PROGRAMMAZIONE ANNUALE ANNO SCOLASTICO

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1 PROGRAMMAZIONE ANNUALE ANNO SCOLASTICO SECONDO BIENNIO DISCIPLINA: Discipline Audiovisive-Multimediali Prof.ssa Luisa SORRENTINO Prof.ssa Ornella SANVITO A. Modigliani Giussano Mod.: dir.14 Rev.: 2,0 Data 10/10/2014 pag. 1 di 4

2 COMPETENZE (eventualmente associare le capacità ed abilità richieste) Lo studente del secondo biennio dovrebbe sviluppare le competenze nei seguenti ambiti: - Capacità di cogliere i nessi relazionali tra i diversi mezzi e strumenti. - Capacità di analisi e di lettura del linguaggio cinematografico - Capacità di analisi e di lettura del linguaggio fotografico - Capacità di cogliere le relazioni tra i diversi linguaggi e tecnologie multimediali - Capacità di individuare le diverse funzioni svolte dalle singole professionalità che compongono il team di progetto e di riconoscere le finalità dell'attività di analisi, di brief, di soggetto, di sceneggiatura - Capacità di cogliere le relazioni esistenti tra i diversi momenti storici e di riconoscere gli elementi che li caratterizzano - essere in grado cogliere i generi fotografici e gli elementi che li caratterizzano - essere in grado di utilizzare i termini e i concetti specifici del linguaggio video - essere in grado di operare corrette scelte tecniche - essere in grado di cogliere i generi cinematografici e gli elementi che li caratterizzano - essere capace di cogliere le relazioni delle figure professionali in ambito audiovisivo che operano nei vari reparti - essere in grado di cogliere le relazioni esistenti tra le diverse fasi di lavoro e utilizza termini e concetti specifici del linguaggio video - essere in grado di progettare graficamente inquadrature, scene e sequenze con la tecnica dello story-board. CONOSCENZE (moduli o unità didattiche o contenuti) TERZO ANNO Mod.1: Mass media e new media 1.0 Il concetto di medium analogico e digitale 1.1 Gli strumenti e i prodotti multimediali 1.2 La multimedialità concetti fondamentali: Mass Media, New Media, L'ipertestualità, interattività e ipermedialità. 1.3 Storia dei linguaggi 1.4 Multimedialità: le origini e lo sviluppo dei diversi linguaggi e delle tecnologie multimediali 1.5 Esercitazioni Mod. 2 Struttura di un documento 2.1 Elementi di composizione, colore, impaginazione 2.2 Leggibilità 2.3 Esercitazioni a tema Mod. 3 Il linguaggio fotografico 3.1 Storia della fotografia dell I principali grandi fotografi e le tappe fondamentali 3.3 I generi fotografici nascita e sviluppo 3.4 Esercitazioni inerenti i temi trattati Mod. 4 L iter progettuale 4.1 Le fasi progettuali 4.2 Le figure professionali 4.3 Pre-produzione 4.4 Produzione 4.5 Post-produzione 4.6 Esercitazione A. Modigliani Giussano Mod.: dir.14 Rev.: 2,0 Data 10/10/2014 pag. 2 di 4

3 Mod. 5 Le origini del cinema 5.1 Il pre-cinema 5.2 La nascita del cinema 5.3 I principali esponenti (Lumiere, Mèliés ) QUARTO ANNO Mod.1:Storia del cinema 1.1 Dal cinema muto, al sonoro 1.2 I principali autori italiani e stranieri 1.3 I generi cinematografici Mod.2: I Prodotti audiovisivi e cinematografici 2.1 La storia 2.2 Il linguaggio 2.3 Le fasi di produzione 2.4 Gli Autori 2.5 La grammatica del linguaggio cinematografico Mod. 3 Le fasi di lavoro di un prodotto cinematografico 3.1 La pre - produzione, la produzione e la post-produzione 3.2 Il set 3.4 I ruoli e le figure professionali Mod.4 Storia della fotografia 4.1 Storia della fotografia del Autori Mod.5 Alternanza scuola lavoro In base alla decisione dei consigli di classe e alle proposte pervenute. CONTENUTI IMPRESCINDIBILI ( nel biennio oppure suddivisi per classe1^ e classe 2^ ) ( ES. unità 1,3.. punti a, b,., parti evidenziate in grassetto. ) Gli argomenti sottolineati nel precedente paragrafo NOTE I vari argomenti prevedono lezioni frontali, la visione di video documentari, film o scene fondamentali, esercitazioni grafico-pratiche. OBIETTIVI MINIMI Applicazione dell iter progettuale anche se a un livello superficiale. Applicazione di un operatività corretta che segua un percorso logico, anche se guidata e non completamente autonoma nell elaborazione creativa. Svolgimento di tutte le esercitazioni programmate del primo e del secondo quadrimestre, recuperando quelle non eseguite nei tempi prefissati. A. Modigliani Giussano Mod.: dir.14 Rev.: 2,0 Data 10/10/2014 pag. 3 di 4

