L.Carretti logopedista 1
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- Donato Perini
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1 Progettidiprevenzionenell ambitodellaautonomia scolastica.individuazioneprecoceproblematiche comunicative/linguistiche(scuolainfanzia)edi difficoltàrelativealleabilitàdiletto scrittura(scuola primaria) a.s L.Carretti logopedista 1
2 Premessa Idisturbidellinguaggio(DSL)sonoil predittorepiùaffidabiledelladislessia Ibambinichepresentanoancora alterazionifonologichedopoil compimentodei4annihannol 80%di probabilitàdisvilupparedsa L.Carretti logopedista 2
3 Comesisviluppail linguaggio? PREDISPOSIZIONE BIOLOGICA ESPOSIZIONE ALL AMBIENTE LINGUISTICO L.Carretti logopedista 3
4 SVILUPPO PREVERBALE SVILUPPO LINGUISTICO FONOLOGIA LESSICO SINTASSI PRAGMATICA L.Carretti logopedista 4
5 10 12mesi 18 24mesi 24 36mesi 4anni 4 6anni 7 8anni Primeparole Finoa24mesicomprensioneverbale maggioredellaproduzioneverbale Frasesemplicecompostada2 3parole Lessico:20 120parole Frasecompletaconarticoli:3 4parole Esplosionedellessico: parole Frasecomplessa: Articoli Pronomi Connettivifrasali Evolvelacapacitànarrativa Cominciaadesprimereciòchepensa Maturalacapacitàdipianificareeprodurreun racconto L.Carretti logopedista 5
6 IDISTURBIDILINGUAGGIO Ritardosemplicedi acquisizionedilinguaggio articolazionealterata con normalesviluppodelle varieabilitàlinguistiche DisturboSpecificodi Linguaggio(DSL) Difficoltà: fono articolatorie morfo sintattiche semantico lessicali dicomprensione L.Carretti logopedista 6
7 Segnalidiattenzione Difficoltànellastrutturazionedellafrase ancheall ingressodellascuoladell infanzia Presenzadialterazionifonologichedopoil compimentodeiquattroanni Presenzadidifficoltànelrecuperolessicale Disturbidellasferasemantico pragmatica L.Carretti logopedista 7
8 IPOTESIPROGNOSTICHE Difficoltàfonologiche Ostacoli nell acquisizione delcodicealfabetico Difficoltàmorfosintattiche e/osemantico lessicali Ostacolinelleabilitàdi comprensionedeitesti L.Carretti logopedista 8
9 IMPORTANZA DELL APPROCCIOFONOLOGICO NELL APPRENDIMENTO DELLA LETTO SCRITTURA L.Carretti logopedista 9
10 SVILUPPOFONOLOGICO Lastrutturabasedellalinguaitalianaè lasillabapiana(es.ma) Leprimeparolecheilbambinopronuncia sonoformatedallareplicazionedella sillabapiana(ma ma/pa pa/na na) L.Carretti logopedista 10
11 SVILUPPOFONOLOGICO Successivamenteladuplicazionevienevariata eaumentanoisuoni(ti to/pa ta/no na) Inunaterzafasecompaionostrutture sillabichepiùcomplessecongruppiconsonantici (es.por ta/sca la) Lecombinazionidivengonoviaviapiùlunghe earticolate L.Carretti logopedista 11
12 Comeilbambinoarrivaalla letto scrittura L abilitàdifonderelesillabedelleparole compareversoiquattoanniemezzo Èunaabilitàlinguisticachenonnecessita diinsegnamentoformalepersvilupparsi Lamemoriaverbalesequenzialesviluppae sostienequestaabilitàmetafonologica L.Carretti logopedista 12
13 LACOMPETENZA METAFONOLOGICA L.Carretti logopedista 13
14 METAFONOLOGIA Abilitàdiindividuareisingolisuoni delleparoleanchequandosonocoarticolati Capacitàdiinterveniresuisingolisuoni percomprendere,anticipareomodificare leparole L.Carretti logopedista 14
15 COMPETENZAMETAFONOLOGICA PREREQUISITONECESSARIOPER L APPRENDIMENTODELLALINGUASCRITTA INDICEPREDITTIVODIDIFFICOLTA NELFUTUROAPPRENDIMENTODELLA LETTO SCRITTURA L.Carretti logopedista 15
16 SVILUPPOCOMPETENZAFONOLOGICA ALL INGRESSONELLASCUOLA PRIM ARIALAMAGGIORPARTEDEIBAMBINI segmentaleparoleinsillabe riconoscesuoniugualiinparolediverse ( parole delle all inizio soprattutto ) nonsonoingradoperòdianalizzare isingolisuonidelleparole L.Carretti logopedista 16
