CURRICOLO DALLA SCUOLA DELL INFANZIA ALLA SCUOLA SECONDARIA DI 1 GRADO INGLESE SCUOLA DELL INFANZIA I DISCORSI E LE PAROLE Traguardi per lo sviluppo della competenza al termine della scuola dell infanzia L alunno attiva processi per un primo approccio alla L2. Ripete oralmente vocaboli o semplici frasi, canti o filastrocche associando alle immagini i termini corrispondenti. Comprende ed esprime parole e semplici concetti tramite attività oculo-manuali. Interagisce nel gioco utilizzando espressioni memorizzate. Riconosce alcuni elementi culturali del paese straniero.
Obiettivi generali Conoscenze Abilità Comprendere vocaboli, istruzioni e semplici espressioni Riprodurre per imitazione suoni, parole e semplici frasi in contesti noti Portare a termine i compiti assegnati e i comandi Presentazioni e saluti Colori Numeri fino a 10 La famiglia Gli animali e la natura Il corpo umano e i suoi movimenti Simboli e festività tradizionali anglosassoni. (Halloween, Christmas, Carnival, Easter) Comprendere vocaboli, istruzioni e semplici espressioni Riprodurre per imitazione suoni, parole e semplici frasi in contesti noti Eseguire i compiti assegnati e i comandi
SCUOLA PRIMARIA Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola primaria L alunno comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari. Descrive oralmente e per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati. Interagisce nel gioco; comunica in modo comprensibile, anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni semplici e di routine. Svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall insegnante, chiedendo eventualmente spiegazioni. Individua alcuni elementi culturali e coglie rapporti tra forme linguistiche e usi della lingua straniera.
CLASSE PRIMA Obiettivi di apprendimento Conoscenze Abilità Connessioni inter/multi Ascolto (comprensione orale) Comprendere semplici vocaboli e istruzioni, pronunciati chiaramente e lentamente relativi a se stesso e agli altri Funzioni, lessico e strutture Salutare e rispondere a saluti informali (Hello Hi Good bye) Chiedere e dire il nome (What s your name? My name is..) Presentarsi (I m ) Identificare i numeri da 1 a 10 Identificare i colori Chiedere e dire il colore di un oggetto (What colour is it? It s ) Identificare oggetti scolastici Identificare animali domestici Discriminare alcune qualità di oggetti o animali (It s big/small...) Riconoscere e ripetere termini e formule augurali relativi ad alcune festività (Halloween Christmas Easter) Riconoscere e riprodurre suoni e ritmi in L2 Comprendere istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano pronunciate chiaramente e lentamente Italiano: comparazione del lessico appreso in inglese con la lingua materna Matematica: i numeri in inglese Arte e immagine: i colori, le attività in occasione delle festività Cittadinanza e Costituzione: sviluppo del dialogo tra culture diverse
Obiettivi di apprendimento Conoscenze Abilità Connessioni inter/multi Lettura (comprensione scritta) Comprendere semplici vocaboli e/o brevi espressioni, accompagnati regolarmente da supporti visivi o sonori, cogliendo parole e suoni già acquisiti a livello orale. Funzioni, lessico e strutture Salutare e rispondere a saluti informali (Hello Hi Good bye) Chiedere e dire il nome (What s your name? My name is..) Presentarsi (I m ) Identificare i numeri da 1 a 10 Identificare i colori Chiedere e dire il colore di un oggetto (What colour is it? It s ) Identificare oggetti scolastici Identificare animali domestici Discriminare alcune qualità di oggetti o animali (It s big/small...) Riconoscere e ripetere termini e formule augurali relativi ad alcune festività (Halloween Christmas Easter) Riconoscere e riprodurre suoni e ritmi in L2 Comprendere parole e frasi con cui si è familiarizzato oralmente. Italiano: comparazione del lessico appreso in inglese con la lingua materna Matematica: i numeri in inglese Arte e immagine: i colori, le attività in occasione delle festività Cittadinanza e costituzione: sviluppo del dialogo tra culture diverse
Obiettivi di apprendimento Conoscenze Abilità Connessioni inter/multi Parlato (produzione e interazione orale) Riprodurre semplici vocaboli ed istruzioni riferiti a situazioni note Interagire con un compagno per presentarsi e/o giocare, utilizzando semplici parole memorizzate Funzioni, lessico e strutture Salutare e rispondere a saluti informali (Hello Hi Good bye) Chiedere e dire il nome (What s your name? My name is..) Presentarsi (I m ) Identificare i numeri da 1 a 10 Identificare i colori Chiedere e dire il colore di un oggetto (What colour is it? It s ) Identificare oggetti scolastici Identificare animali domestici Discriminare alcune qualità di oggetti o animali (It s big/small...) Riconoscere e ripetere termini e formule augurali relativi ad alcune festività (Halloween Christmas Easter) Riconoscere e riprodurre suoni e ritmi in L2 Interagire con un compagno per presentarsi e giocare utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione, anche se formalmente difettose Italiano: comparazione del lessico appreso in inglese con la lingua materna Matematica: i numeri Arte e immagine: i colori, le attività in occasione delle festività Cittadinanza e costituzione: sviluppo del dialogo tra culture diverse
