Scuola Secondaria di Primo Grado DA VINCI - EINSTEIN Reggio Emilia

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1 Scuola Secondaria di Primo Grado DA VINCI - EINSTEIN Reggio Emilia Progetto educativo pluridisciplinare di Educazione alla Salute STILI DI VITA & PREVENZIONE : LIBERI DI SCEGLIERE DOCUMENTO DI SINTESI VALUTATIVA IN RELAZIONE AI LABORATORI DIDATTICI FREQUENTATI DALLE CLASSI TERZE PRESSO IL CENTRO EDUCATIVO LUOGHI DI PREVENZIONE Documento redatto da : Prof. TâzâáàÉ ftçà Ç Prof.ssa ctéät VtÜwxÄÄ Anno Scolastico 7 / 8

2 Premessa La coordinata di sviluppo del Progetto educativo pluridisciplinare Stili di vita e Prevenzione : liberi di scegliere ha previsto un articolazione in tre settori didattici : a. interventi curricolari svolti da docenti di discipline diverse ; b. interventi di approfondimento a cura di medici Ausl esperti in Educazione alla Salute ; c. partecipazione ai Laboratori Didattici presso il Centro Luoghi di Prevenzione. Il settore didattico c. ha offerto ai ragazzi e alle ragazze delle nove classi terze coinvolte nel Progetto (alle quali si sono aggiunte due classi seconde) l opportunità di interessanti e coinvolgenti esperienze laboratoriali in relazione ad una o più delle seguenti tematiche :. Il cibo e le sue metafore. Le vie del fumo. Alla tua salute. Il linguaggio delle emozioni. Coscienza - Emozioni Le classi dell Istituto Scolastico Da Vinci - Einstein coinvolte nel Progetto (nove Classi più due Classi ) hanno complessivamente partecipato ai seguenti 9 Laboratori didattici : n Classi e n Classi hanno partecipato al Laboratorio Il cibo e le sue metafore ; n Classi hanno partecipato al Laboratorio Le vie del fumo ; n Classi hanno partecipato al Laboratorio Alla tua salute ; n Classi hanno partecipato al Laboratorio Il linguaggio delle emozioni ; n Classe ha partecipato al Laboratorio Coscienza - Emozioni. I docenti che hanno accompagnato le singole Classi ai Laboratori Didattici del Centro Luoghi di Prevenzione hanno complessivamente compilato Questionari di valutazione (si allega copia del Questionario a pag., e del presente documento). La tabulazione dei dati scaturiti dai Questionari di cui sopra ha permesso una valutazione (prima complessiva, poi singolarmente per ciascun Laboratorio Didattico) in relazione ai seguenti indicatori di qualità :. organizzazione adottata nella conduzione del Laboratorio ;. approccio metodologico adottato dai conduttori del Laboratorio ;. chiarezza espositiva dei conduttori del Laboratorio ;. complementarietà tra quanto svolto nel Laboratorio e contenuti trattati dai docenti di classe ;. interesse e attenzione degli alunni durante il Laboratorio ;. coinvolgimento e partecipazione attiva degli alunni ; 7. soddisfacimento complessivo del Docente per l esperienza laboratoriale vissuta dalla Classe. Il seguente documento di sintesi valutativa assume a prevalente riferimento i seguenti Obiettivi : COLLABORARE con il Centro educativo Luoghi di Prevenzione, per valutare il lavoro complessivamente svolto nell anno scolastico 7/8, e ottimizzare sia l efficacia comunicativa degli Operatori Esperti sia l impostazione metodologica e didattica in ciascun Laboratorio ; VALUTARE l efficacia delle esperienze laboratoriali proposte da Luoghi di Prevenzione come contributo all ampliamento-approfondimento di specifiche piste didattiche proposte dai Docenti di classe in relazione al Progetto pluridisciplinare di Educazione alla Salute.

