SVILUPPO COGNITIVO pp. 139

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2 Giacomo Stella LA DISLESSIA Quando un bambino non riesce a leggere : cosa fare, come aiutarlo pp. 130 Giacomo Stella insegna Psicologia clinica nell Università di Urbino ed è il fondatore dell Associazione italiana dislessia. Gavin Reid E DISLESSIA! Domande e risposte utili pp. 173 Estremamente chiaro nella strutturazione e nell esposizione dei contenuti, il volume fornisce conoscenze e indicazioni utilissime, insieme a incoraggiamento e speranza, che sono altrettanto necessari. Giacomo Stella SVILUPPO COGNITIVO pp. 139 La psicologia cognitiva viene presentata in questo volume come una disciplina che aiuta anche i non addetti ai lavori a comprendere lo sviluppo dei bambini. 14

3 Roberta Donini e Federica Brembati COME UNA MACCHIA DI CIOCCOLATO Storie di dislessie pp. 135 Una scoperta comune, la dislessia, che diventa compagna di viaggio non invitata di otto giovani vite, raccontate in questo libro. Le storie narrate diventano occasione per riflettere su temi che spesso si accompagnano alla dislessia: la paura di non essere «normale», la difficoltà d incontro con insegnanti e compagni, la sofferenza emotiva, la preoccupazione dei genitori. Ma sopra a tutto sta l invito a rispettare l essere speciale che c è in ogni persona. Chiara De Grandis LA DISLESSIA Interventi della scuola e della famiglia pp.155 Dopo una breve introduzione teorica e una panoramica dei metodi di intervento esistenti, l autrice illustra che cosa si può fare, a casa e a scuola, per sviluppare le potenzialità dei bambini dislessici. 15

4 Federica Brembati e Roberta Donini DSA E COMPITI A CASA Strategie per rendere efficace lo studio e lo svolgimento dei compiti pp. 220 Il testo fornisce agli insegnanti le tecniche e gli strumenti giusti per preparare e affiancare i ragazzi con DSA nei compiti a casa. Cesare Cornoldi, Susi Cazzaniga, Anna Maria Re, Silvana Poli e Patrizio E. Tressoldi DISLESSIA E TRATTAMENTO SUBLESSICALE Attività di recupero su analisi sillabica, gruppi consonantici e composizione di parole pp.272 Il libro presenta materiali semplici e di utilizzo immediato per intervenire sui bambini che leggono stentatamente, lentamente o facendo molti errori. Propone numerosi esercizi per il consolidamento di strategie di lettura che consentano di automatizzare l identificazione delle sillabe e di abbandonare la strategia di conversione grafema-fonema. 16

5 STRATEGIE, STRUMENTI E MATERIALI PER LA SCUOLA E LA PROFESSIONE Totale 4 volumi pp

6 SOSTEGNO E INSEGNAMENTO INDIVIDUALIZZATO Disturbi dell apprendimento Ritardo mentale Problemi di comportamento Autismo infantile Disturbi dello sviluppo Problemi di relazione Svantaggio culturale Disturbi emozionali 18

7 SOSTEGNO E INSEGNAMENTO INDIVIDUALIZZATO Disturbi dell apprendimento Ritardo mentale Problemi di comportamento Autismo infantile Disturbi dello sviluppo Problemi di relazione Svantaggio culturale Disturbi emozionali 19

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9 Sostegno e insegnamento individualizzato Ricerca internazionale Ricerca italiana Processi di apprendimento Didattica Processi di insegnamento Strumenti applicativi 21

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11 Pamela Bartram COSA SAPERE SU TUO FIGLIO CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI pp. 95 L autrice descrive le varie e più importanti tappe dello sviluppo infantile, analizzandole nel contesto particolare della famiglia di un bambino con bisogni educativi speciali. Dario Ianes e Sofia Cramerotti ALUNNI CON BES Bisogni educativi speciali pp.380 Indicazioni operative per promuovere l inclusione scolastica sulla base della DM 27/12/2012 e della CM n. 8 6/3/

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13 Andrea Canovaro e Dario Ianes DIVERSABILITA Storie e dialoghi nell anno europeo delle persone disabili pp.218 Un libro da passare di mano in mano per ribadire il nostro impegno quotidiano alla piena affermazione del diritto all integrazione sociale di ogni persona; perché ognuno di noi, a modo suo, è diversabile. Paola Viezzer SIAMO SPECIALI Storie per aiutare i bambini a capire alcune diversità pp. 127 Raccolta di storie per affrontare insieme ai bambini i temi della diversità, della disabilità e della malattia. Mauro Ossola et al. MIO FIGLIO HA LE ALI Storie di quotidiana disabilità pp DVD Si raccontano storie di determinazione, rabbia, fede e forza indicibile; si raccontano i sorrisi dei bambini che non sono sventure, di madri non dipinte in nero, di papà a volte un po strani, ma tutti uniti da un unico «credo»: la diversità allontana solo al primo approccio. 25