Obiettivi di apprendimento Conoscenze Abilità Connessioni inter/multi Scrittura (produzione scritta) Scrivere, copiandole dalla lavagna, parole e semplici frasi di uso quotidiano attinenti alle attività svolte in classe Funzioni, lessico e strutture Salutare e rispondere a saluti informali (Hello Hi Good bye) Chiedere e dire il nome (What s your name? My name is..) Presentarsi (I m ).Identificare i numeri da 1 a 10 Identificare i colori Chiedere e dire il colore di un oggetto (What colour is it? It s ) Identificare oggetti scolastici Identificare animali domestici Discriminare alcune qualità di oggetti o animali (It s big/small...) Riconoscere e ripetere termini e formule augurali relativi ad alcune festività (Halloween Christmas Easter) Riconoscere e riprodurre suoni e ritmi in L2 Scrivere, copiandole dalla lavagna, parole e semplici frasi di uso quotidiano attinenti alle attività svolte in classe Italiano: comparazione del lessico appreso in inglese con la lingua materna Matematica: i numeri in inglese Arte e immagine: i colori, le attività in occasione delle festività Cittadinanza e costituzione: sviluppo del dialogo tra culture diverse
CLASSE SECONDA Obiettivi di apprendimento Conoscenze Abilità Connessioni inter/multi Ascolto (comprensione orale) Comprendere semplici vocaboli, istruzioni ed espressioni, pronunciati chiaramente e lentamente relativi a se stesso e agli altri Funzioni, lessico e strutture Consolidare la conoscenza di colori, numeri, giocattoli e animali Comprendere ed eseguire semplici istruzioni Salutare formalmente in relazione ai vari momenti della giornata Identificare animali della fattoria. (What is it? It s a ) Chiedere ed esprimere preferenze rispetto a colori e animali (What s your favourite? It s ) Identificare numeri e contare fino a 20. Chiedere e dire l età (How old are you? I m ) Riconoscere e ripetere termini e formule augurali relativi ad alcune festività (Halloween Christmas Easter) Riconoscere e riprodurre suoni e ritmi in L2 Comprendere istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano pronunciate chiaramente e lentamente Italiano: comparazione del lessico appreso in inglese con la lingua materna Matematica: i numeri in inglese Arte e immagine: i colori, le attività in occasione delle festività Cittadinanza e costituzione: sviluppo del dialogo tra culture diverse
Obiettivi di apprendimento Conoscenze Abilità Connessioni inter/multi Lettura (comprensione scritta) Comprendere semplici biglietti e brevi messaggi, accompagnati regolarmente da supporti visivi o sonori, cogliendo parole e semplici frasi già acquisite a livello orale Funzioni, lessico e strutture Consolidare la conoscenza di colori, numeri, giocattoli e animali Comprendere ed eseguire semplici istruzioni Salutare formalmente in relazione ai vari momenti della giornata Identificare animali della fattoria. (What is it? It s a ) Chiedere ed esprimere preferenze rispetto a colori e animali (What s your favourite? It s ) Identificare numeri e contare fino a 20. Chiedere e dire l età (How old are you? I m ) Riconoscere e ripetere termini e formule augurali relativi ad alcune festività (Halloween Christmas Easter) Riconoscere e riprodurre suoni e ritmi in L2 Comprendere parole e frasi con cui si è familiarizzato oralmente Italiano: comparazione del lessico appreso in inglese con la lingua materna Matematica: i numeri in inglese Arte e immagine: i colori, le attività in occasione delle festività Cittadinanza e costituzione: sviluppo del dialogo tra culture diverse
Obiettivi di apprendimento Conoscenze Abilità Connessioni inter/multi Parlato (produzione e interazione orale) Produrre semplici frasi riferite a situazioni note Interagire con un compagno per presentarsi e/o giocare, utilizzando semplici espressioni memorizzate in contesti noti Funzioni, lessico e strutture Consolidare la conoscenza di colori, numeri, giocattoli e animali Comprendere ed eseguire semplici istruzioni Salutare formalmente in relazione ai vari momenti della giornata Identificare animali della fattoria. (What is it? It s a ) Chiedere ed esprimere preferenze rispetto a colori e animali (What s your favourite? It s ) Identificare numeri e contare fino a 20. Chiedere e dire l età (How old are you? I m ) Riconoscere e ripetere termini e formule augurali relativi ad alcune festività (Halloween Christmas Easter) Riconoscere e riprodurre suoni e ritmi in L2 Interagire con un compagno per presentarsi e giocare utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione, anche se formalmente difettose Italiano: comparazione del lessico appreso in inglese con la lingua materna Matematica: i numeri in inglese Arte e immagine: i colori, le attività in occasione delle festività Cittadinanza e costituzione: sviluppo del dialogo tra culture diverse
Obiettivi di apprendimento Conoscenze Abilità Connessioni inter/multi Scrittura (produzione scritta) Scrivere, copiandole dalla lavagna, parole e semplici frasi di uso quotidiano attinenti alle attività svolte in classe e al proprio ambiente personale Funzioni, lessico e strutture Consolidare la conoscenza di colori, numeri, giocattoli e animali Comprendere ed eseguire semplici istruzioni. Salutare formalmente in relazione ai vari momenti della giornata Identificare animali della fattoria. (What is it? It s a ) Chiedere ed esprimere preferenze rispetto a colori e animali (What s your favourite? It s ) Identificare numeri e contare fino a 20 Chiedere e dire l età (How old are you? I m ) Riconoscere e ripetere termini e formule augurali relativi ad alcune festività (Halloween Christmas Easter) Riconoscere e riprodurre suoni e ritmi in L2 Scrivere, copiandole dalla lavagna, parole e semplici frasi di uso quotidiano attinenti alle attività svolte in classe e al proprio ambiente personale Italiano: comparazione del lessico appreso in inglese con la lingua materna. Matematica: i numeri in inglese. Arte e immagine: i colori, le attività in occasione delle festività. Cittadinanza e costituzione: sviluppo del dialogo tra culture diverse.
