ISTITUTO COMPRENSIVO DI PALENA-TORRICELLA ISTRUZIONE INFANZIA PRIMARIA E SECONDARIA DI I GRADO. Dir. Scolastico: Prof.ssa VIZZARRI IRENE FRIDA

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO DI PALENA-TORRICELLA ISTRUZIONE INFANZIA PRIMARIA E SECONDARIA DI I GRADO IT02-KA Dir. Scolastico: Prof.ssa VIZZARRI IRENE FRIDA REPORT DATI A.S 2017/2018 a cura della docente Persiani Ersilia Emma ( NIV)

2 L indagine, atta a rilevare il grado di soddisfazione dei docenti relativamente al servizio scolastico, è stata realizzata attraverso un questionario online anonimo strutturato con l applicazione Google Moduli e somministrato ai docenti dei tre ordini di scuola dell Istituto Comprensivo di Palena Torricella P. Tale forma di indagine ha l obiettivo di rilevare la percezione degli insegnanti sul funzionamento della scuola e sulle relazioni che intercorrono a livello di classe, di scuola, dei rapporti con le famiglie e il territorio. Gli items proposti nel questionario sono stati incentrati sugli argomenti qualificanti dei processi di soddisfazione in merito a: AREA 1: COMUNICAZIONE AREA 2: IMMAGINE DELLA SCUOLA AREA 3:ATTIVITA DIDATTICA AREA 4: CLIMA AREA 5: AMBIENTE DI LAVORO AREA 6: SODDISFAZIONE PERSONALE AREA 7: AMBIENTE DI APPRENDIMENTO Dall analisi delle risposte effettuate si rileva che i docenti esprimono una valutazione complessivamente positiva della scuola nella quale prestano servizio, delle attività di formazione svolte, e della comunicazione interna. 2

3 AUTOVALUTAZIONE D ISTITUTO QUESTIONARIO DOCENTI ANALISI DEI DATI Hanno compilato il questionario 76 docenti su 110, di cui: 11 di scuola dell infanzia (10,2% di 107) 44 di scuola primaria (41%) 21 di scuola secondaria di I grado (19.6% Il 42.4% dei docenti ( n. 31) ha più di 16 anni di servizio. il 23,3% ha da 0 a 5 anni di servizio ( n.17); il 19,2% ( n.14) ha tra 6 e10 anni; il 15,1% ( n.11) ha tra gli 11 e i 15 anni di servizio. 3

4 SEZIONE 1: COMUNICAZIONE, ORIENTAMENTO STRATEGICO, ORGANIZZAZIONE DELLA SCUOLA La prima sezione del questionario riguarda la COMUNICAZIONE. Si vuole rilevare il grado di soddisfazione dei docenti in merito alla comunicazione interna dell IC.: accesso alle informazioni; comunicazione degli obiettivi strategici della scuola da parte della dirigenza; gestione delle comunicazioni da parte dell ufficio di segreteria; Accesso periodico ai canali di comunicazione utilizzati dall istituto ( , sito web, ) per la trasmissione delle informazioni e la consultazione dei documenti; Dai risultati emersi, si rileva un buon grado di soddisfazione dei docenti in merito alla comunicazione interna, solo una piccola percentuale, 12% dei docenti, è poco soddisfatta. Tutti i docenti accedono periodicamente ai canali di comunicazione utilizzati dall Istituto ( e mail, sito web). 4

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8 SEZIONE 2: IMMAGINE DELLA SCUOLA La sezione 2 del questionario è caratterizzata da una serie di items atti a rilevare il grado di apertura della scuola al territorio, attraverso la realizzazione di iniziative, e l impegno della scuola a diffondere le proprie iniziative all esterno. I dati acquisiti risultano positivi. Solo il 6,6 % ( n.5) dei docenti ritiene che le iniziative della scuola sono poco conosciute all esterno. Le modalità di collaborazione della scuola con gli enti del territorio risultano più che positive per 71 docenti (su 76). + 8

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10 SEZIONE 3. ATTIVITA DIDATTICA In questa sezione si è voluto rilevare il livello di soddisfazione dei docenti in merito: alla corrispondenza tra quanto programmato e quanto concretamente svolto nel corrente a.s. alla collaborazione delle famiglie nei processi di insegnamento apprendimento e alle riunioni degli organi collegiali da parte dei rappresentanti dei genitori; alle scelte progettuali operate nel corrente a.s. alle decisione prese dal Collegio dei docenti 10

11 Dalle analisi delle risposte si può concludere che la maggior parte dei docenti è soddisfatta. Si rileva solo un dato negativo: il 27,6% dei docenti ritiene che le decisioni prese dal Collegio siano POCO rappresentative di una vera collegialità e partecipazione autentica del corpo docente mentre per il 6,6% per nulla. 11

