UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI FOGGIA DIPARTIMENTO DI STUDI UMANISTICI

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1 SCHEDA INSEGNAMENTO A.A. 2018/2019 CORSO DI LAUREA IN Scienze pedagogiche e della progettazione educativa Insegnamento: Pedagogia delle relazioni educative Docente: prof.ssa Daniela Dato S.S.D. dell insegnamento Anno di Corso M-PED/01 II Crediti 6 Semestre Propedeuticità I Nessuna Eventuali prerequisiti - ORGANIZZAZIONE DEL CORSO Articolazione in moduli No Lezioni in presenza 36 Il corso è erogato in modalità convenzionale in presenza. PROGRAMMA DELL INSEGNAMENTO Obiettivi formativi Il corso si propone di: - approfondire le principali tematiche pedagogiche relative alle dinamiche educative, con particolare riferimento al concetto di cura, analizzato in relazione ai

2 differenti contesti educativi in cui essa si esplica: famiglia, scuola, ospedale, ecc. - Approfondire il ruolo delle emozioni nella costruzione di relazioni educative efficaci. Risultati di apprendimento attesi (articolati secondo i Descrittori di Dublino). Conoscenza e comprensione Il Corso intende fornire conoscenze utili per comprendere i modelli principali e i paradigmi di ricerca del sapere pedagogico analizzandoli sul piano teoretico, per poi comprenderne le ricadute sul piano della prassi educativa e formativa, con specifico riferimento alla relazione educativa e alla dimensione della cura e dei fattori che la determinano nei differenti contesti formativi (formali, informali e non formali). Capacità di applicare conoscenza e comprensione Il Corso ha la finalità di fornire gli strumenti per applicare le conoscenze acquisite durante le lezioni teoriche e le attività laboratoriali e seminariali, nei differenti contesti in cui può attivarsi la relazione educativa (scuola, mondo del lavoro e servizi rivolti alla persona) nonché le metodologie utili a sviluppare, in quegli stessi contesti, la relazione educativa stessa. Autonomia di giudizio Attraverso lo studio della disciplina, lo studente potrà essere in grado di esercitare criticamente il proprio pensiero rispetto alle questioni fondanti la disciplina e di collocare il proprio sapere acquisito nelle differenti tipologie di servizi rivolti alla persona, eventualmente intervenendo apportandovi modificazioni e integrazioni personali. Abilità comunicative Lo studente potrà essere in grado di utilizzare in maniera competente il linguaggio specifico della disciplina, anche ai fini della documentazione di ipotetici percorsi educativi e didattici da attuarsi nei differenti contesti. Saprà, altresì, divulgare i risultati dei propri percorsi, sia in ambito nazionale che in ambito internazionale, anche avvalendosi dell uso delle moderne tecnologie (video e skype conference, mailing list, ecc.)

3 Modalità di erogazione Capacità di apprendimento La capacità di apprendimento sarà stimolata, attraverso tutte le attività che saranno proposte nell ambito del Corso (lezioni teoriche, laboratori, ecc.), al fine di promuovere, nello studente, conoscenze esperte relativamente ai contenuti disciplinari e la capacità di utilizzarle per condurre autonomamente, a partire da esse, ulteriori, personali percorsi di studio e di ricerca. Saranno, altresì, stimolate le capacità di monitoraggio e di autovalutazione delle proprie conoscenze e competenze, al fine di poter aggiornare/integrare/approfondire i propri saperi di riferimento. Il corso verrà erogato in presenza. Testi consigliati - D. Dato, L insegnante emotivo. Progedit 2017 (versione epub) - L. Mortari, La pratica dell aver cura, Bruno Mondadori, Modalità di verifica dell apprendimento La prova è orale. Criteri di valutazione: pertinenza della risposta alla domanda, chiarezza di esposizione, capacità di argomentazione e problematizzazione del tema trattato. Programma dettagliato dell insegnamento Descrizione Argomenti del Corso - Studio dei fondamenti pedagogici e filosofici della relazione e, più in particolare, del concetto di cura nella relazione educativa. In seguito, si analizzerà in maniera specifica la figura del caregiver e la dinamica della relazione con il soggetto preso in cura. - Il ruolo delle emozioni nelle relazioni educative e nella scuola CFU corrispondenti 3 3 Bachelor Degree Programme:

4 Academic Year: 2018/2019 Subject title: Pedagogy of Educational Relationships Lecturer: Daniela Dato Academic year 2018/2019 SSD (scientific area) M-PED/01 CFU (Credits) 6 Programme year Academic period II I TEACHING ORGANIZATION: Teaching activies The course consists in 36 hours corresponding to 6 CFU: Objectives The course aims to: - to investigate the main pedagogical issues relating to educational dynamics, with particular reference to the concept of care, analyzed in relation to the different educational contexts in which it is expressed: family, school, hospital, ecc. -To investigate the role of emotions in the construction of effective educational relationships Expected learning results (Reported in accordance with Dublin Descriptors). Knowledge and comprehension skills: The aim of the Course is to provide useful knowledge to understand the major models and the paradigms of research of the educational knowledge analysing them on theoretical plane, for then understand the impact on the level of praxis educational and formative, with specific reference to the educational relationship and the size of the "cure" and of the factors that determine it in different educational

5 contexts (formal, informal and nonformal). Ability to apply knowledge and anderstanding: The Course aims to provide the tools to apply the knowledge acquired during the lectures and workshops and seminars, in the different contexts in which can activate the educational relationship (school, the world of work and services addressed to the person) as well as the useful methodologies to develop, in those same contexts, the educational relationship itself. Independence of judgment Through the study of the discipline, the student will be able to exert critically his thought with respect to the founding issues the discipline and put the knowledge acquired in different types of services addressed to the person, possibly intervening making modifications and integrations personal. Communication skills: The student will be able to use in a competent manner to the specific language of the discipline, also for the purposes of documentation of hypothetical educational and didactic to be implemented in the different contexts. Will also disseminate the results of their own paths, both in domestic and international markets, also through the use of modern technologies (video and Skype conference, mailing lists, etc.). Learning ability: Learning ability will be stimulated through all the activities that will be proposed in the framework of the course (theoretical lessons, laboratories, etc.), in order to promote, in the student, expert knowledge with regard to the contents disciplinary and the ability to use them for autonomously conducting, from them, more personal, paths of study and research. Textbooks - D.Dato, L insegnante emotivo. Progedit 2017 versione epub o pdf. - L. Mortari, La pratica dell aver cura, Bruno Mondadori, 2006.

6 Mode of delivery of teaching (traditional, at a distance, e-learning) Examination method The course is available on site. The exam is oral. Evaluation criteria: relevance of the answer to the question, clarity of exposition, argumentation and problematization skills. TEACHING PROGRAMME (SUMMARY): In the general part of the course the pedagogical and phylosophical foundations of the relationship, and, in particular, the concept of the care in the educational relationship will be outlined. In the following, the analysis will be focused in a specific way on the figure of the caregiver, and on the dynamics of the relationship with the subject taken in to the care (3 CFU). A second part of the course will be devoted to the deepening of role of emotion in the construction of effective educational relationships, and more specifically in the school (3 CFU)