Presentazione risultati indagine conoscitiva sull utilizzo dell Europass Supplemento al Diploma. ISFOL Centro Nazionale Europass

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Marcello Rossi
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1 Presentazione risultati indagine conoscitiva sull utilizzo dell Europass ISFOL Centro Nazionale Europass 1

2 Indagine conoscitiva sull utilizzo dell Europass Popolazione: 76 Atenei, che, su richiesta del MIUR, hanno fornito il nominativo del referente per l Europass Hanno risposto al questionario: i referenti dell ESD di 74 Atenei Periodo di rilevazione: ottobre 2011 marzo 2012 Modalità di rilevazione: CAWI (Computer Assisted Web Interview). Ai responsabili individuati dal MIUR è stata inviata una di richiesta di partecipazione ad un questionario. Ciascuno di loro si è collegato al sito appositamente predisposto e ha compilato autonomamente il questionario. I singoli quesiti comparivano a video in una successione predefinita e regolata da filtri e coerenze. 2

Interview). Ai responsabili individuati dal MIUR è stata inviata una e-mail di richiesta di partecipazione ad un questionario.

3 Nell'Università di cui Lei è referente l'eds è rilasciato? 21,6% SI NO 78,4% 3

4 Nell'annualità 2010 quanti EDS sono stati complessivamente rilasciati? 43,9% 31,6% 14,0% 10,5% da 1 a 10 da 11 a 30 da 31 a 50 oltre 50 4

5 Indagine conoscitiva sull utilizzo dell Europass Università che hanno rilasciato più di 50 ESD 1. Università Bocconi, 2. Università degli Studi di Torino, 3. Università degli Studi di Palermo, 4. Università degli Studi di Trento, 5. Università Cà Foscari Venezia, 6. Università IUAV di Venezia, 7. Università degli Studi di Camerino, 8. Università degli Studi di Pisa, 9. Università degli Studi di Bologna, 10. Università degli Studi di Padova, 11. Università degli Studi di Bolzano, 12. Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia, 13. Università degli Studi di Firenze, 14. Università Cattolica del Sacro Cuore, 15. Università Vita Salute San Raffaele, 16. Università degli Studi di Roma Tor Vergata, 17. Università Politecnica delle Marche, 18. Università degli Studi di Foggia, 19. Università Magna Grecia di Catanzaro, 20 Politecnico di Milano; 21 Università degli Studi di Cagliari; 22 LUMSA; 23 Università La Sapienza di Roma 24 Università degli Studi di Urbino Carlo Bo, 25 Università degli Studi di Milano. 5

Università degli Studi di Bologna, 10. Università degli Studi di Padova, 11. Università degli Studi di Bolzano, 12. Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia, 13.

6 Indagine conoscitiva sull utilizzo dell Europass Università che hanno rilasciato più di 50 EDS per area geografica 16% Università del Nord 32% 52% Università del Centro Università del Sud 6

7 Indagine conoscitiva sull utilizzo dell Europass Università che hanno rilasciato più di 50 EDS per numero di iscritti 16% Università grandi 28% 56% Università medie Università piccole 7

8 Quali sono le motivazioni alle richieste di rilascio dell'esd? (la somma delle % supera il 100% perché a questa domanda era possibile fornire più risposte) d) Non risponde 6,7% c) Ricerca di lavoro 40,5% b) Frequenza di stage e di tirocini formativi 17,5% a) Frequenza di corsi di studio post laurea 50,0% 8

fornire più risposte) d) Non risponde 6,7% c) Ricerca di lavoro 40,5% b)

9 L ESD rilasciato è il formato ufficiale riportato nelle linee guida del MIUR? 100% 0% SI NO 9

10 Il rilascio dell'eds avviene automaticamente o su istanza dell'interessato? 5,2% 94,8% a) automaticamente al termine del percorso di studi b) su istanza dell'interessato 10

11 Indagine conoscitiva sull utilizzo dell Europass Il rilascio dell ESD è gratuito? 100% a) SI b) NO 0% 11

12 Le procedure di rilascio dell'esd sono centralizzate a livello di Ateneo o sono demandate alle singole Facoltà? 19% a) Il rilascio è effettuato a livello di Ateneo 81% b) Il rilascio spetta alle Facoltà 12

13 Qual è il servizio amministrativo preposto al rilascio dell'eds 5,2% 3,5% 1,7% a) La segreteria didattica della facoltà b) La segreteria studenti c) Altro d) Non risponde 89,6% 13

14 Il mancato o scarso utilizzo dell'eds è da imputare: 29,7% 4,1% 4,1% 28,3% a) Alle difficoltà di rilascio da parte dell Università/Facoltà b) Alla mancata o scarsa richiesta da parte degli studenti c) Sia agli studenti che all Università/Facoltà 33,8% d) Scarsa richiesta/conoscenza del mondo del lavoro e) Non si rileva alcuna difficoltà 14

richiesta da parte degli studenti c) Sia agli studenti che all Università/Facoltà