CLASSE TERZA Obiettivi di apprendimento Conoscenze Abilità Connessioni inter/multi Ascolto (comprensione orale) Comprendere vocaboli, istruzioni, espressioni, frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente relativi a se stesso, ai compagni, alla famiglia Funzioni, lessico e strutture Chiedere e dire il numero di telefono (What s your phone number? It s ) Identificare numeri e contare fino a 100 Chiedere e dare informazioni circa la quantità (How many?there is/are...) Identificare animali (What is it/are they? It s a../ they are...) Esprimere ed informarsi circa il possesso (Have you got? Yes, I have/no, I haven t I ve got../i haven t any...) Descrivere sommariamente persone, oggetti, animali Esprimere sensazioni fisiche e stati d animo (I m sad /happy..) Chiedere ed esprimere lo stato di salute (How are you? I m fine, ) Identificare i componenti della famiglia (Who is he/she? He/she is ) Identificare le parti del corpo Identificare i vari cibi Esprimere ed informarsi circa gusti e preferenze (I like/ I don t like - Do you like? Yes, I do/no, I don t) Riconoscere e ripetere termini e formule augurali relativi ad alcune festività (Halloween Christmas Easter-) Riconoscere e riprodurre suoni e ritmi in L2 Comprendere istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano pronunciate chiaramente e lentamente Italiano: comparazione del lessico appreso in inglese con la lingua materna Matematica: i numeri in inglese Arte e immagine: i colori, le attività in occasione delle festività Scienze: nozioni sull educazione alimentare Cittadinanza e costituzione: sviluppo del dialogo tra culture diverse
Obiettivi di apprendimento Conoscenze Abilità Connessioni inter/multi Lettura (comprensione scritta) Comprendere cartoline, biglietti e brevi messaggi, accompagnati preferibilmente da supporti visivi o sonori, cogliendo parole e frasi già acquisite a livello orale Funzioni, lessico e strutture Chiedere e dire il numero di telefono (What s your phone number? It s ) Identificare numeri e contare fino a 100. Chiedere e dare informazioni circa la quantità (How many?there is/are...) Identificare animali (What is it/are they? It s a../ they are...) Esprimere ed informarsi circa il possesso (Have you got? Yes, I have/no, I haven t I ve got../i haven t any...) Descrivere sommariamente persone, oggetti, animali Esprimere sensazioni fisiche e stati d animo (I m sad /happy..) Chiedere ed esprimere lo stato di salute (How are you? I m fine, ) Identificare i componenti della famiglia (Who is he/she? He/she is ) Identificare le parti del corpo Identificare i vari cibi Esprimere ed informarsi circa gusti e preferenze (I like/ I don t like - Do you like? Yes, I do/no, I don t) Riconoscere e ripetere termini e formule augurali relativi ad alcune festività (Halloween Christmas Easter-) Riconoscere e riprodurre suoni e ritmi in L2 Comprende parole e frasi con cui si è familiarizzato oralmente Italiano: comparazione del lessico appreso in inglese con la lingua materna Matematica: i numeri in inglese Arte e immagine: i colori, le attività in occasione delle festività Scienze: nozioni sull educazione alimentare Cittadinanza e costituzione: sviluppo del dialogo tra culture diverse
Obiettivi di apprendimento Conoscenze Abilità Connessioni inter/multi Parlato (produzione e interazione orale) Produrre frasi significative riferite ad oggetti, luoghi, persone, situazioni note Interagire con un compagno per presentarsi e/o giocare, utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione Funzioni, lessico e strutture Chiedere e dire il numero di telefono (What s your phone number? It s ) Identificare numeri e contare fino a 100. Chiedere e dare informazioni circa la quantità (How many?there is/are...) Identificare animali (What is it/are they? It s a../ they are...) Esprimere ed informarsi circa il possesso (Have you got? Yes, I have/no, I haven t I ve got../i haven t any...) Descrivere sommariamente persone, oggetti, animali Esprimere sensazioni fisiche e stati d animo (I m sad /happy..) Chiedere ed esprimere lo stato di salute (How are you? I m fine, ) Identificare i componenti della famiglia (Who is he/she? He/she is ) Identificare le parti del corpo Identificare i vari cibi Esprimere ed informarsi circa gusti e preferenze (I like/ I don t like - Do you like? Yes, I do/no, I don t) Riconoscere e ripetere termini e formule augurali relativi ad alcune festività (Halloween Christmas Easter-) Riconoscere e riprodurre suoni e ritmi in L2 Interagisce con un compagno per presentarsi e giocare utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione, anche se formalmente difettose Italiano: comparazione del lessico appreso in inglese con la lingua materna Matematica: i numeri in inglese Arte e immagine: i colori, le attività in occasione delle festività Scienze: nozioni sull educazione alimentare Cittadinanza e costituzione: sviluppo del dialogo tra culture diverse
Obiettivi di apprendimento Conoscenze Abilità Connessioni inter/multi Scrittura (produzione scritta) Scrivere parole e semplici frasi di uso quotidiano attinenti alle attività svolte in classe e ad interessi personali e del gruppo Funzioni, lessico e strutture Chiedere e dire il numero di telefono (What s your phone number? It s ) Identificare numeri e contare fino a 100. Chiedere e dare informazioni circa la quantità (How many?there is/are...) Identificare animali (What is it/are they? It s a../ they are...) Esprimere ed informarsi circa il possesso (Have you got? Yes, I have/no, I haven t I ve got../i haven t any...) Descrivere sommariamente persone, oggetti, animali Esprimere sensazioni fisiche e stati d animo (I m sad /happy ) Chiedere ed esprimere lo stato di salute (How are you? I m fine, ) Identificare i componenti della famiglia (Who is he/she? He/she is ) Identificare le parti del corpo Identificare i vari cibi Esprimere ed informarsi circa gusti e preferenze (I like/ I don t like - Do you like? Yes, I do/no, I don t) Riconoscere e ripetere termini e formule augurali relativi ad alcune festività (Halloween Christmas Easter-) Riconoscere e riprodurre suoni e ritmi in L2 Scrivere parole e semplici frasi di uso quotidiano attinenti alle attività svolte in classe e ad interessi personali e del gruppo Italiano: comparazione del lessico appreso in inglese con la lingua materna Matematica: i numeri in inglese Arte e immagine: i colori, le attività in occasione delle festività Scienze: nozioni sull educazione alimentare Cittadinanza e costituzione: sviluppo del dialogo tra culture diverse
