UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI FOGGIA DIPARTIMENTO DI STUDI UMANISTICI

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1 SCHEDA INSEGNAMENTO A.A. 2017/2018 CORSO DI LAUREA IN Scienze dell Educazione e della Formazione Insegnamento: Pedagogia del lavoro Docente: prof.ssa Daniela Dato S.S.D. dell insegnamento Anno di Corso M-PED/01 Crediti 9 Semestre Propedeuticità nessuna Eventuali prerequisiti - ORGANIZZAZIONE DEL CORSO Articolazione in moduli No Lezioni in presenza - 54 Il corso è erogato in modalità convenzionale in presenza. PROGRAMMA DELL INSEGNAMENTO Obiettivi formativi Il corso si propone di: Ob. 1. fornire le conoscenze di base relative all'ambito della pedagogia del lavoro e alla comprensione dei principali nuclei tematici fondamentali della disciplina; Ob 2 descrivere tematiche rilevanti relativi alle molteplici e differenziate problematiche formative legate al mondo del lavoro

2 Ob 3. sviluppare conoscenze pedagogiche relative ai modelli di management e di organizzazione d impresa che carattizzano i contesti professionali Ob. 4 fornire conoscenze di base relative al placement e all orientamento nei contesti professionali (con particolare riferimento all ambito della formazione lifelong) Ob. 5. descrivere metodologie e pratiche di formazione nei contesti organizzativi alla luce dei più avanzati modelli teorici; Risultati di apprendimento attesi (articolati secondo i Descrittori di Dublino). Ob. 6. fornire gli strumenti teorico-pratici relativi alla promozione e realizzazione di politiche formative di buon lavoro nelle organizzazioni Conoscenza e comprensione Approfondire il rapporto tra significato del lavoro, organizzazione lavorativa e pedagogia del lavoro (Ob. 1). Analizzare la valenza formativa dell attività lavorativa nella prospettiva dell apprendimento permanente (Ob. 2,4); Sviluppare conoscenze relative ai principali aspetti metodologico-operativi attinenti alle differenti pratiche riferite ai contesti formativi e, in particolare, all'accompagnamento alle transizioni adulte durante il corso di vita (Ob. 3, 4, 5,6) Analizzare ruolo e compiti della pedagogia nell ambito dei contesti organizzativi in relazione ai temi dell orientamento, dell employed care, della conciliazione di vita e lavoro e del benessere organizzativo (Ob. 1 e 2, 3) Capacità di applicare conoscenza e comprensione Saper raccogliere e interpretare dati rilevanti relativi alle principali e differenziate problematiche formative legate al mondo del lavoro (Ob 1-2,3); Saper costruire e progettare progetti di sviluppo professionale di qualità (Ob. 3,4,5,6); Acquisire competenze relative ai modelli e alle pratiche di orientamento al lavoro e di orientamento organizzativo (Ob. 3, 4,5) Possedere buona padronanza delle principali metodologie di intervento pedagogico nei contesti

3 professionali (Ob.3, 4,5) Autonomia di giudizio Sviluppare ed esercitare un buon livello di riflessività personale e professionale utile alla costruzione di un progetto di sviluppo personale e professionale futuro e alla continua rielaborazione della propria esperienza professionale (Ob. 3,5) Saper selezionare modelli di riferimento e strumenti metodologico-operativi per la promozione piani formativi per lo sviluppo di competenze di orientamento per il lavoro (Ob. 3, 4, 5). Saper valutare l'efficacia delle scelte formative e didattiche compiute rispetto alle ipotesi di intervento formulate (Ob. 3,4,5). Abilità comunicative Sviluppare competenze relative alla capacità di comunicare a interlocutori esperti e non esperti informazioni, dati, problemi e ipotesi di soluzione riguardanti le situazioni formative, i progetti di intervento e le strategie di valutazione strettamente correlate all ambito della pedagogia del lavoro e alla gestione e formazione delle risorse umane nei contesti professionali (Ob. 3,4,5,6). Saper sviluppare competenze di networking personale e organizzativo (Ob. 3,4,5,6). Capacità di apprendimento Saper analizzare i fabbisogni formativi di un contesto organizzativo (Ob. 3,4,5,6). Saper attivare metacompetenze utili a identificare possibili strategie di intervento pedagogico nei contesti organizzativi (Ob. 3, 4, 5,6). Modalità di erogazione Testi consigliati Il corso verrà erogato in presenza. - D. Dato, Professionalità in movimento, Franco Angeli, Milano D. Dato, S. Cardone, F. Mansolillo Pedagogia per l'impresa, Progedit, Bari M. Costa, Capacitare l'innovazione. La formatività