3 Scuola Secondaria di Primo Grado Da Vinci - Einstein Reggio Emilia Progetto Educativo : STILI DI VITA E PREVENZIONE ESPERIENZE DI LABORATORIO proposte dalla Lega Prov. per la Lotta contro i Tumori SCHEDA DI VALUTAZIONE (compilata dai docenti accompagnatori di ogni singola classe) DOCENTE ACCOMPAGNATORE : Prof... CLASSE COINVOLTA :. SEDE : DATA : LABORATORIO FREQUENTATO : Il cibo e le sue metafore Coscienza - Emozioni Le vie del fumo Il linguaggio delle emozioni Alla tua salute Conclusa l esperienza laboratoriale di cui sopra, si richiede al Docente accompagnatore una valutazione in merito ai seguenti aspetti dell opportunità educativa frequentata dalla classe :. ORGANIZZAZIONE ADOTTATA NELLA CONDUZIONE DEL LABORATORIO Barrare una delle cinque caselle numerate Valutazione negativa Valutazione molto positiva Valutazioni intermedie. APPROCCIO METODOLOGICO ADOTTATO DAI CONDUTTORI DEL LABOR. Barrare una delle cinque caselle numerate Valutazione negativa Valutazione molto positiva Valutazioni intermedie

4 . CHIAREZZA ESPOSITIVA DEI CONDUTTORI DEL LABORATORIO Barrare una delle cinque caselle numerate Valutazione negativa Valutazione molto positiva Valutazioni intermedie. IL LABORATORIO HA COSTITUITO UN ARRICCHIMENTO SIGNIFICATIVO DEI CONTENUTI SPECIFICI TRATTATI A SCUOLA DALL INSEGNANTE? Barrare una delle cinque caselle numerate Valutazione negativa Valutazione molto positiva Valutazioni intermedie. INTERESSE E ATTENZIONE DEGLI ALUNNI DURANTE IL LABORATORIO Barrare una delle cinque caselle numerate Valutazione negativa Valutazione molto positiva Valutazioni intermedie. COINVOLGIMENTO E PARTECIPAZIONE ATTIVA DEGLI ALUNNI Barrare una delle cinque caselle numerate Valutazione negativa Valutazione molto positiva Valutazioni intermedie

5 7. INDICA UNA DELLE TRE SEGUENTI RAPPRESENTAZIONI SIMBOLICHE IN RELAZIONE AL TUO GRADO DI SODDISFACIMENTO COMPLESSIVO PER L ESPERIENZA LABORATORIALE VISSUTA DALLA CLASSE. Barrare una delle tre caselle poste in corrispondenza delle tre rappresentazioni simboliche EVENTUALI OSSERVAZIONI E SUGGERIMENTI PARTICOLARI :

6 CALENDARIO DEI LABORATORI DIDATTICI PRENOTATI, E SUCCESSIVAMENTE FREQUENTATI, DAGLI ALUNNI E DALLE ALUNNE COINVOLTI/E NEL PROGETTO EDUCATIVO Classe Data prenotazione Docente di riferimento Laboratorio A Lunedì 7 Dicembre 7 Prof.ssa M.V. Caroprese Il cibo e le sue metafore C Giovedì Gennaio 8 E. Borrelli e F. Benelli Coscienza-Emozioni A Venerdì Gennaio 8 Prof.ssa Benedetti Silvia Le vie del fumo D Mercoledì Gennaio 8 Prof. A. Santini-Morini Il linguaggio delle emozioni A Giovedì Gennaio 8 Prof.ssa Lucia Minelli Alla tua salute A Venerdì Febbraio 8 Prof.ssa M.Gina Beduini Alla tua salute A Sabato Febbraio 8 Prof.ssa Lucia Minelli Coscienza-Emozioni C Giovedì 7 Febbraio 8 Zappellini e Pastorelli Il cibo e le sue metafore C Lunedì Febbraio 8 Prof.ssa G. Salami Le vie del fumo C Mercoledì Febbraio 8 Zappellini e Spaggiari Le vie del fumo F Giovedì Febbraio 8 Prof.ssa C. Petruzzella Le vie del fumo B Giovedì 8 Febbraio 8 Prof.sse Beduini e Aceto Alla tua salute C Lunedì Marzo 8 Prof.ssa G. Salami Il cibo e le sue metafore D Martedì Marzo 8 Prof.sseCardelli-Marconi Alla tua salute B Mercoledì Marzo 8 Proff. Vellani e Moratti Il linguaggio delle emozioni E Lunedì Marzo 8 Prof.ssa P. Cardelli Alla tua salute A Lunedì 7 Marzo 8 L. Minelli e Alessandrini Il cibo e le sue metafore E Lunedì 7 Aprile 8 Prof. L. Bassi Le vie del fumo G Venerdì Maggio 8 Prof.ssa C. Petruzzella Il cibo e le sue metafore