4 VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE (tipologia - numero minimo verifiche per quadrimestre, allegare eventuale griglia di valutazione) In entrambi gli anni di corso, si svolgeranno una serie di verifiche in itinere delle diverse fasi del percorso progettuale, così da valutarne l andamento e la correttezza operativa. Le verifiche saranno a livello di classe, spesso a carattere individuale ma anche di gruppo. I criteri di valutazione verranno esplicitati in ogni singola verifica. Saranno considerati anche il grado di interesse e di partecipazione dimostrate verso la disciplina. L allievo dovrà svolgere tutte le esercitazioni proposte in entrambi i quadrimestri, recuperando quelle eventualmente non svolte o insufficienti, nei tempi stabiliti ed entro la fine dell anno scolastico. USCITE DIDATTICHE (proposte di uscite, viaggi, mete da visitare) Sono previste le seguenti visite: - Museo del Cinema interattivo di Milano - MIC con attività laboratoriali, - Museo nazionale del Cinema di Torino - Mostre fotografiche di particolare interesse - Incontri con professionisti e con aziende del territorio di settore. - Musei della fotografi di Modena o di Brescia ATTIVITA INTERDISCIPLINARI O PROGETTO DI ISTITUTO (moduli o unità didattiche) E auspicabile un interdisciplinarietà con le seguenti discipline: Lettere Fisica Lingua Inglese PROFILO DELLO STUDENTE ALLA FINE DEL SECONDO BIENNIO lasciare quello che interessa Al termine del percorso lo studente conoscerà i processi progettuali e operativi inerenti l'ambito audiovisivo e multimediale, individuando sia nell'analisi, sia nella fase progettuale, gli aspetti comunicativi, narrativi, estetici e funzionali che interagiscono e caratterizzano la produzione audiovisiva. Conoscerà e sarà in grado di impiegare in modo appropriato le tecniche e le strumentazioni multimediali; comprenderà e applicherà i principi e le regole della composizione e le teorie essenziali della percezione visiva. Saprà cogliere le interazioni tra la produzione audiovisiva e le altre forme di linguaggio artistico del passato e della contemporaneità, tra il linguaggio audiovisivo ed il testo di riferimento, il soggetto o il prodotto da valorizzare o comunicare. Infine, sarà in grado di gestire l'iter progettuale di un'opera audiovisiva in modo appropriato al corso liceale seguito, dalla ricerca del soggetto al prodotto finale, passando dall'eventuale sceneggiatura, dal progetto grafico (storyboard), dalla ripresa, dal montaggio, dal fotoritocco e dalla post-produzione, operando sempre in sinergia tra la disciplina ed il laboratorio. Data di compilazione: Giussano, 30/10/2015 Verifica del Docente: Firma Prof.ssa Luisa Sorrentino Prof.ssa Ornella Sanvito A. Modigliani Giussano Mod.: dir.14 Rev.: 2,0 Data 10/10/2014 pag. 4 di 4

5 PROGRAMMAZIONE ANNUALE ANNO SCOLASTICO CLASSE 5^ DISCIPLINA: Discipline Audiovisive - Multimediali Prof.ssa Luisa SORRENTINO Prof.ssa Ornella SANVITO A. Modigliani Giussano Mod.: dir.14 Rev.: 2,0 Data 10/10/2014 pag. 1 di 4

6 COMPETENZE (eventualmente associare le capacità ed abilità richieste) Lo studente del quinto anno dovrebbe sviluppare le competenze nei seguenti ambiti: - capacità di cogliere le relazioni esistenti tra i diversi momenti storici e di riconoscere gli elementi che li caratterizza - capacità di cogliere le relazioni tra i diversi linguaggi e tecnologie multimediali - capacità di individuare le diverse funzioni svolte dalle singole professionalità che compongono il team di progetto. Inoltre, lo studente del quinto anno dovrebbe essere in grado di: - operare corrette scelte tecniche - di cogliere i generi e gli elementi che caratterizzano l audiovisivo - di cogliere le relazioni delle figure professionali della TV che operano nei vari reparti - di cogliere le relazioni esistenti tra le diverse fasi di lavoro - di utilizzare i termini e i concetti specifici del linguaggio audiovisivo CONOSCENZE (moduli o unità didattiche o contenuti) Mod. 1: Storia della televisione - Dal grande al piccolo schermo, dal bianco e nero al colore, dall analogico al digitale terrestre. - I format televisivi di ieri e di oggi - Il palinsesto, l auditel e i canali televisivi - La pubblicità di ieri e di oggi - La riforma del 1975 e la legge Mammì Esercitazione: Timeline sui momenti salienti della storia della televisione oppure lo spot pubblicitario di tipo commerciale, di servizio e/o sociale. Mod. 2: Lo studio televisivo - Caratteristiche, i ruoli e le figure professionali - La tipologia e i generi dei vari programmi televisivi - La diretta - la messa in onda Mod. 3: I prodotti audiovisivi televisivi - La grammatica del linguaggio audiovisivo - Le diverse fasi di realizzazione dei prodotti audiovisivi - La pre - produzione - La produzione - la post - produzione - Visione e analisi di alcuni programmi cult (Carosello, gli sceneggiati, le fiction, le telenovellas, i varietà, cultura e informazione, talk show, ec.) e di alcuni documentari - Dal concept allo shooting script, Esercitazione: la sigla televisiva, Il servizi giornalistico, la video-intervista. Mod. 4: il WEB - Storia di internet - Ambiti di applicazione - Le mappe concettuali e mentali - I prodotti audiovisivi per il WEB Partecipazione a concorsi, festival e premi 2 Simulazioni di seconda prova per l esame di stato A. Modigliani Giussano Mod.: dir.14 Rev.: 2,0 Data 10/10/2014 pag. 2 di 4

