I mass media. Livello A2

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1 Obiettivo specifico 2 obiettivo nazionale 3 lett. I) Record rete territoriale per l emersione, il contrasto e la rilevazione delle discriminazioni etnico-razziali I mass media Livello A2 Laboratorio di Comunicazione Interculturale e Didattica Università Ca Foscari di Venezia 1

2 Ambito comunicativo I mass media Focus tematico Titoli di articoli discriminatori Livello A2 Prerequisiti Lessico: diverse tipologie di mass media e loro strumenti di diffusione (televisione, giornale, radio, computer, riviste ecc.) Funzioni comunicative: rispondere alle domande con le 5W (chi? cosa? dove? quando? perché?); riconoscere la struttura dei titoli di articoli di giornale. Funzioni comunicative Raccontare fatti ed esperienze concrete passate; esprimere le proprie abitudini e preferenze rispetto i media. Rinforzo/approfondimento lessicale Termini utili per descrivere e comprendere le tipologie di mass media: articolo, titolo, locandina, ecc. Rinforzo/approfondimento strutture linguistiche L imperfetto: forma e uso Materiali Scheda fotocopiabile Tempi 4 ore Laboratorio di Comunicazione Interculturale e Didattica Università Ca Foscari di Venezia 2

3 Prima della lettura Attività 1a Guardate le immagini e scrivete che cosa stanno facendo queste persone. Attività 1b 3

4 Attività 2a Quali sono i due oggetti, tra quelli dell attività 1a, che usi di più per cercare notizie? Attività 2b Confronta le tue risposte con la classe. Attività 2c Rispondete alle domande. - Quando usate di solito gli oggetti che avete scelto? - Perché li usate? Attività 2d Attività 3a Leggi la frase nel box e copia le tre parole in grassetto vicino all immagine corrispondente. Nei giornali si trovano sempre i titoli che spiegano di cosa parla l articolo. Di solito potete vedere molti titoli di giornale nelle locandine davanti o vicino alle edicole. Attività 3b 4

5 Durante la lettura Attività 1a Leggete i titoli di 3 articoli di giornale, completate la tabella con le informazioni che trovate nel titolo. Attenzione non trovate sempre tutte le informazioni. CHI? CHE COSA? DOVE? QUANDO? CHI? CHE COSA? DOVE? QUANDO? 5

6 CHI? CHE COSA? DOVE? QUANDO? Attività 1b Attività 2a Secondo voi i tre titoli delle notizie vanno bene o ci sono delle informazioni che possono offendere. NOTIZIA VA BENE? 1 o Sì o No, l informazione che non va bene è 2 o Sì o No, l informazione che non va bene è 6

7 3 o Sì o No, l informazione che non va bene è Attività 2b Dopo la lettura Attività 1a Leggete le frasi e sottolineate l espressione che secondo voi è giusta. Ø Nei titoli dei giornali è importante/non è importante trovare informazioni relative a come, dove, quando è successo il fatto. Ø Nelle notizie bisogna/non bisogna indicare la nazionalità della persona. Ø Negli articoli di giornale e al telegiornale si possono/non si possono usare parole offensive contro le persone. Ø Negli articoli di giornale i giornalisti devono scrivere le notizie esattamente come sono successe/solo le informazioni sulla notizia importanti per loro. Attività 1b Attività 2a Leggete il manifesto contro l odio nei mass media e rispondete alla domanda. Tratto e adattato da: 7

8 Perché cambiare le parole, può cambiare il mondo? Attività 2b Attività 2c Secondo voi quali sono le parole che non si devono usare quando si dà una notizia. Scrivete una lista di minimo 5 parole. Ø Ø Ø Ø Ø Attività 2d Confrontate le vostre frasi con la classe. Attività 3a Ti ricordi quale tempo passato usiamo in italiano quando devo descrivere una persona o una cosa del passato? Completa il box. Per descrivere una persona, un oggetto, un animale o una situazione in italiano si usa il tempo. Attività 3b Confronta la tua risposta con la classe. 8

9 Attività 3c L imperfetto ha pochi verbi irregolari. I verbi più comuni irregolari all imperfetto sono essere, dire, fare, bere e tradurre. Riuscite a trovare la prima persona singolare di questi cinque verbi nello schema? I verbi possono essere orizzontali, verticali o obliqui. Vince la coppia più veloce! T P N X C F T N B S N D Y L I Q B O A E E Z L J A C T E V H Y C R Q Z W S X V E A A G Y L O Z U O R V O A K V Q G V L C V E I T R A D U C E V O B V V E E Y I H I L D V J S B C X Z D J A D N S H C W G C W I E O I J E S F A C E V O B G C J J Z U K A J J E Y K E E G I W G M J K L N V V K S P L I T T U S D E O R N Attività 3d Guardate le immagini dell attività 1a (prima della lettura) e le immagini qui sotto. Quali differenze ci sono? Com erano i mezzi di comunicazioni una volta? Scrivete minimo 3 differenze. 9

10 Attività 3e Attività 4a Scrivete tre titoli per raccontare tre notizie. Dovete scrivere il titolo di due notizie reali e di una notizia falsa. Fate attenzione a non usare parole offensive. Attività 4b Ascoltate i titoli dei vostri compagni e indovinate qual è la notizia falsa. 10

11 RICORDA CHE In Italia i mezzi di comunicazione devono informare in maniere corretta e completa, rispettando i diritti e la dignità di tutte le persone. A volte però succede di trovare articoli con parole o immagini non corrette verso gli immigrati e le minoranze (come rom e sinti). RICORDA CHE DEVI: - Segnalare i casi in cui si usano parole discriminatorie; - Segnalare i casi in cui viene dato spazio solo alle dichiarazioni di istituzioni o cittadini che hanno delle idee razziste; In questi casi ricorda di appuntare il nome del giornale, del giornalista e la data in cui l articolo è stato scritto. CHIAMA: tel dal lunedì al venerdì, dalle alle SCRIVI: antidiscriminazione@venetolavoro.it 11