7 HANNO COMPILATO IL QUESTIONARIO DI VALUTAZIONE I SEGUENTI DOCENTI ACCOMPAGNATORI : Prof.ssa Aceto Maria B Einstein Alla tua salute Prof.ssa Aria Francesca Il linguaggio delle emozioni A Alla tua salute Da Vinci Le vie del fumo C Il cibo e le sue metafore Prof. Artese Domenico E Einstein Alla tua salute Prof. Bassi Luca E Einstein Le vie del fumo Prof.ssa Beduini M.Gina B Alla tua salute Einstein A Alla tua salute Prof.ssa Benedetti Silvia A Da Vinci Le vie del fumo 7 Prof.ssa Benelli Fabrizia C Einstein Il linguaggio delle emozioni 8 Prof.ssa Bicocchi Nicoletta C Einstein Il cibo e le sue metafore 9 Prof.ssa Borrelli Ersilia C Einstein Le vie del fumo Il linguaggio delle emozioni D Alla tua salute Prof.ssa Cardelli Paola Einstein Alla tua salute E Le vie del fumo Prof.ssa Caroprese M.Vittoria A Einstein Alla tua salute Il cibo e le sue metafore Prof.ssa Marconi Flavia D Einstein Alla tua salute Il cibo e le sue metafore Prof.ssa Minelli Lucia A Da Vinci Alla tua salute Coscienza - Emozioni Prof.ssa Morini Sabrina D Einstein Il linguaggio delle emozioni Prof.ssa Pastorelli Viviana C Da Vinci Il cibo e le sue metafore Prof.ssa Pelloni Andreina F Einstein Le vie del fumo 7 Prof.ssa Petruzzella Calogera F Einstein Le vie del fumo 8 Prof.ssa Salami Graziella C Il cibo e le sue metafore Einstein C Le vie del fumo 9 Prof. Santini Augusto D Il linguaggio delle emozioni Einstein A Il cibo e le sue metafore Prof.ssa Spaggiari Milena C Da Vinci Le vie del fumo Prof.ssa Zappellini M.Grazia C Da Vinci Le vie del fumo VALUTAZIONE COMPLESSIVA DEI 9 LABORATORI DIDATTICI FREQUENTATI 7

8 . ORGANIZZAZIONE ADOTTATA NELLA CONDUZIONE DEI LABORATORI Valutazione complessivamente assegnata nei questionari compilati Valutazione molto positiva () questionari % Valutazione positiva () 9 questionari 7% Valutazione intermedia () questionari 9% Valutazione non soddisfacente () questionari % Valutazione molto negativa () questionari % (Grafico ). APPROCCIO METODOL. ADOTTATO DAI CONDUTTORI DEI LABORATORI Valutazione complessivamente assegnata nei questionari compilati Valutazione molto positiva () questionari % Valutazione positiva () questionari % Valutazione intermedia () questionari % Valutazione non soddisfacente () questionari % Valutazione molto negativa () questionari % (Grafico ) 8

9 . CHIAREZZA ESPOSITIVA DEI CONDUTTORI DEL LABORATORIO Valutazione complessivamente assegnata nei questionari compilati Valutazione molto positiva () questionari % Valutazione positiva () 9 questionari 7% Valutazione intermedia () questionari % Valutazione non soddisfacente () questionari % Valutazione molto negativa () questionari % V V V V V V V V V V (Grafico ). IL LABORATORIO HA COSTITUITO UN ARRICCHIMENTO SIGNIFICATIVO DEI CONTENUTI SPECIFICI TRATTATI A SCUOLA DALL INSEGNANTE? Valutazione complessivamente assegnata nei (*) questionari compilati Valutazione molto positiva () 8 questionari 9% Valutazione positiva () 8 questionari % Valutazione intermedia () questionari % Valutazione non soddisfacente () questionari % Valutazione molto negativa () questionari % (Grafico ) Nota : (*) in due Questionari non è stata valutata la specifica voce. 9