CLASSE QUARTA Obiettivi di apprendimento Conoscenze Abilità Connessioni inter/multi Ascolto (comprensione orale) Comprendere brevi dialoghi, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano se pronunciate chiaramente e identificare il tema generale di un discorso in cui si parla di argomenti conosciuti Comprendere brevi testi multimediali identificandone parole chiave e il senso generale Funzioni, lessico e strutture Chiedere e dire il Paese di provenienza (Where are you from? I m from..) Consolidare la conoscenza dei numeri Identificare gli ambienti della casa (stanze, arredo). Chiedere e dare informazioni sulla posizione di cose, persone, animali (Where is? It/he/she is in/at ) Chiedere e dare informazioni su altre persone (Who is this? He/ She is my friend/ teacher ) Identificare le informarsi circa le professioni (I m a student... What do you do?) Identificare le parti del corpo e descrivere sé stessi e altre persone (What is he/she like?) Identificare i vari capi d abbigliamento Descrivere sé stessi e altri in base al vestiario (I m wearing Put on/take off What are you wearing?) Sapere fare e chiedere lo spelling (How do you spell?) Riconoscere e ripetere termini e formule augurali relativi ad alcune festività (Halloween Christmas Easter St. Valentine) Comprendere istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano pronunciate chiaramente e lentamente Italiano: comparazione del lessico appreso in inglese con la lingua materna Matematica: i numeri in inglese Arte e immagine: le attività in occasione delle festività Scienze: nozioni sul corpo umano Cittadinanza e costituzione: sviluppo del dialogo tra culture diverse Geografia: : informazioni sulla geografia dei paesi anglofoni ( Gran Bretagna, Irlanda, Sud Africa, Stati Uniti, Australia, Canada ) Storia: informazioni su alcuni aspetti della storia dei paesi anglofoni, connessi alle loro tradizioni
Obiettivi di apprendimento Conoscenze Abilità Connessioni inter/multi Lettura (comprensione scritta) Leggere e comprendere brevi e semplici testi, accompagnati preferibilmente da supporti visivi, cogliendo il loro significato globale e identificando parole e frasi familiari Funzioni, lessico e strutture Chiedere e dire il Paese di provenienza (Where are you from? I m from..) Consolidare la conoscenza dei numeri. Identificare gli ambienti della casa (stanze, arredo) Chiedere e dare informazioni sulla posizione di cose, persone, animali (Where is? It/he/she is in/at ) Chiedere e dare informazioni su altre persone (Who is this? He/ She is my friend/ teacher ) Identificare le informarsi circa le professioni (I m a student... What do you do?) Identificare le parti del corpo e descrivere sé stessi e altre persone (What is he/she like?) Identificare i vari capi d abbigliamento Descrivere sé stessi e altri in base al vestiario (I m wearing Put on/take off What are you wearing?) Sapere fare e chiedere lo spelling (How do you spell?) Riconoscere e ripetere termini e formule augurali relativi ad alcune festività (Halloween Christmas Easter St. Valentine) Comprendere parole e frasi con cui si è familiarizzato oralmente Italiano: comparazione del lessico appreso in inglese con la lingua materna Matematica: i numeri in inglese Arte e immagine: le attività in occasione delle festività Scienze: nozioni sul corpo umano Cittadinanza e costituzione: sviluppo del dialogo tra culture diverse Geografia: : informazioni sulla geografia dei paesi anglofoni ( Gran Bretagna, Irlanda, Sud Africa, Stati Uniti, Australia, Canada ) Storia: informazioni su alcuni aspetti della storia dei paesi anglofoni, connessi alle loro tradizioni
Obiettivi di apprendimento Conoscenze Abilità Connessioni inter/multi Parlato (produzione e interazione orale) Descrivere persone, luoghi e oggetti familiari utilizzando parole e frasi già incontrate ascoltando e/o leggendo Riferire semplici informazioni afferenti alla sfera personale, integrando il significato di ciò che si dice con mimica e gesti Interagire in modo comprensibile con un compagno o un adulto con cui si ha familiarità, utilizzando espressioni e frasi adatte alla situazione Funzioni, lessico e strutture Chiedere e dire il Paese di provenienza (Where are you from? I m from..) Consolidare la conoscenza dei numeri Identificare gli ambienti della casa (stanze, arredo) Chiedere e dare informazioni sulla posizione di cose, persone, animali (Where is? It/he/she is in/at ) Chiedere e dare informazioni su altre persone (Who is this? He/ She is my friend/ teacher ) Identificare le informarsi circa le professioni (I m a student... What do you do?) Identificare le parti del corpo e descrivere sé stessi e altre persone (What is he/she like?) Identificare i vari capi d abbigliamento Descrivere sé stessi e altri in base al vestiario (I m wearing Put on/take off What are you wearing?) Sapere fare e chiedere lo spelling (How do you spell?) Riconoscere e ripetere termini e formule augurali relativi ad alcune festività (Halloween Christmas Easter St. Valentine) Interagire con un compagno per presentarsi e giocare utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione, anche se formalmente difettose Italiano: comparazione del lessico appreso in inglese con la lingua materna Matematica: i numeri in inglese Arte e immagine: le attività in occasione delle festività Scienze: nozioni sul corpo umano Cittadinanza e costituzione: sviluppo del dialogo tra culture diverse Geografia: : informazioni sulla geografia dei paesi anglofoni ( Gran Bretagna, Irlanda, Sud Africa, Stati Uniti, Australia, Canada ) Storia: informazioni su alcuni aspetti della storia dei paesi anglofoni, connessi alle loro tradizioni