15 Può indicare la criticità principale inerente il mancato o scarso utilizzo dell'eds? d) Altro (scarso interesse o limitata mobilità dei giovani; disinteresse o scarsa informazione del datori di lavoro, ecc) 9,3% c) Difficoltà procedurali e/o tecniche di compilazione e rilascio del documento b) Scarsa diffusione di informazioni agli studenti sullo strumento e sulle circostanze del suo utilizzo 38,7% 46,7% a) Scarsa diffusione di informazioni al personale dell Università sullo strumento e sulle circostanze del suo utilizzo 5,3% 0,0% 5,0% 10,0% 15,0% 20,0% 25,0% 30,0% 35,0% 40,0% 45,0% 50,0% 15

procedurali e/o tecniche di compilazione e rilascio del documento b) Scarsa diffusione di informazioni agli studenti sullo strumento e sulle

16 Può specificare in cosa consistono esattamente le difficoltà procedurali e/o tecniche di compilazione e rilascio del documento? Le continue modifiche dell offerta formativa dovute alle frequenti riforme degli ordinamenti didattici; pertanto acquisire le informazioni necessarie per il rilascio del DS a laureati di coorti molto diverse tra loro richiede un notevole impegno organizzativo. Le difficoltà di traduzione dei testi (corsi, attività didattiche, ecc.). Non sono disponibili le traduzioni in lingua inglese di tutti gli insegnamenti previsti per ciascun corso di laurea. Difficoltà di raccolta e gestione delle informazioni e di adeguamento e implementazione dei sistemi informatici In particolare: la difficoltà d integrare informazioni provenienti da diversi applicativi gestionali; la scarsità di informazioni sui programmi degli insegnamenti dei corsi di studio meno recenti (corsi ex DM 509 attivati nei primi anni della riforma), e l impossibilità di reperire informazioni sugli insegnamenti fuori offerta). Il 67% circa non fornisce una risposta 16

diverse tra loro richiede un notevole impegno organizzativo. Le difficoltà di traduzione dei testi (corsi, attività didattiche, ecc.).

17 L'emanazione del DM del 28/12/2010 ha avuto un effetto positivo? 39,2% 1,4% 18,9% 13,5% 27,0% a) Si, ha determinato un aumento delle richieste di rilascio del documento b) Si, ha facilitato le procedure per il rilascio del documento c) Si, entrambi gli effetti delle risposte a) e b) d) No, non ha avuto alcun effetto e) Non risponde 17

rilascio del documento b) Si, ha facilitato le procedure per il rilascio del

18 Indagine conoscitiva sull utilizzo dell ESD Ha suggerimenti per consentire o per migliorare l utilizzo dell Europass? Garantire il rilascio automatico dell ESD: l'ateneo di Modena e Reggio Emilia ha previsto a partire da gennaio 2012 di rilasciare il dispositivo non più su istanza dello studente ma automaticamente a tutti i laureati. L Università degli Studi del Piemonte Orientale, a partire dalla sessione di laurea di luglio 2011, predispone il dispositivo per tutti i laureati e lo consegna congiuntamente alla pergamena. Il Politecnico di Milano, l Università degli Studi di Bolzano e la LUMSA rilasciano il dispositivo automaticamente. Promuovere attività d informazione e di sensibilizzazione sul valore e sull utilità del dispositivo (rivolte agli studenti, al personale delle Università, alle aziende/enti pubblici e privati). Garantire una maggiore collaborazione da parte delle facoltà e dei docenti, che dovrebbero fornire le informazioni in loro possesso necessarie alla compilazione del documento. 18

19 Ha suggerimenti per consentire o per migliorare l utilizzo dell Europass? Facilitare le traduzioni in lingua straniera dei programmi di insegnamento e delle altre informazioni da inserire nel dispositivo (creazione di un centro d'ateneo per le traduzioni; traduzione dell offerta formativa da parte dei docenti; collegamento tra i sistemi informatici utilizzati dalle facoltà per la stesura dei regolamenti dei corsi di studio e la banca dati delle segreterie studenti preposte al rilascio delle certificazioni; obbligatorietà della traduzione in lingua inglese dell offerta formativa) Semplificare il dispositivo: schematizzare le informazioni (tipo punti elenco), eliminare il dettaglio sui programmi svolti Ha risposto a questa domanda il 57% circa dei referenti. 19

dell offerta formativa da parte dei docenti; collegamento tra i sistemi informatici utilizzati dalle facoltà per la stesura dei regolamenti dei corsi di studio e la banca dati delle segreterie

20 Grazie per l attenzione Silvia Vaccaro s.vaccaro@isfol.it 20

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