10 . INTERESSE E ATTENZIONE DEGLI ALUNNI DURANTE IL LABORATORIO Valutazione complessivamente assegnata nei questionari compilati Valutazione molto positiva () 8 questionari % Valutazione positiva () 9 questionari 7% Valutazione intermedia () questionari % Valutazione non soddisfacente () questionari 9% Valutazione molto negativa () questionari % (Grafico ). COINVOLGIMENTO E PARTECIPAZIONE ATTIVA DEGLI ALUNNI Valutazione complessivamente assegnata nei questionari compilati Valutazione molto positiva () questionari 7% Valutazione positiva () questionari 8% Valutazione intermedia () questionari % Valutazione non soddisfacente () questionari % Valutazione molto negativa () questionari % (Grafico )

11 7. SODDISFACIMENTO COMPLESSIVO PER L ESPERIENZA LABORATORIALE Valutazione complessivamente assegnata nei questionari compilati Valutazione complessivamente positiva 8 questionari 8% Valutazione complessivamente intermedia questionari % Valutazione complessivamente poco significativa questionari % V. (c.p.) V. (c.i.) V. (c.n.) V. (c.p.) V. (c.i.) V. (c.n.) (Grafico 7) CONSIDERAZIONI VALUTATIVE DI SINTESI Dall interpretazione dei grafici di cui sopra può essere fatto emergere quanto segue : La organizzazione adottata nei 9 Laboratori Didattici frequentati dagli alunni e dalle alunne della Scuola Media Da Vinci - Einstein è da ritenere complessivamente soddisfacente (vedi Grafico ) Soddisfacente è pure da ritenere l approccio metodologico adottato dai conduttori dei Laboratori Didattici nell insieme, pur evidenziandosi un 9% di gradimento medio-basso (vedi Grafico ). La chiarezza espositiva degli Operatori che hanno condotto i singoli Laboratori Didattici è stata valutata positivamente nel 9% dei questionari compilati, ma il 9% dei medesimi rileva una chiarezza espositiva non sempre adeguata (vedi Grafico ) I contenuti trattati nei singoli Laboratori Didattici hanno costituito un arricchimento significativo dei contenuti trattati dai Docenti di classe nell 8% dei Questionari compilati. Nel % dei medesimi si è rilevato una congruenza medio-bassa. La non conoscenza reciproca (tra Conduttori dei Laboratori e Docenti di Classe) è certamente alla base del problema evidenziato (vedi Grafico ) L interesse e l attenzione degli alunni sono stati nell insieme positivamente valutati dai Docenti accompagnatori (8% dei Questionari compilati), ma si rileva pure un 8% di valutazione medio-bassa che deve far riflettere sia i Conduttori dei Laboratori sia i Docenti di Classe medesimi (vedi Grafico ). Nel Grafico (coinvolgimento e partecipazione attiva degli alunni) si evidenzia una situazione analoga a quanto emerso nel Grafico precedente. Nell 8% dei Questionari compilati dai Docenti la valutazione d insieme è largamente positiva, mentre il % (sempre dei Questionari compilati) assegna una valutazione complessiva intermedia. Solo in un Questionario il livello di valutazione complessiva assegnato è negativo (Grafico 7). VALUTAZIONE SINGOLO LABORATORIO DIDATTICO :

12 LE VIE DEL FUMO. ORGANIZZAZIONE ADOTTATA NELLA CONDUZIONE DEL LABORATORIO Valutazione assegnata nei questionari compilati Valutazione molto positiva () questionari % Valutazione positiva () questionari % Valutazione intermedia () questionari % Valutazione non soddisfacente () questionari % Valutazione molto negativa () questionari %. APPROCCIO METODOL. ADOTTATO DAI CONDUTTORI DEL LABORATORIO Valutazione assegnata nei questionari compilati Valutazione molto positiva () 7 questionari 7% Valutazione positiva () questionari % Valutazione intermedia () questionari % Valutazione non soddisfacente () questionari % Valutazione molto negativa () questionari % 8 8

13 . CHIAREZZA ESPOSITIVA DEI CONDUTTORI DEL LABORATORIO Valutazione assegnata nei questionari compilati Valutazione molto positiva () questionari % Valutazione positiva () questionari % Valutazione intermedia () questionari % Valutazione non soddisfacente () questionari % Valutazione molto negativa () questionari %. IL LABORATORIO HA COSTITUITO UN ARRICCHIMENTO SIGNIFICATIVO DEI CONTENUTI SPECIFICI TRATTATI A SCUOLA DALL INSEGNANTE? Valutazione assegnata nei questionari compilati Valutazione molto positiva () questionari % Valutazione positiva () questionari % Valutazione intermedia () questionari % Valutazione non soddisfacente () questionari % Valutazione molto negativa () questionari %

