REGISTRO PER L INSEGNAMENTO DI SOSTEGNO CLASSE/SEZIONE ANNO SCOLASTICO / INSEGNANTE DI SOSTEGNO ALUNNO

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Patrizia Pozzi
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1 REGISTRO PER L INSEGNAMENTO DI SOSTEGNO ANNO SCOLASTICO / CLASSE/SEZIONE INSEGNANTE DI SOSTEGNO ALUNNO

2 2 ANNO SCOLASTICO../.. PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO SCHEDA DI OSSERVAZIONE DEGLI ALUNNI PORTATORI DI HANDICAP SCUOLA PRIMARIA SCUOLA DELL INFANZIA CLASSE.. SEZIONE.. Scheda anagrafica dell alunno COGNOME NOME NAT_ A ( ) IL / /, RESIDENTE A ( ) VIA N TEL. / SCUOLA E CLASSE DI PROVENIENZA Curriculum scolastico Anno scolastico / / / / / / Classe o sezione frequentata sez. sez. sez. sez. sez. sez.

3 DIAGNOSI CLINICA E FUNZIONALE (vedi certificazione e profilo dinamico funzionale dell equipe pluridisciplinare) 3

4 4 A. NOTIZIE SULL ALUNNO ALL INIZIO DELL ANNO SCOLASTICO 1) Situazione anagrafico-scolastica - Ha frequentato la scuola materna: SI NO per anni - Frequenza scuola elementare a.s. / classe ; a.s. / classe ; a.s. / classe ; a.s. / classe ; a.s. / classe ; - Motivi dell eventuale ritardo : salute inadempienza scarsa maturazione emigrazione 2) Situazione familiare - Genitori: entrambi viventi solo padre solo madre deceduti emigrati affidato a adottato ad anni Padre: anni Madre anni Professione Professione Titolo di studio Titolo di studio Malattie ereditarie Malattie ereditarie - In famiglia sono presenti altre persone: fratelli nonni zii cugini altri componenti Altre notizie (es. numero fratelli loro età condizione di salute etc.) 3) Eventuali disturbi - Presenta disturbi sensoriali: si uditivi visivi no Specificare il tipo - Malattie infettive avute: morbillo rosolia varicella parotite altro specificare - Soffre di: angina reumatismi adenoidi appendicite enuresi disturbi cardiaci altro specificare - Prende le seguenti medicine: - Presenta i seguenti disturbi nervosi: tic onicofagia scosse convulsioni altro specificare - Stato di salute generale: deficitario buono ottimo

5 5 4) Sviluppo fisico - Costituzione: molto gracile normale robusta - Altezza: basso normale tarchiato alto Rapporto staturo-ponderale - normale SI NO; predomina peso altezza casi particolari (descrivere) - Motricità generale SI NO - Movimenti: lenti coordinati incoordinati sicuri goffi incerti irrequietezza motoria - Motricità fine: normale SI NO - Mancinismo SI NO - Difficoltà di pronuncia e difetti del linguaggio: SI NO balbuzie blesità sigmatismo rotacismo altro Voce: alta normale bassa squillante roca Modo di parlare: lento rapido eccitato normale esitante - Comportamento: stabile instabile 6) Altre notizie sull alunno (es. livello di cura da parte della famiglia, se è stato istituzionalizzato, se si trova in condizioni di disagio o di svantaggio etc..):

6 6 SITUAZIONE DI PARTENZA DELLE CAPACITA, DELLE POTENZIALITA E DEI LIMITI POSSEDUTE DALL ALUNNO

7 7

8 8 PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO (Specificare per area disciplinare: individuazione degli obiettivi, scelta delle attività e dei contenuti ipotesi operativa: metodi, tecniche, strumenti e sussidi, spazi, tempi etc.).

9 9

10 10

11 11

12 VERIFICA PRIMO QUADRIMESTRE 12

13 13

14 VERIFICA SECONDO QUADRIMESTRE 14

15 15 VALUTAZIONE Sui livelli di competenza raggiunti dall alunno: efficienza sensoriale e percettiva, sviluppo psicomotorio, capacità di attenzione, capacita di memorizzazione, di astrazione, di analisi, di sintesi, capacità conseguite negli ambiti disciplinari privilegiati, sviluppo psicoaffettivo, fiducia di base, autonomia, iniziativa, produttività, sintesi del lavoro svolto dagli insegnanti, metodologie e tecniche didattiche utilizzate, sussidi didattici e loro efficacia, tratti personali emersi, stimolazioni offerte per la crescita corporea, fisico-affettiva e intellettiva dell alunno.

16 16 Adrano,lì / / L insegnante di sostegno Gli insegnanti di classe

17 17 ASSENZE (N giorni di assenza) SETTEMBRE OTTOBRE NOVEMBRE DICEMBRE GENNAIO FEBBRAIO MARZO APRILE MAGGIO GIUGNO NOTE

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