Obiettivi di apprendimento Conoscenze Abilità Connessioni inter/multi Scrittura (produzione scritta) Scrivere in forma comprensibile messaggi semplici e brevi per presentarsi, per fare gli auguri, per ringraziare o invitare qualcuno, per chiedere o dare notizie, ecc. Funzioni, lessico e strutture Chiedere e dire il Paese di provenienza (Where are you from? I m from..) Consolidare la conoscenza dei numeri Identificare gli ambienti della casa (stanze, arredo) Chiedere e dare informazioni sulla posizione di cose, persone, animali (Where is? It/he/she is in/at ) Chiedere e dare informazioni su altre persone (Who is this? He/ She is my friend/ teacher ) Identificare le informarsi circa le professioni (I m a student... What do you do?) Identificare le parti del corpo e descrivere sé stessi e altre persone (What is he/she like?) Identificare i vari capi d abbigliamento Descrivere sé stessi e altri in base al vestiario (I m wearing Put on/take off What are you wearing?) Sapere fare e chiedere lo spelling (How do you spell?) Riconoscere e ripetere termini e formule augurali relativi ad alcune festività (Halloween Christmas Easter St. Valentine) Riferire per iscritto semplici informazioni afferenti alla sfera personale Italiano: comparazione del lessico appreso in inglese con la lingua materna Matematica: i numeri in inglese Arte e immagine: le attività in occasione delle festività Scienze: nozioni sul corpo umano Cittadinanza e costituzione: sviluppo del dialogo tra culture diverse Geografia: : informazioni sulla geografia dei paesi anglofoni ( Gran Bretagna, Irlanda, Sud Africa, Stati Uniti, Australia, Canada ) Storia: informazioni su alcuni aspetti della storia dei paesi anglofoni, connessi alle loro tradizioni
Obiettivi di apprendimento Conoscenze Abilità Connessioni inter/multi Riflessione sulla lingua e sull apprendimento Osservare coppie di parole simili come suono e distinguerne il significato Osservare parole ed espressioni nei contesti d uso e coglierne i rapporti di significato Osservare la struttura delle frasi e mettere in relazione costrutti e intenzioni comunicative Riconoscere che cosa si è imparato e che cosa si deve imparare Strutture grammaticali Pronomi interrogativi e loro usi (What/who/where/when/why + how) Preposizioni e avverbi di luogo To be (simple present) To have (simple present) Forme affermativa, negativa, interrogativa del verbo Aggettivi possessivi (my/your/his/her) Cogliere differenze e similitudini tra la lingua straniera e la lingua materna Osservare suoni, parole e strutture nei diversi contesti d uso Italiano: grammatica e sintassi della lingua italiana
CLASSE QUINTA Obiettivi di apprendimento Conoscenze Abilità Connessioni inter/multi Ascolto (comprensione orale) Comprendere brevi dialoghi, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano se pronunciate chiaramente e identificare il tema generale di un discorso in cui si parla di argomenti conosciuti Comprendere brevi testi multimediali identificandone parole chiave e il senso generale Funzioni, lessico e strutture Identificare giorni, mesi, stagioni Chiedere e dire la data (What s the date? It s ) Chiedere e dire la data del compleanno o di altri eventi (When s your birthday/ Xmas/the party? It s on ) Chiedere e dire che tempo fa (What s the weather like? It s..) Identificare edifici, monumenti, luoghi d interesse e negozi della città Scoprire alcuni luoghi turistici famosi di Londra Chiedere e dare indicazioni stradali (How do I get to? Where s the? Go straight on/turn left...) Chiedere e dire il prezzo ( How much is this? it s Chiedere qualcosa in un negozio (Can I have...?) Chiedere e dire se si è in grado di svolgere un azione (Can you?i can/i can t ) Descrivere e chiedere informazioni circa le attività quotidiane e il tempo libero (Do you go to school/play tennis?/ I go to school on Monday...) Chiedere e dire l ora (What time is it? It s ) Chiedere e dare informazioni circa l orario(what time do you?at...) Riconoscere e ripetere termini e formule augurali relativi ad alcune festività (Halloween Christmas Easter-St. Valentine) Riconoscere e riprodurre suoni e ritmi in L2 Comprendere istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano pronunciate chiaramente e lentamente,anche con l ausilio di mezzi multimediali Italiano: comparazione del lessico appreso in inglese con la lingua materna Matematica: i numeri in inglese Arte e immagine: le attività in occasione delle festività Scienze ed Ed. Fisica: nozioni sul corpo umano Cittadinanza e costituzione: sviluppo del dialogo tra culture diverse Geografia: : informazioni sulla geografia dei paesi anglofoni ( Gran Bretagna, Irlanda, Sud Africa, Stati Uniti, Australia, Canada ) Storia: informazioni su alcuni aspetti della storia dei paesi anglofoni, connessi alle loro tradizioni
Obiettivi di apprendimento Conoscenze Abilità Connessioni inter/multi Lettura (comprensione scritta) Leggere e comprendere brevi e semplici testi, accompagnati preferibilmente da supporti visivi, cogliendo il loro significato globale e identificando parole e frasi familiari Funzioni, lessico e strutture Identificare giorni, mesi, stagioni Chiedere e dire la data (What s the date? It s ) Chiedere e dire la data del compleanno o di altri eventi (When s your birthday/ Xmas/the party? It s on ) Chiedere e dire che tempo fa (What s the weather like? It s..) Identificare edifici, monumenti, luoghi d interesse e negozi della città Scoprire alcuni luoghi turistici famosi di Londra Chiedere e dare indicazioni stradali (How do I get to? Where s the? Go straight on/turn left...) Chiedere e dire il prezzo ( How much is this? it s Chiedere qualcosa in un negozio (Can I have...?) Chiedere e dire se si è in grado di svolgere un azione (Can you?i can/i can t ) Descrivere e chiedere informazioni circa le attività quotidiane e il tempo libero (Do you go to school/play tennis?/ I go to school on Monday...) Chiedere e dire l ora (What time is it? It s ) Chiedere e dare informazioni circa l orario(what time do you?at...) Riconoscere e ripetere termini e formule augurali relativi ad alcune festività (Halloween Christmas Easter-St. Valentine) Riconoscere e riprodurre suoni e ritmi in L2 Comprendere parole e frasi con cui si è familiarizzato oralmente Italiano: comparazione del lessico appreso in inglese con la lingua materna Matematica: i numeri in inglese Arte e immagine: le attività in occasione delle festività Scienze ed Ed. Fisica: nozioni sul corpo umano Cittadinanza e costituzione: sviluppo del dialogo tra culture diverse Geografia: : informazioni sulla geografia dei paesi anglofoni ( Gran Bretagna, Irlanda, Sud Africa, Stati Uniti, Australia, Canada ) Storia: informazioni su alcuni aspetti della storia dei paesi anglofoni, connessi alle loro tradizioni