14 . INTERESSE E ATTENZIONE DEGLI ALUNNI DURANTE IL LABORATORIO Valutazione assegnata nei questionari compilati Valutazione molto positiva () questionari % Valutazione positiva () questionari % Valutazione intermedia () questionari % Valutazione non soddisfacente () questionari % Valutazione molto negativa () questionari %. COINVOLGIMENTO E PARTECIPAZIONE ATTIVA DEGLI ALUNNI Valutazione assegnata nei questionari compilati Valutazione molto positiva () questionari % Valutazione positiva () questionari % Valutazione intermedia () questionari % Valutazione non soddisfacente () questionari % Valutazione molto negativa () questionari %

15 7. SODDISFACIMENTO COMPLESSIVO PER L ESPERIENZA LABORATORIALE Valutazione assegnata nei questionari compilati Valutazione complessivamente positiva 8 questionari 8% Valutazione complessivamente intermedia questionari % Valutazione complessivamente poco significativa questionari % 8 8 V. (c.p.) V. (c.i.) V. (c.p.s.) V. (c.p.) V. (c.i.) V. (c.p.s.) OSSERVAZIONI & SUGGERIMENTI DEI DOCENTI Prof.ssa ` ÄxÇt fñtzz tü Prof.ssa `AZÜté t mtññxää Ç Occorrerebbe fornire gli alunni di dispense riassuntive (corredate eventualmente da illustrazioni) L aspetto scientifico dell argomento è stato trattato in modo esauriente, non così quello che riguardava le emozioni e la sfera psicologica. Prof.ssa ZÜté xäät ftätå Lasciare più spazio alla discussione tra i ragazzi Sincronizzare meglio i tempi delle diverse fasi del Laboratorio CONSIDERAZIONI VALUTATIVE DI SINTESI Dall interpretazione dei grafici di cui sopra può essere fatto emergere complessivamente quanto segue : il Laboratorio Didattico Le vie del fumo ha ottenuto nell insieme un livello di valutazione soddisfacente. Solo in relazione all interesse-attenzione e al coinvolgimento-partecipazione degli alunni sono state rilevate alcune valutazioni non soddisfacenti. VALUTAZIONE SINGOLO LABORATORIO DIDATTICO :

16 ALLA TUA SALUTE. ORGANIZZAZIONE ADOTTATA NELLA CONDUZIONE DEL LABORATORIO Valutazione assegnata nei questionari compilati Valutazione molto positiva () 8 questionari 8% Valutazione positiva () questionari % Valutazione intermedia () questionari % Valutazione non soddisfacente () questionari % Valutazione molto negativa () questionari % 8 8. APPROCCIO METODOL. ADOTTATO DAI CONDUTTORI DEL LABORATORIO Valutazione assegnata nei questionari compilati Valutazione molto positiva () 7 questionari 7% Valutazione positiva () questionari % Valutazione intermedia () questionari % Valutazione non soddisfacente () questionari % Valutazione molto negativa () questionari % 8 8

17 . CHIAREZZA ESPOSITIVA DEI CONDUTTORI DEL LABORATORIO Valutazione assegnata nei questionari compilati Valutazione molto positiva () questionari % Valutazione positiva () questionari % Valutazione intermedia () questionari % Valutazione non soddisfacente () questionari % Valutazione molto negativa () questionari %. IL LABORATORIO HA COSTITUITO UN ARRICCHIMENTO SIGNIFICATIVO DEI CONTENUTI SPECIFICI TRATTATTI A SCUOLA DALL INSEGNANTE? Valutazione assegnata nei questionari compilati Valutazione molto positiva () 9 questionari 9% Valutazione positiva () questionari % Valutazione intermedia () questionari % Valutazione non soddisfacente () questionari % Valutazione molto negativa () questionari % 8 8 7