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14 IL CLIMA La quarta sezione è caratterizzata da 7 items atti a rilevare il clima, ovvero la qualità delle relazioni degli insegnanti con la Dirigenza, i colleghi, gli studenti, le famiglie e l ufficio di segreteria. I dati acquisiti rilevano che i docenti sono nel complesso soddisfatti del clima scolastico. Si rilevano lievi negatività rispetto a: Rapporto con il Dirigente Scolastico: 19,7% ( n. 15 docenti) Rapporti con i colleghi: 22% ( n. 17 docenti) Rapporti con il collaboratore scolastico: 7,9 % (6) Rispetto delle regole di comportamento da parte degli studenti: 10,5% ( n. 8 ) 14

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18 SEZIONE 5: AMBIENTE DI LAVORO In riferimento alla pulizia dei locali scolastici si rileva un positivo grado di soddisfazione. Per il 44,7% dei docenti le attrezzature tecnologiche delle scuole sono poco adeguate alle necessità didattiche, per il 19,7% per nulla. 18

19 SEZIONE 6: SODDISFAZIONE PERSONALE Questa sezione è costituita da 5 items atti a rilevare la satisfaction dei docenti in relazione: all attenzione della scuola ai bisogni formativi dei docenti; alla Formazione promossa dall Istituto e alla sua ricaduta nella didattica per competenze; alla modalità di attribuzione di incarichi di responsabilità all interno dell Istituto. Le risposte dei docenti hanno rilevato un buon grado di soddisfazione nella maggior parte degli items proposti. Solo una piccola percentuale, che non supera il 22%, ha espresso delle criticità: per 13 docenti ( 17,1%) il personale della scuola è poco stimolato a proporre iniziative; 12 docenti affermano che la scuola sostiene POCO i bisogni formativi degli insegnanti; e sono POCO soddisfatti delle attività formative a cui hanno preso parte nel corrente a.s.; per il 22,4% hanno avuto una scarsa ricaduta sulla didattica per competenze 19

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23 SEZIONE 7: AMBIENTE DI APPRENDIMENTO Nella sezione Ambiente di Apprendimento viene posta attenzione a: Uso di metodologie innovative nella didattica. Criteri di valutazione comuni e pratiche valutative utilizzate dai docenti Attività di documentazione dei percorsi attivati; Uso di strumenti digitali e multimediali in classe. Percorsi inclusivi In sintesi: Principali metodologie e strategie utilizzate nella pratica didattica: Cooperative learning: Didattica laboratoriale: Didattica metacognitiva: Attività svolte maggiormente in classe: Far lavorare gli studenti per piccoli gruppi: 50 docenti (65,8%) Organizzare attività che richiedono la partecipazione attiva degli studenti ( percorsi progettuali, attività di ricerca, esperimenti, ecc...) 57 docenti ( 75%) 23

24 La valutazione avviene utilizzando strumenti progettati e condivisi:: Abbastanza: 62.3% Molto: 22.1% Poco: Le pratiche valutative maggiormente attuate nell a.s. appena concluso sono: I compiti in situazione: 81,6 % ( 62 docenti) Le prove disciplinari: 63,2% ( 48) 24

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26 Uso di strumenti digitali e multimediali in classe: Molto:15,8% ( c è stato un incremento del 7% spetto allo scorso anno ) Abbastanza: 51,3% ( c è stato un incremento del 10% rispetto allo scorso anno ) Poco:30,3% Per nulla: 2,6% 26

27 Rispetto a questo item, più della metà dei docenti utilizza poco o per nulla i laboratori presenti nell Istituto. Quasi tutti i docenti ritengono considerano le attività laboratoriali e progettuali valide strategie didattiche. 27

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29 8. CONTINUITA L ultima parte della rilevazione riguarda la CONTINUITA. In relazione al raccordo tra i diversi ordini di scuola, il 23% dei docenti ritiene che sia stato poco efficace e costante. 29

30 Suggerimenti e proposte per migliorare la qualità dei servizi offerti: Avere la possibilità di SCEGLIERE quali progetti fare, senza esserne costretti, poiché è evidente che essi sottraggono molto tempo alle varie tipologie di didattica (laboratoriale, di approfondimento, di recupero) e non lasciano sempre una traccia evidente agli alunni. Maggiore disponibilità delle TIC. Più coinvolgimento attivo degli alunni nelle attività di continuità fra ordini di scuola. Migliorare e ampliare i progetti sulla continuità facendo partecipare in maniera attiva per nulla. Fornire le scuole di connessione e strumenti multimediali. 30

31 GRAZIE PER L ATTENZIONE 31