Parlato (produzione e interazione orale) Obiettivi di apprendimento Conoscenze Abilità Descrivere persone, luoghi e oggetti familiari utilizzando parole e frasi già incontrate ascoltando e/o leggendo Riferire semplici informazioni afferenti alla sfera personale, integrando il significato di ciò che si dice con mimica e gesti Interagire in modo comprensibile con un compagno o un adulto con cui si ha familiarità, utilizzando espressioni e frasi adatte alla situazione Funzioni, lessico e strutture Identificare giorni, mesi, stagioni Chiedere e dire la data (What s the date? It s ) Chiedere e dire la data del compleanno o di altri eventi (When s your birthday/ Xmas/the party? It s on ) Chiedere e dire che tempo fa (What s the weather like? It s..) Identificare edifici, monumenti, luoghi d interesse e negozi della città Scoprire alcuni luoghi turistici famosi di Londra Chiedere e dare indicazioni stradali (How do I get to? Where s the? Go straight on... ) Chiedere e dire il prezzo (How much is this? it s Chiedere qualcosa in un negozio (Can I have...?) Chiedere e dire se si è in grado di svolgere un azione (Can you?i can/i can t ) Descrivere e chiedere informazioni circa le attività quotidiane e il tempo libero (Do you go to school/play tennis?/ I go to school on Monday...) Chiedere e dire l ora (What time is it? It s ) Chiedere e dare informazioni circa l orario(what time do you?at...) Riconoscere e ripetere termini e formule augurali relativi ad alcune festività (Halloween Christmas Easter-St. Valentine) Riconoscere e riprodurre suoni e ritmi in L2 Descrivere persone note e situazioni familiari, utilizzando termini conosciuti Interagire con un compagno per presentarsi e giocare utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione, anche se formalmente difettose Connessioni inter/multi Italiano: comparazione del lessico appreso in inglese con la lingua materna Matematica: i numeri in inglese Arte e immagine: le attività in occasione delle festività Scienze ed Ed. Fisica: nozioni sul corpo umano Cittadinanza e costituzione: sviluppo del dialogo tra culture diverse Geografia: : informazioni sulla geografia dei paesi anglofoni ( Gran Bretagna, Irlanda, Sud Africa, Stati Uniti, Australia, Canada ) Storia: informazioni su alcuni aspetti della storia dei paesi anglofoni, connessi alle loro tradizioni
Scrittura (produzione scritta) Obiettivi di apprendimento Conoscenze Abilità Scrivere in forma comprensibile messaggi semplici e brevi per presentarsi, per fare gli auguri, per ringraziare o invitare qualcuno, per chiedere o dare notizie, ecc. Funzioni, lessico e strutture Identificare giorni, mesi, stagioni Chiedere e dire la data (What s the date? It s ) Chiedere e dire la data del compleanno o di altri eventi (When s your birthday/ Xmas/the party? It s on ) Chiedere e dire che tempo fa (What s the weather like? It s..) Identificare edifici, monumenti, luoghi d interesse e negozi della città Scoprire alcuni luoghi turistici famosi di Londra Chiedere e dare indicazioni stradali (How do I get to? Where s the? Go straight on..) Chiedere e dire il prezzo(how much is this? it s) Chiedere qualcosa in un negozio (Can I have...?) Chiedere e dire se si è in grado di svolgere un azione (Can you?i can/i can t ) Descrivere e chiedere informazioni circa le attività quotidiane e il tempo libero (Do you go to school/play tennis?/ I go to school on Monday...) Chiedere e dire l ora (What time is it? It s ) Chiedere e dare informazioni circa l orario(what time do you?at...) Riconoscere e ripetere termini e formule augurali relativi ad alcune festività (Halloween Christmas Easter-St. Valentine) Riconoscere e riprodurre suoni e ritmi in L2 Riferire per iscritto semplici informazioni afferenti alla sfera personale Connessioni inter/multi Italiano: comparazione del lessico appreso in inglese con la lingua materna Matematica: i numeri in inglese Arte e immagine: le attività in occasione delle festività Scienze ed Ed. Fisica: nozioni sul corpo umano Cittadinanza e costituzione: sviluppo del dialogo tra culture diverse Geografia: : informazioni sulla geografia dei paesi anglofoni ( Gran Bretagna, Irlanda, Sud Africa, Stati Uniti, Australia, Canada ) Storia: informazioni su alcuni aspetti della storia dei paesi anglofoni, connessi alle loro tradizioni
Obiettivi di apprendimento Conoscenze Abilità Connessioni inter/multi Riflessione sulla lingua e sull apprendimento Osservare coppie di parole simili come suono e distinguerne il significato Osservare parole ed espressioni nei contesti d uso e coglierne i rapporti di significato Osservare la struttura delle frasi e mettere in relazione costrutti e intenzioni comunicative Riconoscere che cosa si è imparato e che cosa si deve imparare Strutture grammaticali Aggettivi dimostrativi (this/that) Can Simple present (cenni) Forme affermativa, negativa, interrogativa Preposizioni e avverbi di luogo e di tempo Cogliere differenze e similitudini tra la lingua straniera e la lingua materna Osservare suoni, parole e strutture nei diversi contesti d uso Italiano: grammatica e sintassi della lingua italiana
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola secondaria di primo grado L alunno comprende oralmente e per iscritto i punti essenziali di testi in lingua standard su argomenti familiari o di studio che affronta normalmente a scuola e nel tempo libero. Descrive oralmente situazioni, racconta avvenimenti ed esperienze personali, espone argomenti di studio. Interagisce con uno o più interlocutori in contesti familiari e su argomenti noti. Legge semplici testi con diverse strategie adeguate allo scopo. Legge testi informativi e ascolta spiegazioni attinenti a contenuti di studio di altre discipline. Scrive semplici resoconti e compone brevi lettere o messaggi rivolti a coetanei e familiari. Individua elementi culturali veicolati dalla lingua materna o di scolarizzazione e li confronta con quelli veicolati dalla lingua straniera, senza atteggiamenti di rifiuto. Affronta situazioni nuove attingendo al suo repertorio linguistico; usa la lingua per apprendere argomenti anche di ambiti diversi e collabora fattivamente con i compagni nella realizzazione di attività e progetti. Autovaluta le competenze acquisite ed è consapevole del proprio modo di apprendere.