18 . INTERESSE E ATTENZIONE DEGLI ALUNNI DURANTE IL LABORATORIO Valutazione assegnata nei questionari compilati Valutazione molto positiva () questionari % Valutazione positiva () questionari % Valutazione intermedia () questionari % Valutazione non soddisfacente () questionari % Valutazione molto negativa () questionari %. INTERESSE E ATTENZIONE DEGLI ALUNNI DURANTE IL LABORATORIO Valutazione assegnata nei questionari compilati Valutazione molto positiva () 8 questionari 8% Valutazione positiva () questionari % Valutazione intermedia () questionari % Valutazione non soddisfacente () questionari % Valutazione molto negativa () questionari % 8 8 8

19 7. SODDISFACIMENTO COMPLESSIVO PER L ESPERIENZA LABORATORIALE Valutazione assegnata nei questionari compilati Valutazione complessivamente positiva questionari % Valutazione complessivamente intermedia questionari % Valutazione complessivamente poco significativa questionari % 8 8 V. (c.p.) V. (c.i.) V. (c.p.s.) V. (c.p.) V. (c.i.) V. (c.p.s.) OSSERVAZIONI & SUGGERIMENTI DEI DOCENTI Prof.ssa ctéät VtÜwxÄÄ Molto utili gli agganci sul DVD Paesaggi di Prevenzione da fare in classe per arricchire e continuare l argomento. Utilissimo il gioco di ruolo eseguito durante il Laboratorio ; ne faremo altri in classe. Prof.ssa `tü tz Çt Uxwâ Ç Mi è sembrata molto lunga la fase del rilassamento rispetto alle restanti attività CONSIDERAZIONI VALUTATIVE DI SINTESI Dall interpretazione dei grafici di cui sopra può essere fatto emergere complessivamente quanto segue : il Laboratorio Didattico Alla tua salute ha ottenuto nell insieme un livello di valutazione più che soddisfacente. VALUTAZIONE SINGOLO LABORATORIO DIDATTICO : 9

20 IL CIBO E LE SUE METAFORE. ORGANIZZAZIONE ADOTTATA NELLA CONDUZIONE DEL LABORATORIO Valutazione assegnata nei 7 questionari compilati Valutazione molto positiva () questionari 9% Valutazione positiva () questionari % Valutazione intermedia () questionari 9% Valutazione non soddisfacente () questionari % Valutazione molto negativa () questionari %,,,,,,. APPROCCIO METODOL. ADOTTATO DAI CONDUTTORI DEI LABORATORI Valutazione assegnata nei 7 questionari compilati Valutazione molto positiva () questionari % Valutazione positiva () questionari % Valutazione intermedia () questionari 9% Valutazione non soddisfacente () questionari % Valutazione molto negativa () questionari %,,,,,,

21 . CHIAREZZA ESPOSITIVA DEI CONDUTTORI DEL LABORATORIO Valutazione assegnata nei 7 questionari compilati Valutazione molto positiva () questionari % Valutazione positiva () questionari % Valutazione intermedia () questionari % Valutazione non soddisfacente () questionari % Valutazione molto negativa () questionari %,,,,,,. IL LABORATORIO HA COSTITUITO UN ARRICCHIMENTO SIGNIFICATIVO DEI CONTENUTI SPECIFICI TRATTATI A SCUOLA DALL INSEGNANTE? Valutazione assegnata nei 7 questionari compilati Valutazione molto positiva () questionari 8.% Valutazione positiva () questionari 8.% Valutazione intermedia () questionari % Valutazione non soddisfacente () questionari.% Valutazione molto negativa () questionari 8.%,,,,

22 . INTERESSE E ATTENZIONE DEGLI ALUNNI DURANTE IL LABORATORIO Valutazione assegnata nei 7 questionari compilati Valutazione molto positiva () questionari 8.% Valutazione positiva () questionari 8.% Valutazione intermedia () questionari.% Valutazione non soddisfacente () questionari % Valutazione molto negativa () questionari 8.%,,,,. COINVOLGIMENTO E PARTECIPAZIONE ATTIVA DEGLI ALUNNI Valutazione assegnata nei 7 questionari compilati Valutazione molto positiva () questionari % Valutazione positiva () questionari % Valutazione intermedia () questionari % Valutazione non soddisfacente () questionari 9% Valutazione molto negativa () questionari %,,,,,,