14 Claudio Imprudente IL PRINCIPE DEL LAGO Una favola sulla paura del diverso e sul coraggio della solidarietà pp.139 Questa favola è pensata per raccontare, in modo semplice e piacevole, le difficoltà e i timori che il contatto con la diversità suscita e per aiutare a superarli. Elena Grassi OLTRE OGNI RAGIONEVOLE SCOMMESSA Una vittoria sull handicap pp. 135 Questo libro è un contributo utile alla vita di tutti coloro che vedono la strada in salita, che le gambe siano forti e salde o che si muovano su una carrozzina. E un sostegno per chi crede nell importanza di farsi testimoni della diversità come ricchezza, come prospettiva nuova. Scevra da ogni giudizio. 26

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16 Lisa A.Kurtz DISTURBI DELLA COORDINAZIONE MOTORIA Come aiutare i bambini goffi a casa e a scuola pp.120 L autrice riflette sullo sviluppo della motricità, fornisce gli strumenti teorici e metodologici per riconoscere i disturbi della coordinazione motoria e per scegliere le figure professionali cui potersi rivolgere. Nicoletta Angelini e Federica Marino IPPOTERAPIA Istruzioni per l uso Il modello delle attività integrate pp. 280 Pier Luigi Baldi SVILUPPARE IL PENSIERO NEL RITARDO MENTALE Dal ragionamento induttivo alla metacognizione pp. 280 Questo libro si propone di fornire un metodo d intervento per la maturazione di un insieme di competenze, ritenute centrali all interno dei processi di pensiero, ragionamento e memoria degli individui sia normodotati sia con difficoltà cognitive. 28

17 José Jorge Chade IL LINGUAGGIO DEL BAMBINO Lo sviluppo, le difficoltà, gli interventi pp. 150 Dopo una prima parte in cui si descrivono le fasi di acquisizione del linguaggio e le varie difficoltà che possono insorgere, si prende in considerazione anche lo sviluppo dell attività senso-motoria, dalla quale prende avvio la crescita psicologica, e di conseguenza anche lo sviluppo linguistico. Jackie Cooke IL LABORATORIO DELLE ATTIVITA SENSORIALI Vista, tatto, gusto e olfatto pp. 147 Vengono proposti metodi di stimolazione sensoriale connessi a esperienze quotidiane, a giochi e a temi con indicazioni su come integrare vista, tatto, gusto e olfatto. Christopher Knill CONTATTO CORPOREO E COMUNICAZIONE La stimolazione fisica per lo sviluppo relazionale della persona con handicap pp

18 José Jorge Chade Adriano Temporini 110 GIOCHI PER RIDURRE L HANDICAP Attività di gruppo per l integrazione pp. 187 L attività ludica può rivelarsi estremamente utile per il processo di integrazione di bambini in situazione di handicap. Jean Campbell ATTIVITA ARTISTICHE IN GRUPPO Disegno, pittura, collage, scultura pp.210 L impostazione e i contenuti del volume lo rendono utile come stimolo all apprendimento in programmi di recupero/sostegno,come attività di potenziamento/arricchimento e come momento di sviluppo personale e crescita dell autoconsapevolezza in percorsi riabilitativi e terapeutici. 30

19 Richard Hoffmann e Ulrich Gudat BIOENERGETICA Per sbloccare le tensioni fisiche e psichiche e liberare la parte profonda di sé pp. 103 La bioenergetica, finalizzata a stimolare e a liberare la forza vitale, rappresenta un ponte fra la filosofia e le discipline fisiche orientali e la psicologia occidentale. Eric De La Parra Paz GUIDA PER GENITORI PNL CON I BAMBINI Tecniche, valori e comportamenti per accrescere sicurezza e fiducia nei tuoi bambini. pp.244 Marzia Bianchi TAI CHI PER I BAMBINI Armonia di movimenti ed equilibrio interiore con esercizi facili e divertenti pp. 105 La prima parte del libro, rivolta a genitori, insegnanti ed educatori, spiega che cos è il Tai Chi: non soltanto arte marziale, ma «arte di nutrire la vita». La seconda parte, più espressamente dedicata ai bambini, descrive e illustra semplici esercizi per imparare il Tai Chi e scoprire un modo diverso per divertirsi sia da soli sia in compagnia. 31