CLASSE PRIMA Ascolto (comprensione orale) Obiettivi di apprendimento Comprendere semplici informazioni di un discorso formulato in modo chiaro e su argomenti noti Individuare l informazione principale di conversazioni in situazioni note o su argomenti che riguardano il proprio vissuto e la propria quotidianità Individuare semplici informazioni da testi inerenti anche altre discipline Funzioni Chiedere e dire il nome, l età e la provenienza Presentarsi Chiedere e dire il colore preferito e la materia scolastica preferita Chiedere e dire l ora Parlare della data del compleanno Parlare degli orari dei pasti Parlare di telefoni cellulari e di e-mail Chiedere i prezzi Fare domande sui programmi televisivi Proporre di far qualcosa Parlare della routine quotidiana Parlare di quello che si sa fare Parlare della casa Ordinare cibi e bevande Comperare capi di abbigliamento Conoscenze Abilità Connessioni inter/ multi L alfabeto I colori Lessico Gli oggetti scolastici Le materie scolastiche Il linguaggio di classe Le ore I nomi personali inglesi e lo spelling I paesi e le nazionalità I numeri cardinali I numeri ordinali Le ore e le date I giorni della settimana I mesi Le stagioni I segni zodiacali Gli animali La famiglia La routine quotidiana Sport e tempo libero Stanze e mobili Cibi e bevande Capi di abbigliamento Comprendere semplici frasi su argomenti di significato immediato (ore, date, numeri di telefono, prezzi) Comprendere dati su persone all interno di semplici interviste o conversazioni Individuare informazioni essenziali da brevi registrazioni audio su programmi televisivi, sulla routine quotidiana, attività del tempo libero, descrizioni, ordinazioni, acquisti e azioni in corso di svolgimento Tutte le discipline
Lettura (comprensione del testo scritto) Obiettivi di apprendimento Leggere e individuare semplici informazioni in brevi testi di uso quotidiano e in lettere personali Leggere semplici testi e trovare informazioni richieste relative ai propri interessi Leggere testi riguardanti semplici istruzioni per lo svolgimento di giochi e/o attività collaborative Leggere brevi testi e semplici biografie Funzioni Chiedere e dire il nome, l età e la provenienza Presentarsi Chiedere e dire il colore preferito e la materia scolastica preferita Chiedere e dire l ora Parlare della data del compleanno Parlare degli orari dei pasti Parlare di telefoni cellulari e di e-mail Chiedere i prezzi Fare domande sui programmi televisivi Proporre di far qualcosa Parlare della routine quotidiana Parlare di quello che si sa fare Parlare della casa Ordinare cibi e bevande Comperare capi di abbigliamento Conoscenze Abilità Connessioni inter/ multi Lessico L alfabeto Leggere e comprendere Tutte le discipline brevi testi su persone, I colori semplici argomenti di Gli oggetti scolastici civiltà, argomenti inerenti Le materie scolastiche la propria quotidianità e i propri interessi Il linguaggio di classe individuandone le Le ore informazioni principali I nomi personali inglesi e lo spelling I nomi di paesi e le nazionalità I numeri cardinali I numeri ordinali Le ore e le date I giorni della settimana I mesi Le stagioni I segni zodiacali Gli animali La famiglia La routine quotidiana Sport e tempo libero Stanze e mobili Cibi e bevande Capi di abbigliamento
Scrittura (produzione scritta) Obiettivi di apprendimento Rispondere a semplici questionari Raccontare per iscritto il proprio vissuto in modo sostanzialmente corretto Scrivere brevi testi personali che si avvalgano di lessico appropriato Conoscenze Abilità Connessioni inter/ multi Funzioni Lessico Chiedere e dire il nome, L alfabeto Scrivere semplici frasi su Tutte le discipline sé e sugli altri l età e la provenienza I colori Presentarsi Chiedere e dire il colore preferito e la materia scolastica preferita Chiedere e dire l ora Parlare della data del compleanno Parlare degli orari dei pasti Parlare di telefoni cellulari e di e-mail Chiedere i prezzi Fare domande sui programmi televisivi Proporre di far qualcosa Parlare della routine quotidiana Parlare di quello che si sa fare Parlare della casa Ordinare cibi e bevande Comperare capi di abbigliamento Gli oggetti scolastici Le materie scolastiche Il linguaggio di classe Le ore I nomi personali inglesi e lo spelling I nomi di paesi e le nazionalità I numeri cardinali I numeri ordinali Le ore e le date I giorni della settimana I mesi Le stagioni I segni zodiacali Gli animali La famiglia La routine quotidiana Sport e tempo libero Stanze e mobili Cibi e bevande Capi di abbigliamento Raccontare della propria quotidianità, gusti ed interessi Descrivere in modo semplice il proprio ambiente di vita e di studio,descrive foto e immagini Scrivere brevi testi di natura personale.
Parlato (produzione e interazioni orale) Obiettivi di apprendimento Descrivere se stessi e/o presentare altre persone, nella propria quotidianità; indicare che cosa piace o non piace; esprimere in modo semplice la propria opinione Interagire con i compagni e comprendere i punti chiave di una conversazione Conversare sulla propria routine, con semplici domande e scambio di informazioni in situazioni note Funzioni Chiedere e dire il nome, l età e la provenienza Presentarsi Chiedere e dire il colore preferito e la materia scolastica preferita Chiedere e dire l ora Parlare della data del compleanno Parlare degli orari dei pasti Parlare di telefoni cellulari e di e-mail Chiedere i prezzi Fare domande sui programmi televisivi Proporre di far qualcosa Parlare della routine quotidiana Parlare di quello che si sa fare Parlare della casa Ordinare cibi e bevande Comperare capi di abbigliamento Conoscenze Abilità Connessioni inter/ multi Lessico Presentare se stessi e gli Tutte le discipline L alfabeto altri, porre domande e I colori rispondere in modo Gli oggetti scolastici semplice indicando i dati Le materie scolastiche personali, gusti, interessi, Il linguaggio di classe routine quotidiana, attività del tempo libero, Le ore condizioni di vita e di I nomi personali inglesi studio; chiede semplici e lo spelling informazioni e interagisce I nomi di paesi in conversazioni di vita e le nazionalità quotidiana (acquisti e I numeri cardinali ordinazioni) I numeri ordinali Le ore e le date I giorni della settimana I mesi Le stagioni I segni zodiacali Gli animali La famiglia La routine quotidiana Sport e tempo libero Stanze e mobili Cibi e bevande Capi di abbigliamento