7 CONTENUTI IMPRESCINDIBILI ( nel biennio oppure suddivisi per classe1^ e classe 2^ ) Gli argomenti sottolineati nel precedente paragrafo. NOTE Attività di alternanza scuola-lavoro. OBIETTIVI MINIMI - Conoscenze elementari del linguaggi, - Utilizzo parziale dei linguaggi scelti, - Conoscenza basilare delle modalità progettuali, - Rielaborazione non sempre personale, - Organizzazione del lavoro non sempre autonoma. - Competenze tecniche di base. VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE (tipologia - numero minimo verifiche per quadrimestre, allegare eventuale griglia di valutazione) Si attueranno una serie di verifiche in itinere, legate alle diverse fasi del percorso didattico, così da valutare l andamento e la correttezza operativa. Le verifiche potranno essere scritte, scritto/grafiche e pratiche. I criteri di valutazione verranno esplicitati in ogni singola verifica. Saranno considerati anche il grado di interesse e di partecipazione dimostrate verso la disciplina. L allievo dovrà svolgere tutte le esercitazioni proposte in entrambi i quadrimestri, recuperando quelle eventualmente non svolte o insufficienti, nei tempi stabiliti ed entro la fine dell anno scolastico. USCITE DIDATTICHE (proposte di uscite, viaggi, mete da visitare) - Visita agli studi storici della RAI di Corso Sempione o di Mediaset, - Visita agli studi di RAI 3 di Mecenate e al programma televisivo in diretta CHE FUORI CHE TEMPO CHE FA. - Visita ai set di Cinecittà a Roma - Visita a mostre fotografiche di particolare interesse. - Incontri con professionisti e con aziende del territorio di settore. ATTIVITA INTERDISCIPLINARI O PROGETTO DI ISTITUTO (moduli o unità didattiche) Sono possibili attività interdisciplinari con il LABORATORIO AUDIOVISIVO - MULTIMEDIALE, con LETTERE per la stesura di un soggetto o di una sceneggiatura, LINGUA STRANIERA per la traduzione in lingua Inglese dei testi scritti e verbali delle esercitazioni, con FILOSOFIA per alcuni argomenti. A. Modigliani Giussano Mod.: dir.14 Rev.: 2,0 Data 10/10/2014 pag. 3 di 4

8 PROFILO DELLO STUDENTE ALLA FINE DEL 5 ANNO Al termine del percorso lo studente conoscerà i processi progettuali e operativi inerenti l'ambito audiovisivo e multimediale, individuando sia nell'analisi, sia nella fase progettuale, gli aspetti comunicativi, narrativi, estetici e funzionali che interagiscono e caratterizzano la produzione audiovisiva. Conoscerà e sarà in grado di impiegare in modo appropriato le tecniche e le strumentazioni multimediali; comprenderà e applicherà i principi e le regole della composizione e le teorie essenziali della percezione visiva. Saprà cogliere le interazioni tra la produzione audiovisiva e le altre forme di linguaggio artistico del passato e della contemporaneità, tra il linguaggio audiovisivo ed il testo di riferimento, il soggetto o il prodotto da valorizzare o comunicare. Infine, sarà in grado di gestire l'iter progettuale di un'opera audiovisiva in modo appropriato al corso liceale seguito, dalla ricerca del soggetto al prodotto finale, passando dall'eventuale sceneggiatura, dal progetto grafico (storyboard), dalla ripresa, dal montaggio, dal fotoritocco e dalla post-produzione, operando sempre in sinergia tra la disciplina ed il laboratorio. Data di compilazione: Verifica del Docente: Giussano, 30 ottobre 2015 Firma Prof.ssa Luisa Sorrentino Prof.ssa Ornella Sanvito A. Modigliani Giussano Mod.: dir.14 Rev.: 2,0 Data 10/10/2014 pag. 4 di 4