È frusco il lonfo! È pieno di lupigna arrafferia malversa e sofolenta! Se cionfi ti sbiduglia e t arrupigna se lugri ti botalla e ti criventa. Eppure il vecchio lonfo ammargelluto che bete e zugghia e fonca nei trombazzi fa lègica busìa, fa gisbuto; e quasi quasi in segno di sberdazzi gli affarferesti un gniffo. Ma lui zuto t alloppa, ti sbernecchia; e tu l accazzi.

La non sufficienza di (P) Parole (Il lonfo di Fosco Maraini) Qualcosa vaterca se e solo se gluisce. Se qualcosa barigatta e vaterca allora sbilenca. Tutto ciò che sbilenca è pieno di lupigna. Se qualcuno è pieno di lupigna, allora zucchia. Una cosa è malversa se e solo se zucchia. Se una cosa è malversa allora è sofolenta. Così via per tutte le relazioni tra espressioni linguistiche dell immaginario linguaggio L.

La non sufficienza di (P) Parole (Il lonfo di Fosco Maraini) Risultato: Possiamo individuare tutte le inferenze analiticamente/logicamente valide, e tutti gli enunciati analiticamente/logicamente veri. Problema: Non abbiamo la minima idea di quali altri enunciati siano veri, né sappiamo in che circostanze lo sarebbero! Es.: non abbiamo idea di come deve essere fatta una cosa affinché sia vero che quella cosa vaterca.

Altri vincoli in vista Altri vincoli in vista Che cosa deve fare il nostro prossimo vincolo? Deve dirci qualcosa sulla connessione tra il significato di un enunciato e le circostanze in cui è vero.