Obiettivi di apprendimento Conoscenze Abilità Connessioni inter/multi Riflessione sulla lingua e sull apprendimento Osservare coppie di parole simili come suono e distinguerne il significato Osservare parole ed espressioni nei contesti d uso e coglierne i rapporti di significato Osservare la struttura delle frasi e mettere in relazione costrutti e intenzioni comunicative Riconoscere che cosa si è imparato e che cosa si deve imparare Strutture grammaticali Pronomi personali soggetto Be (Present simple) Aggettivi possessivi Parole interrogative Articolo determinativo ed indeterminativo Have got (Present simple): tutte le forme, risposte brevi Plurali regolari e irregolari Genitivo sassone Aggettivi e pronomi dimostrativi Present simple Avverbi di frequenza Pronomi complemento Can (ability): tutte le forme, risposte brevi L imperativo There is/there are: tutte le forme, risposte brevi Fonetica L alfabeto fonetico I suoni e L acca aspirata I suoni e I suoni e Le diverse pronunce di can e can t Le vocali brevi e lunghe O suoni e Osservare suoni, parole e strutture nei diversi contesti d uso e rilevarne specificità e differenze rispetto alla lingua materna Utilizzare semplici strategie di autovalutazione e di autocorrezione Tutte le discipline Preposizioni: in, on, under Sostantivi numerabili e non numerabili some/any How much?/how many?- Presentcontinuous: tutte le forme, risposte brevi
Obiettivi di apprendimento CLASSE SECONDA Conoscenze Abilità Connessioni inter/ multi Ascolto (comprensione orale) Comprendere i punti essenziali di un discorso, a condizione che venga usata una lingua chiara e che si parli di argomenti familiari, inerenti alla scuola, al tempo libero, ecc. Individuare l informazione principale di conversazioni in situazioni note o su argomenti che riguardano i propri interessi, a condizione che il discorso sia articolato in modo chiaro Individuare semplici informazioni attinenti a contenuti di studio di altre discipline Funzioni Parlare di attività abituali Chiedere e dare indicazioni stradali Chiedere e parlare di azioni passate Esprimere una preferenza Dare suggerimenti Offrirsi di fare qualcosa Parlare di programmi futuri Fare delle previsioni Parlare di obblighi e necessità Parlare delle condizioni atmosferiche Fare paragoni Ordinare al ristorante Lessico Sport Luoghi di divertimento e spettacolo Attività scolastiche Attività domestiche Televisione e programmi Salute, piccoli malanni e disordini alimentari Turismo ed attrazioni turistiche Aeroporto e viaggi Lessico inerente biografie di personaggi famosi Comprendere espressioni e parole di uso molto frequente relative a ciò che riguarda gli alunni direttamente (per es. informazioni di base sulla sua persona e sulla sua famiglia, gli acquisti, l ambiente circostante e il lavoro Recepire l essenziale di messaggi ed annunci brevi, semplici e chiari Tutte le discipline
Obiettivi di apprendimento Conoscenze Abilità Connessioni inter/multi Lettura (comprensione scritta) Leggere e individuare informazioni chiare in brevi testi di uso quotidiano e in lettere personali Leggere testi e trovare informazioni specifiche relative ai propri interessi Leggere testi riguardanti istruzioni per lo svolgimento di giochi, e/o attività collaborative Leggere brevi storie e semplici biografie Funzioni Parlare di attività abituali Chiedere e dare indicazioni stradali Chiedere e parlare di azioni passate Esprimere una preferenza Dare suggerimenti Offrirsi di fare qualcosa Parlare di programmi futuri Fare delle previsioni Parlare di obblighi e necessità Parlare delle condizioni atmosferiche Fare paragoni Ordinare al ristorante Lessico Sport Luoghi di divertimento e spettacolo Attività scolastiche Attività domestiche Televisione e programmi Salute, piccoli malanni e disordini alimentari Turismo ed attrazioni turistiche Aeroporto e viaggi Lessico inerente biografie di personaggi famosi Leggere testi molto brevi e semplici Trovare informazioni specifiche e prevedibili in materiale di uso quotidiano, quali pubblicità, programmi, menù e orari Tutte le discipline
Obiettivi di apprendimento Conoscenze Abilità Connessioni inter/multi Parlato(produzione e interazione orale) Descrivere o presentare persone, condizioni di vita o di studio, compiti quotidiani; indicare che cosa piace o non piace; esprimere in modo chiaro la propria opinione Interagire con uno o più interlocutori, comprendere i punti chiave di una conversazione ed esprimere le proprie idee in modo semplice Conversare sulla propria routine, facendo domande e scambiando informazioni in situazioni note Funzioni Parlare di attività abituali Chiedere e dare indicazioni stradali Chiedere e parlare di azioni passate Esprimere una preferenza Dare suggerimenti Offrirsi di fare qualcosa Parlare di programmi futuri Fare delle previsioni Parlare di obblighi e necessità Parlare delle condizioni atmosferiche Fare paragoni Ordinare al ristorante Lessico Sport Luoghi di divertimento e spettacolo Attività scolastiche Attività domestiche Televisione e programmi Salute, piccoli malanni e disordini alimentari Turismo ed attrazioni turistiche Aeroporto e viaggi Lessico inerente biografie di personaggi famosi Usare una serie di espressioni e frasi per descrivere con parole semplici la propria famiglia ed altre persone, le conversazioni, le proprie condizioni di vita, la carriera scolastica e il proprio lavoro attuale o il più recente Comunicare affrontando compiti semplici e di routine che richiedano solo uno scambio semplice e diretto di informazioni su argomenti ed attività consuete Partecipare a brevi conversazioni Tutte le discipline
Obiettivi di apprendimento Conoscenze Abilità Connessioni inter/multi Scrittura (produzione scritta) Rispondere a questionari Raccontare per iscritto esperienze relative al proprio vissuto, esprimendo semplici opinioni Scrivere brevi lettere personali e brevi resoconti che si avvalgano di lessico appropriato Funzioni Parlare di attività abituali Chiedere e dare indicazioni stradali Chiedere e parlare di azioni passate Esprimere una preferenza Dare suggerimenti Offrirsi di fare qualcosa Parlare di programmi futuri Fare delle previsioni Parlare di obblighi e necessità Parlare delle condizioni atmosferiche Fare paragoni Ordinare al ristorante Lessico Sport Luoghi di divertimento e spettacolo Attività scolastiche Attività domestiche Televisione e programmi Salute, piccoli malanni e disordini alimentari Turismo ed attrazioni turistiche Aeroporto e viaggi Lessico inerente biografie di personaggi famosi Prendere appunti e scrivere brevi messaggi su argomenti riguardanti bisogni immediati Scrivere una lettera personale Tutte le discipline
Obiettivi di apprendimento Conoscenze Abilità Connessioni inter/multi Riflessione sulla lingua e sull apprendimento Osservare le parole nei contesti d uso e rilevare le eventuali variazioni di significato Osservare la struttura delle frasi e mettere in relazione costrutti e intenzioni comunicative Confrontare parole e strutture relative a codici verbali diversi Riconoscere i propri errori e i propri modi di apprendere le lingue Strutture grammaticali Revisione e ampliamento del present simple Avverbi ed espressioni di frequenza Preposizioni di luogo Past simple There was/were Numeri ordinali e date Verbo modale must Verbi seguiti dal gerundio e uso del gerundio Shall?/Let s Futuro espresso con il present continuous Would you like? I d like Futuro con will Comparativo di maggioranza Superlativo relativo e assoluto Raggiungere, attraverso l uso di una lingua diversa dalla propria, la consapevolezza dell importanza del comunicare. Tutte le discipline