PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO ITALIANO CLASSI PRIME

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1 Progettazione Disciplinare PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO ITALIANO CLASSI PRIME Rev. 0 del pag. 1 di 7

2 Progettazione Disciplinare MODULO 1 LE FORME DELLE PAROLE: LA MORFOLOGIA I RAPPORTI TRA LE PAROLE: LA SINTASSI DELLA FRASE SEMPLICE Presentazione Il modulo, preceduto da un test d ingresso, consentirà allo studente di prendere atto che l uso lingua è regolato da norme che egli deve conoscere se vuole esprimersi in modo corretto e di arrivare a una conoscenza più solida delle strutture sintattiche lingua e meccanismi che ne regolano il funzionamento. Il modulo, inoltre, porterà gli alunni a riflettere sul concetto di linguaggio, illustrando gli in gioco nella e le fondamentali funzioni Particolare rilievo verrà riservato al potenziamento del lessico. Livello: sviluppo. Sviluppo cronologico: trasversale all intero anno scolastico. Verifica a discrezione del docente: verifica scritta e verifica orale. Comprendere gli in diversi contesti di vita, di cultura e di lavoro. Applicare le regole ortografiche e morfosintattiche non soltanto in senso puramente Coglie la funzione sociale. gli (emittente, destinatario, messaggio, canale, codice, contesto). le diverse funzioni linguistiche (espressiva, conativa, referenziale, fàtica, metalinguistica, poetica). e spiega la specificità del linguaggio verbale, la sua ricchezza, potenza e utilità., analizza e usa in modo corretto le diverse parti del e analizza gli Gli. Le parti del Il lessico. frase semplice o proposizione. Gli proposizione: soggetto e predicato. L attributo e l apposizione. I complementi. Gli. Possesso in merito alle quattro abilità di base Uso del manuale. delle parti del di strutture sintattiche (analisi logica) ore Rev. 0 del pag. 2 di 7

3 Progettazione Disciplinare teorico ma in direzione pratica e comunicativa. frase semplice. l importanza dell utilizzo di un lessico adeguato. MODULO 1: LIVELLI DI SUFFICIENZA Comprendere gli in diversi contesti di vita, di cultura e di lavoro. Applicare le regole ortografiche e morfosintattiche non soltanto in senso puramente teorico ma in direzione pratica e comunicativa. Coglie la funzione sociale. gli (emittente, destinatario, messaggio, canale, codice, contesto). le diverse funzioni linguistiche (espressiva, conativa, referenziale, fàtica, metalinguistica, poetica). Coglie la specificità del linguaggio e usa in modo sufficientemente corretto le diverse parti del e analizza gli frase semplice. Coglie l importanza dell utilizzo di un lessico adeguato. Gli. Le parti del Il lessico. frase semplice o proposizione. Gli proposizione: soggetto e predicato. L attributo e l apposizione. I complementi. Gli. Possesso in merito alle quattro abilità di base Uso del manuale. delle parti del di strutture sintattiche (analisi logica) ore Rev. 0 del pag. 3 di 7

4 Progettazione Disciplinare MODULO 2 IL TESTO NARRATIVO E I SUOI GENERI Presentazione Questo modulo permetterà agli studenti di acquisire progressivamente le conoscenze e le abilità relative all analisi testi letterari e specificatamente, per la classe prima, di quelli narrativi. Inoltre, il modulo esplorerà, anche con l ausilio di film, alcuni generi narrativa. La particolare attenzione riservata al testo narrativo non impedirà alcune manovre di avvicinamento al testo poetico che verrà studiato nel secondo anno. Sviluppo cronologico : trasversale all intero anno scolastico. Livello: sviluppo. Verifica a discrezione del docente: verifica scritta semistrutturata e verifica orale. Leggere, comprendere e interpretare vario tipo. Comprende e analizza un testo narrativo riconoscendone gli fondamentali. caratteristiche novella/racconto. romanzo. genere realistico. genere fantastico. genere horror e poliziesco. Elabora opinioni personali relative al testo analizzato formulando un giudizio motivato con chiarezza espositiva. Fabula e intreccio. divisione in sequenze e diverse tipologie di sequenze. Lo schema logico del Tempo storia e tempo del racconto. Lo spazio del racconto e le sue funzioni. presentazione caratterizzazi one Il sistema personaggi l oppositore. L autore e il narratore. tipologie di gli comunicazi one. le diverse funzioni linguistiche. Lettura e analisi di testi tratti Narrativa. Visione di film collegati alle tematiche testi letti, ai generi e alle tecniche narrative studiate. Lettura e analisi di articoli di giornale collegati alle tematiche testi letti Rev. 0 del pag. 4 di 7

5 Progettazione Disciplinare narratore interno. focalizzazioni lingua e lo stile. I pensieri e le parole lingua e lo stile. lingua e lo stile. La sintassi del novella e il racconto. Il romanzo. narrativa realista. narrativa fantastica. narrativa paura. MODULO 2: LIVELLI DI SUFFICIENZA Leggere, comprendere e interpretare vario tipo. Comprende e analizza un testo narrativo riconoscendone gli fondamentali. novella/racconto. del romanzo. del genere realistico. del genere fantastico. del genere horror e poliziesco. Esprime semplici opinioni personali relative al testo analizzato. Fabula e intreccio. divisione in sequenze e diverse tipologie di sequenze. Lo schema logico del Tempo storia e tempo del racconto. Lo spazio del racconto e le sue funzioni. presentazione caratterizzazi one Il sistema personaggi gli comunicazi one. le diverse funzioni linguistiche. Lettura e analisi di testi tratti Narrativa. Visione di film collegati alle tematiche testi letti, ai generi e alle tecniche narrative studiate. Lettura e analisi di articoli di giornale collegati alle tematiche testi letti Rev. 0 del pag. 5 di 7

6 Progettazione Disciplinare l oppositore. L autore e il narratore. tipologie di narratore interno. focalizzazioni lingua e lo stile. I pensieri e le parole lingua e lo stile. lingua e lo stile. La sintassi del novella e il racconto. Il romanzo. narrativa realista. narrativa fantastica. narrativa paura. MODULO 3 PERCORSI DI PRODUZIONE SCRITTA Presentazione Il modulo intende suggerire agli studenti le tecniche più utili per imparare a produrre vario tipo in relazione a diversi scopi comunicativi. Sviluppo cronologico : trasversale all intero anno scolastico. Livello: sviluppo. Verifica a discrezione del docente: verifiche scritte di Produrre testi scritti di vario tipo in relazione a diversi scopi comunicativi. Acquisisce e seleziona le informazioni utili rispetto alla situazione comunicativa e/o alla testuale. Struttura correttamente il Testi scritti di Possesso minimi in merito alle quattro abilità di base Produzione di 20 ore Rev. 0 del pag. 6 di 7

7 Progettazione Disciplinare linguaggio, anche in senso lessicale e morfosintattico, in modo adeguato a situazioni diverse. e e Produrre testi scritti di vario tipo in relazione a diversi scopi comunicativi. MODULO 3: LIVELLI DI SUFFICIENZA Acquisisce e seleziona le informazioni utili rispetto alla situazione comunicativa e/o alla testuale. Struttura in modo sufficientemente corretto il linguaggio, anche in senso lessicale e morfosintattico, in situazioni diverse. Testi scritti di e Possesso minimi in merito alle quattro abilità di base Produzione di e 20 ore Rev. 0 del pag. 7 di 7