23 7. SODDISFACIMENTO COMPLESSIVO PER L ESPERIENZA LABORATORIALE Valutazione complessivamente positiva questionari 7% Valutazione complessivamente intermedia questionari % Valutazione complessivamente poco significativa questionari % V. (c.p.) V. (c.i.) V. (c.p.s.) V. (c.p.) V. (c.i.) V. (c.p.s.) OSSERVAZIONI & SUGGERIMENTI DEI DOCENTI Prof.ssa a véäxààt U vévv{ E stata un esperienza molto particolare per gli alunni che sono stati coinvolti e hanno potuto intervenire in modo attivo. Unico limite riscontrato è il poco tempo a disposizione delle attività, che a mio avviso ha limitato la loro efficacia. Sarebbero state più incisive se ci fosse stato il tempo di approfondire il contenuto con momenti di dialogo ragazzi e riflessione insieme. Forse allora si potrebbe eliminare una delle attività per allungare il tempo delle altre tre. Ho trovato particolarmente interessante l attività di rilassamento per divenire consapevoli delle sensazioni che associamo ai differenti gusti e quella a test sulle proprie abitudini alimentari. Prof.ssa i ä tçt ctáàéüxää Troppo poche le indicazioni pratiche che un adolescente dovrebbe seguire per avere un alimentazione equilibrata e corretta (tenendo presente che il progetto educativo è STILI DI VITA E PREVENZIONE) Ritengo che difficilmente un ragazzo, dopo aver seguito il percorso didattico riesca ad approfondire le sue conoscenze scientifiche e di rispondere al questionario finale più correttamente rispetto a quello iniziale. La parte più interessante è sicuramente quella emozionale Prof.ssa _âv t ` ÇxÄÄ L argomento è molto accattivante, molti dei ragazzi hanno problemi di alimentazione, ma è stato trattato, in maggioranza, con test SCRITTI, QUESTIONARI. E stato pesante anche per me assistere!! CONSIDERAZIONI VALUTATIVE DI SINTESI I dati complessivamente emersi rilevano alcune criticità sulle quali riflettere. VALUTAZIONE SINGOLO LABORATORIO DIDATTICO :

24 IL LINGUAGGIO DELLE EMOZIONI. ORGANIZZAZIONE ADOTTATA NELLA CONDUZIONE DEL LABORATORIO Valutazione assegnata nei questionari compilati Valutazione molto positiva () questionari 8% Valutazione positiva () questionari % Valutazione intermedia () questionari % Valutazione non soddisfacente () questionari % Valutazione molto negativa () questionari %. APPROCCIO METODOL. ADOTTATO DAI CONDUTTORI DEL LABORATORIO Valutazione assegnata nei questionari compilati Valutazione molto positiva () questionari 8% Valutazione positiva () questionari % Valutazione intermedia () questionari % Valutazione non soddisfacente () questionari % Valutazione molto negativa () questionari %

25 . CHIAREZZA ESPOSITIVA DEI CONDUTTORI DEL LABORATORIO Valutazione assegnata nei questionari compilati Valutazione molto positiva () questionari % Valutazione positiva () questionari % Valutazione intermedia () questionari % Valutazione non soddisfacente () questionari % Valutazione molto negativa () questionari %. IL LABORATORIO HA COSTITUITO UN ARRICCHIMENTO SIGNIFICATIVO DEI CONTENUTI SPECIFICI TRATTATI A SCUOLA DALL INSEGNANTE? Valutazione assegnata nei questionari compilati Valutazione molto positiva () questionari % Valutazione positiva () questionari % Valutazione intermedia () questionari % Valutazione non soddisfacente () questionari % Valutazione molto negativa () questionari %,,,,,,

26 . INTERESSE E ATTENZIONE DEGLI ALUNNI DURANTE IL LABORATORIO Valutazione assegnata nei questionari compilati Valutazione molto positiva () questionari % Valutazione positiva () questionari % Valutazione intermedia () questionari % Valutazione non soddisfacente () questionari % Valutazione molto negativa () questionari %. COINVOLGIMENTO E PARTECIPAZIONE ATTIVA DEGLI ALUNNI Valutazione assegnata nei questionari compilati Valutazione molto positiva () questionari % Valutazione positiva () questionari % Valutazione intermedia () questionari % Valutazione non soddisfacente () questionari % Valutazione molto negativa () questionari %

