a.s.2013/2014 ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE: VIOLA 1 A CURA DEL RESPONSABILE DELL AMBITO Prof.Giacomo Vai
L ambito disciplinare ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE VIOLA STABILISCE CHE: 1. i docenti prevedono un congruo numero di ore per il recupero in itinere e una verifica finale che accerti l eventuale recupero avvenuto, tale recupero può essere attuato alla fine di uno o più moduli a seconda delle necessità del docente, del singolo alunno e della classe; 2. le 2 ore stabilite per il 1 strumento di ogni alunno, siano aggregate; comprese di lezione frontale e di ascolto; l ora di secondo strumento sia comunque compresa di almeno 15 minuti di ascolto; 3. agli alunni, oltre ai testi strumentali, quaderni pentagrammati in possesso, saranno fornite dal docente fotocopie di brani musicali da studio e da esecuzione; partiture per l analisi; 4. per gli alunni diversamente abili si fa riferimento al PEI, individuando gli argomenti e le tipologie delle prove di verifica più adatte alla realtà degli alunni; 5. per gli alunni DSA verranno adottate misure compensative e dispensative previste dalla normativa, quali: fornire brani musicali in anticipo, affinchè la lettura del brano possa essere effettuata in un maggiore tempo; nelle verifiche mensili stabilire in tempo utile il programma da preparare per la prova pratica; (esecuzione ed interpretazione); 6. la valutazione degli alunni terrà conto in maniera significativa anche della modalità di partecipazione alle lezioni; 7. secondo quanto indicato nella C.M. 89/2012, l ambito disciplinare di esecuzione ed interpretazione, laboratorio di musica d insieme, negli scrutini intermedi della classe prima, la valutazione dei risultati raggiunti sia formulata mediante 1 unico voto prova pratica -; 8. I docenti prevedono l acquisto da parte degli studenti di un equipaggiamento strumentale appropriato, quali: strumento musicale ed eventuale leggio e metronomo; 9. I docenti, inoltre, evidenziano l importanza di utilizzare: aule insonorizzate acusticamente, un impianto stereo, di un armadietto nel quale accumulare materiale didattico e materiale di studio.
Si allegano alla programmazione per ambito disciplinare: il protocollo dei saperi imprescindibili la griglia di valutazione della prova scritta, orale e pratica FIRMA DEI DOCENTI: Prof. Giacomo Vai viola
PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE AMBITO DISCIPLINARE: VIOLA (1 strumento) ORDINE DI SCUOLA: LICEO MUSICALE INDIRIZZO: MUSICALE CLASSI: BIENNIO MODULO N. 1 TITOLO: Tecnica violistica e metodo di studio COMPETENZE Descrizione della performance per dimostrare l acquisizione della competenze ( cosa l alunno deve SAPER FARE) Possedere le capacità tecnico-espressive che consentano di affrontare brani di adeguata difficoltà. Saper decodificare e utilizzare il materiale musicale acquisito: notazione, timbrica, ritmica, metrica, armonia. STRUTTURA DI APPRENDIMENTO Conoscenze/Capacità: Conoscere gli elementi base delle caratteristiche strutturali della viola; Conoscere le tecniche di base di esecuzione allo strumento; Esercitare e sviluppare senso ritmico e consapevolezza dell'intonazione corretta delle note (anche attraverso vocalizzi) per migliorare la prassi esecutiva strumentale; Saper assumere una postura corretta, rilassata e funzionale al fine di gestire il suono e l'intonazione; Acquisire il controllo dell'articolazione delle dita della mano sinistra sulla tastiera: movimenti verticali (caduta e alzata delle dita) movimenti orizzontali (strisci, glissati e passaggi di posizione) movimenti laterali (cambi di corda); Acquisire il controllo dei movimenti del braccio destro in funzione di una corretta conduzione e distribuzione dell'arco per saper gestire suono e dinamiche in vari colpi d'arco (detaché, legato, balzato, martellato); Controllo della coordinazione fra braccio destro e mano sinistra. Acquisire la capacità di studiare in modo autonomo e proficuo.
Contenuti: Scale maggiori e minori a corde semplici in due ottave in tutte le tonalità e alcune scale a doppie corde (terze): (Polo, Schininà, Galamian...) Esercizi e studi tratti da diversi metodi di tecnica violinistica come: Schradieck Scuola delle tecnica del violino (vol.i) trascrizione per viola; Sevcik (opere varie); Dounis L'assoluta indipendenza delle dita (libro I) Hans Sitt 100 studi (vol. II e III); Mazas Studi melodici e progressivi op.36 trascritti dal violino Kreutzer 42 studi trascritti dal violino; Brevi improvvisazioni ed esercizi timbrici e ritmico melodici mirati allo sviluppo delle capacità di controllo del suono. TEMPI 30 lezioni (1 anno scolastico). METODOLOGIA (per I&FP privilegiare didattica laboratoriale) Lezioni frontali individuali mirate all'acquisizione e alla sperimentazione di alcune delle tecniche violistiche; Partecipazione in qualità di uditori alle lezioni frontali dei compagni (lezioni di ascolto) allo scopo di potenziare l'autocorrezione in sede di studio individuale a casa, e fornire spunti e stimoli per sviluppare un metodo di studio indipendente strettamente dalla figura dell'insegnante; Esercizi di rilassamento, di controllo della postura e della respirazione mirati ad un buon assetto psico-fisico in sede di esecuzione. Studio con diverse formule tecniche dei principali problemi di meccanismo. Lettura - esecuzione di studi e esercizi per sviluppare il giusto rapporto segno/suono. Sperimentare le possibilità timbriche dello strumento. Sperimentare diverse modalità di gestione delle varie situazioni che un musicista affronta con il proprio strumento (studio individuale, lezione, saggio, concerto, concorso, audizione) al fine di gestire al meglio tempo ed energie impiegati.