17 LECOMPETENZEMETAFONOLOGICHE globalianalitiche Competenza metafonologica letturaescrittura L.Carretti logopedista 17
18 CONSAPEVOLEZZAGLOBALE Discriminazioneuditivadicoppieminime diparole Riconoscimentodisillabainiziale Segmentazionesillabica Sintesisillabica Riconoscimentodirime SISVILUPPAPRIMAEINDIPENDENTEMENTE DALL APPRENDIMENTODELLALINGUASCRITTA L.Carretti logopedista 18
19 CONSAPEVOLEZZAANALITICA Sintesiesegmentazionefonemica Delezionesillabicaeconsonantica Cambidiiniziali Produzionedirime Fluiditàlessicaleconfacilitazionefonemica NONE PRESENTEPRIMADELL APPRENDIMENTO DELLALINGUASCRITTA. STENTAADEMERGEREINSOGGETTICONRITARDODI APPRENDIMENTODELLALINGUASCRITTA L.Carretti logopedista 19
20 TEORIALINGUISTICA DELBAMBINO L.Carretti logopedista 20
21 E L INSIEMEDELLEIDEESUL LINGUAGGIOCHEILBAMBINOSIE COSTRUITOATTRAVERSOESPERIENZE SPONTANEEEDOCCASIONI EDUCATIVEPRIMADELL INGRESSO NELLASCUOLAPRIMARIA L.Carretti logopedista 21
22 OGNIBAMBINOESPRIMEUNAPROPRIA TEORIALINGUISTICA PUO ESSERESCOPERTACONL ANALISI: DELLASCRITTURASPONTANEA DELLEIPOTESIDILETTURA DELLEATTIVITA NELLEQUALISIA RICHIESTOL USODELLALINGUA L.Carretti logopedista 22
23 L.Carretti logopedista 23
24 PROTOCOLLIESSENZIALIDISCRITTURA PROTOCOLLIESSENZIALIDILETTURA PROTOCOLLIESSENZIALI METAFONOLOGICI L.Carretti logopedista 24
25 PROTOCOLLIESSENZIALIDISCRITTURA Scritturaspontaneasudisegnolibero disegnoliberodacompletarescrivendoliberamente ciòcheèstatodisegnato Scritturaspontaneasuimmagini denominazionescrittadifiguregiàdisegnate Scritturaspontaneasottodettatura dettatodiparole/frase/numeri (es:/re//treno//telefono//coccinella/ /ilbambinovaintreno//5//3//6//10/ecc...) L.Carretti logopedista 25
26 PROTOCOLLIESSENZIALIDILETTURA Riletturadellapropriascritturaspontanea chiederedileggereleparolesulfogliodaluiprecedentemente disegnatoescritto Giudiziodileggibilitàdialcunistimoli proposti chiedereungiudiziodileggibilitàdilettere,parole, numeri,caratteridilinguestraniere,simboli,grecheecc. Provadiletturaconconservazionedeltesto farleggereunascrittaabbinataadunafigurachela rappresenta (es.:mela/unamelarossa)/(cane/uncanenero) L.Carretti logopedista 26
27 PROTOCOLLIESSENZIALI METAFONOLOGICI Riconoscimentosillabainizialesuimmagine fra4figurericonoscere qualeiniziaconla/ra/dirana Riconoscimentofonemainizialesuimmagine fra4figurericonoscere qualeiniziaconla/l/diluna Riconoscimentosillabaconfluenzaverbale dimmiunaparolacheiniziacon/pe/.../ta/...ecc... Riconoscimentofonemaconfluenzaverbale dimmiunaparolacheiniziacon/t/.../f/...ecc L.Carretti logopedista 27
28 PROTOCOLLIESSENZIALIMETAFONOLOGICI Riconoscimentofonemainizialeconmemoria verbale qualedelleparolechetidiròcominciacomeluna: botte luce stelle? Fusionesillabicae/ofonemica tidiròunaparolatuttaapezzetti,provaariconoscerecheparola è:/to PO/(TOPO);/CAR TA/(CARTA) oppure /C A S A/(CASA);/F I O R E/(FIORE) Segmentazionesillabicae/ofonemica tidiròunaparolatuttaintera,provaadividerlapezzettini: /TOPO/(TO PO) oppure /CARTA/(C A R T A) L.Carretti logopedista 28
29 L.Carretti logopedista 29
30 INTERVENTOMETAFONOLOGICO: QUANDO? ULTIMOANNOSCUOLA DELL INFANZIA consapevolezzametafonologicaglobale(sillaba) PRIMOANNOSCUOLAPRIMARIA consapevolezzametafonologicaglobale(sillaba) consapevolezzametafonologicaanalitica(fonema) L.Carretti logopedista 30
31 INTERVENTOMETAFONOLOGICO: PERQUANTOTEMPO? DedicareTUTTIIGIORNIunospazioditempo oppure Unospaziopiùlungoditempo2 3voltein settimana (30min/1orapervolta) L.Carretti logopedista 31
32 PROPOSTADIINTERVENTO Livello1 Traininginclasse Livello2 Trattamento intensivoinpiccolo gruppo Livello3 Trattamentoindividuale L.Carretti logopedista 32
33 TRAININGDISTIMOLAZIONE METALINGUISTICA EMETAFONOLOGICA L.Carretti logopedista 33