27 7. SODDISFACIMENTO COMPLESSIVO PER L ESPERIENZA LABORATORIALE Valutazione assegnata nei questionari compilati Valutazione complessivamente positiva questionari % Valutazione complessivamente intermedia questionari % Valutazione complessivamente poco significativa questionari % V. (c.p.) V. (c.i.) V. (c.p.s.) V. (c.p.) V. (c.i.) V. (c.p.s.) OSSERVAZIONI & SUGGERIMENTI DEI DOCENTI Prof.ssa YtuÜ é t UxÇxÄÄ Prof.ssa XÜá Ä t UÉÜÜxÄÄ Il Laboratorio non è servito tanto all arricchimento dei contenuti specifici trattati a scuola dall insegnante, ma a far prendere coscienza dagli alunni dei loro stati d animo, nel saperli descrivere e catalogare attuando così un percorso positivo di scrittura creativa. CONSIDERAZIONI VALUTATIVE DI SINTESI Dall interpretazione dei grafici di cui sopra può essere fatto emergere complessivamente quanto segue : il Laboratorio Didattico Il linguaggio delle emozioni ha ottenuto nell insieme un livello di valutazione più che soddisfacente. VALUTAZIONE SINGOLO LABORATORIO DIDATTICO : 7

28 COSCIENZA - EMOZIONI. ORGANIZZAZIONE ADOTTATA NELLA CONDUZIONE DEL LABORATORIO Valutazione assegnata in questionaro compilato Valutazione molto positiva () questionari % Valutazione positiva () questionari % Valutazione intermedia () questionari % Valutazione non soddisfacente () questionari % Valutazione molto negativa () questionari %,8,8,,,,,,. APPROCCIO METODOL. ADOTTATO DAI CONDUTTORI DEL LABORATORIO Valutazione assegnata in questionaro compilato Valutazione molto positiva () questionari % Valutazione positiva () questionari % Valutazione intermedia () questionari % Valutazione non soddisfacente () questionari % Valutazione molto negativa () questionari %,8,8,,,,,, 8

29 . CHIAREZZA ESPOSITIVA DEI CONDUTTORI DEL LABORATORIO Valutazione assegnata in questionaro compilato Valutazione molto positiva () questionari % Valutazione positiva () questionari % Valutazione intermedia () questionari % Valutazione non soddisfacente () questionari % Valutazione molto negativa () questionari %,8,8,,,,,,. IL LABORATORIO HA COSTITUITO UN ARRICCHIMENTO SIGNIFICATIVO DEI CONTENUTI SPECIFICI TRATTATI A SCUOLA DALL INSEGNANTE? Valutazione assegnata in questionaro compilato Valutazione molto positiva () questionari % Valutazione positiva () questionari % Valutazione intermedia () questionari % Valutazione non soddisfacente () questionari % Valutazione molto negativa () questionari %,8,8,,,,,, 9

30 . INTERESSE E ATTENZIONE DEGLI ALUNNI DURANTE IL LABORATORIO Valutazione assegnata in questionaro compilato Valutazione molto positiva () questionari % Valutazione positiva () questionari % Valutazione intermedia () questionari % Valutazione non soddisfacente () questionari % Valutazione molto negativa () questionari %,8,8,,,,,,. COINVOLGIMENTO E PARTECIPAZIONE ATTIVA DEGLI ALUNNI Valutazione assegnata in questionaro compilato Valutazione molto positiva () questionari % Valutazione positiva () questionari % Valutazione intermedia () questionari % Valutazione non soddisfacente () questionari % Valutazione molto negativa () questionari %,8,8,,,,,,

31 7. SODDISFACIMENTO COMPLESSIVO PER L ESPERIENZA LABORATORIALE Valutazione assegnata in questionaro compilato Valutazione complessivamente positiva questionari % Valutazione complessivamente intermedia questionari % Valutazione complessivamente poco significativa questionari %,8,8,,,,,, V. (c.p.) V. (c.i.) V. (c.p.s.) V. (c.p.) V. (c.i.) V. (c.p.s.) OSSERVAZIONI & SUGGERIMENTI DEI DOCENTI CONSIDERAZIONI VALUTATIVE DI SINTESI Dall interpretazione dei grafici di cui sopra (pur rappresentando quanto emerso da un unico questionario!) può essere evidenziato complessivamente quanto segue : il Laboratorio Didattico Coscienza - Emozioni ha ottenuto nell insieme un livello di valutazione più che soddisfacente.