TESTO DI COMPITO E MODALITÀ DI VERIFICA COLLEGAMENTI INTERDISCIPLINARI Verifica dello studio settimanale attraverso l esecuzione dei brani assegnati ad ogni lezione.(senza voto) Verifica del lavoro effettuato.(almeno una volta al mese) Valutazione finale relativa al primo trimestre Valutazione finale relativa al semestre Laboratorio di musica d insieme, tecnologie musicali, analisi teoria e composizione, storia della musica, storia dell arte. MODULO N. 2 TITOLO: REPERTORIO COMPETENZE Descrizione della performance per dimostrare l acquisizione della competenze ( cosa l alunno deve SAPER FARE) Affrontare lo studio e l'esecuzione di brani di repertorio (anche di epoche e linguaggi diversi) attraverso la messa in pratica delle nozioni tecniche acquisite, al fine di rafforzare l'efficacia delle stesse, sviluppare la personalità musicale dell'alunno, e ampliarne le conoscenze storico-stilistiche della letteratura violistica. Saper analizzare correttamente e riprodurre con lo strumento i vari aspetti dello spartito (forma, stile, elementi melodici ed armonici, fraseggio, dinamiche, articolazioni, timbro). STRUTTURA DI APPRENDIMENTO Conoscenze/Capacità: Conoscere diversi stili e modalità di esecuzione musicale; Saper inquadrare un brano nel proprio contesto storico, individuando i tratti caratteristici propri del periodo e dell'autore; Saper adottare le migliori soluzioni tecniche (comprensive di arcate e diteggiature) in funzione della realizzazione dei passaggi dell'opera affrontata; Sviluppare, prestando attenzione e cura alle caratteristiche proprie della parte, una prassi esecutiva personale e quanto più possibile creativa.
Contenuti: Studio ed esecuzione (nella loro interezza o in movimenti singoli) di brani, sonate, concerti per viola sola, viola e basso continuo, viola e pianoforte, duo - trio quartetto d archi del periodo barocco e/o classico: (Telemann, J.S.Bach, J.Ch. Bach,...); Studio ed esecuzione di danze, pezzi caratteristici e brevi brani antichi e/o moderni tratti da repertori di musica colta ed extra colta (facili o di media difficoltà dalla I alla IV/V posizione); Esecuzione di semplici brani a prima vista con analisi ritmica, melodica e dinamica. TEMPI 30 lezioni (1 anno scolastico) i due moduli si svolgeranno contemporaneamente METODOLOGIA (per I&FP privilegiare didattica laboratoriale) Lezioni frontali individuali e di ascolto Lettura- esecuzione di studi e esercizi per sviluppare il giusto rapporto segno/suono. Sperimentare le possibilità timbriche dello strumento. Conoscere e tradurre in effetti sonori gli stilemi base della letteratura dello strumento nei diversi periodi storici e stilistici affrontati dallo studente. Esercizi di lettura a prima vista e di brani di musica d insieme TESTO DI COMPITO E MODALITÀ DI VERIFICA Verifica dello studio settimanale attraverso l esecuzione dei brani assegnati ad ogni lezione.(senza voto) Verifica del lavoro effettuato.(almeno una volta al mese) Valutazione finale relativa al primo trimestre Valutazione finale relativa al semestre COLLEGAMENTI INTERDISCIPLINARI Laboratorio di musica d insieme, tecnologie musicali, analisi teoria e composizione, storia della musica, storia dell arte.
La prova di verifica è esclusivamente pratica. Prof. Giacomo Vai GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI AMBITO DI ESECUZIONE INTERPRETAZIONE VIOLA INDICATORI DESCRITTORI PUNTEGGIO COMPETENZE MUSICALI Consapevolezz a e gestione del senso ritmico e dell'intonazione; Conoscenza delle caratteristiche strutturali della violino; Lettura strumentale di brani di adeguata difficoltà; Conoscenza di diversi stili e modalità di esecuzione musicale; Capacità di inquadrare un brano nel proprio contesto storico, individuando i tratti caratteristici propri del periodo e dell'autore. da 1 a 3 METODO DI STUDIO Capacità di autovalutazione; Capacità di riconoscere le difficoltà e di trovare le adeguate soluzioni tecniche da impiegare per la loro risoluzione; Capacità di organizzazione del tempo impiegato nelle sessioni di studio individuale. da 1 a 3
ABILITA TECNICO STRUMENTALE Controllo di una postura corretta e funzionale; Capacità di sviluppo dell'indipendenza dei movimenti di dita, mani e braccia e controllare e coordinazione degli stessi; Capacità interpretative; Lettura/esecuzione estemporanea; da 1 a 3 IMPEGNO 1