34 RIFLETTERESULLEPAROLEESULLEFRASI Essereingradodiascoltareattentamente dellefrasieripeterle. Essereingradodiascoltareparolee ripeterle. Essereingradodiascoltarevocalie ripeterlenellostessoordine L.Carretti logopedista 34
35 RIFLETTERESULLERIME Riconoscere/denominareimmaginiinrima (ripetizioneoraleritmata) Riconoscere/abbinareimmaginiinrima ( dovesonopalla/balla? ) Produrrepiccolerime (utilizzandomagariilnomepropriodi ciascunbambinoe/onomicomunimolto conosciuti) L.Carretti logopedista 35
36 RICONOSCIMENTODISILLABA (poifonema)iniziale Riconoscere/denominareimmaginidiparole conlastessasillaba/fonemainiziale Riconoscere/abbinareimmaginidiparolecon lastessasillaba/fonemainiziale Riconoscereimmaginidiparoleconsillaba/ fonemainizialediversadallealtre Produrreinautonomiaunaopiùparolecon lastessasillaba/fonemainiziale L.Carretti logopedista 36
37 RICONOSCIMENTODISILLABA (poifonema)finale Riconoscere/denominareimmaginidi paroleconlastessasillaba/fonemafinale Riconoscere/abbinareimmaginidi paroleconlastessasillaba/fonemafinale Riconoscereimmaginidiparolecon sillaba/fonemafinalediversadallealtre Produrreinautonomiaunaopiùparole conlastessasillaba/fonemafinale L.Carretti logopedista 37
38 RICONOSCIMENTODISILLABA (poifonema)centrale Riconoscere/denominare/abbinareimmagini diparoleaventilastessasillaba/fonema centrale. Produrreinautonomiaparoleaventilastessa sillaba/fonemacentrale L.Carretti logopedista 38
39 OMISSIONEOAGGIUNTADIPARTIDI PAROLA Mostrarecomecambiaunaparolasesi aggiungeotoglieunasillabaounfonema iniziale,finale,ecentrale (eserciziooralee/oscritto). Individuarelaletteramancanteinunaparola (cloze). Identificarelapresenzadiunacertasillaba e/ofonemaall internodiunaparola L.Carretti logopedista 39
40 GIOCHIDIPAROLE Completamentoparole Crucincroci Scarabeo/paroliamo L.Carretti logopedista 40
41 INDICAZIONIBIBLIOGRAFICHE (SCUOLAINFANZIA) E.Gagliardini Lettoscritturavol.1 ed.erickson E.Perrotta M.Brignola Giocareconleparole ed.erickson G.Pinto L.Bigozzi Laboratoriodiletturaescrittura ed.erickson L.Carretti logopedista 41
42 R.Centra DSAeScuoladell Infanzia Quadernooperativo Ed.Giunti 2012 D.Mugnaini Leggereprimadileggere ed.libriliberi 2006 M.Meloni N.Sponza P.Kvilekval M.C.Valente R.Bellantone Ladislessiaraccontataagliinsegnantivol.1 ed.libriliberi L.Carretti logopedista 42
43 S.Mei I.Pagni S.Vegini Allascopertadelleparole ed.erickson 2013 A.M.Venera Arricchimentolinguisticonellascuola dell infanzia ed.erickson 2014 S.Mei I.Pagni S.Vegini Lecartesemantiche ed.erickson L.Carretti logopedista 43
44 V.Dutto Giochiamoconifonemi ed.erickson 2014 V.Dutto Storieconifonemi ed.erickson 2015 A.Spagnolo E.DiClemente Tomboladellefrasi Erickson L.Carretti logopedista 44
45 C.Cornoldi A.Molin S.Poli PrePararelaLettoScrittura Guidaperl'insegnante Allenare...lafusioneuditiva Valutareper...identificare... ed.giunti G.Stella D.Gallo M.Bacchion M.A.Berton PappagalloLallo ed.giunti L.Carretti logopedista 45
46 INDICAZIONIBIBLIOGRAFICHE (SCUOLAPRIMARIA) M.Meloni N.Sponza P.Kvilekval ValenteM.C. BellantoneR. Ladislessiaraccontataagliinsegnanti vol.1 ed.libriliberi 2002 M.Meloni N.Sponza P.Kvilekval ValenteM.C. Ladislessiaraccontataagliinsegnanti vol.2 ed.libriliberi L.Carretti logopedista 46
47 D.Mugnaini Leggereprimadileggere ed.libriliberi 2006 N.Galvan G.Andreatta Doppieeaccenti ed.libriliberi L.Carretti logopedista 47
48 M.A.Berton E.Lorenzi A.Lugli A.Valenti Dislessia:lavorofonologico ed.libriliberi 2006 E.Siliprandi C.Gorrieri acuradig.stella Ledifficoltànell avvioallalettoscrittura ed.giunti L.Carretti logopedista 48
49 L.Carretti logopedista 49
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