4 dell'agire lavorativo, Franco Angeli, Milano Modalità di verifica dell apprendimento La prova è orale. Criteri di valutazione: pertinenza della risposta alla domanda, chiarezza di esposizione, capacità di argomentazione e problematizzazione del tema trattato. Programma dettagliato dell insegnamento Descrizione Argomenti del Corso CFU corrispondenti - Il lavoro nella società complessa 1 - Definizione e ruolo della pedagogia del lavoro 1 - Parole chiave della pedagogia del lavoro 1 - Orientare al e sul lavoro (pedagogia per l impresa) 2 - Modelli e competenze per il buon lavoro 2 - Modelli di management pedagogico 1 - Metodologie di intervento 1 Bachelor Degree Programme: Academic Year: 2017/2018 Subject title: Work Pedagogy Lecturer: Daniela Dato Academic year 2017/2018 SSD (scientific area) M-PED/01 CFU (Credits) 9 Programme year Academic period TEACHING ORGANIZATION: Teaching activies The course consists in 54 hours corresponding to 9 CFU:

5 Objectives The course aims to: Ob. 1. provide basic knowledge relating to the field of work pedagogy and understanding of the major fundamental themes of the discipline; Ob. 2. describe relevant issues related to the multiple and differentiated educational issues related to employment Ob. 3 provide basic knowledge of placement and guidance on professional contexts (about lifelong learning) Ob 4. develop pedagogical knowledge about the professional contexts management models and corporate organization Ob. 5. describe the training methods and practices in organizational contexts in the light of the most advanced theoretical models; Expected learning results (Reported in accordance with Dublin Descriptors). Ob.6. provide the theoretical and practical tools for the promotion and implementation of training policies of "good work" in organizations Knowledge and understanding To deepen the relationship between the meaning of work, work organization and work pedagogy (Ob. 1). Analyzing the educational value of the work in a lifelong learning perspective (Ob. 2,4); Develop knowledge on the main methodological and operational aspects related to the different practices related to educational contexts and, in particular, to the accompaniment to adult transitions during the life course (Ob. 3, 4, 5,6) Analyze the role and tasks of pedagogy in the context of organizational contexts in relation to care employed themes of life and reconciling work and organizational wellbeing (Ob. 1, 2,3). Applying knowledge and understanding Knowing how to gather and interpret relevant data relating to the principal and differentiated educational issues related to employment (Ob 1,3); Knowing how to build and design professional-quality development projects (Ob. 3,4,5,6); To acquire skills related to the form and orientation to work practices and organizational orientation (Ob. 4,5,6) Possess good command of the main pedagogical methodologies in professional contexts (Ob.4,5,6)

6 Making judgments Develop and practice a good level of personal and professional reflexivity useful to the construction of a project of personal development and professional future and the continuous revision of his professional experience (Ob. 1,2,3, 4,5,6) Knowing how to select reference models and methodological and operational tools for promoting training programs for the development of good work in organizations (Ob. 3,4-5). Knowing how to evaluate the effectiveness of training and educational choices made with respect to the hypothesis of intervention formulated (Ob.3, 4,5,6) Communication skills Develop skills related to the ability to communicate to experts and not experts interlocutors information, data, solving problems and assumptions about the training situations, intervention projects and closely related evaluation strategies to the field of labor education and the management and training human resources in professional contexts (Ob. 3,4,5). Knowing how to develop networking personal and organizational skills (Ob. 4.5). Learning abilities Knowing how to analyze the training needs of an organizational context (Ob. 1, 2, 3,). Knowing how to enable wider skills useful in identifying possible pedagogical intervention strategies in organizational contexts (Ob. 3, 4, 5). Textbooks - D.Dato, Professionalità in movimento, Franco Angeli, Milano D.Dato, S. Cardone, F. Mansolillo,Pedagogia per l'impresa, Progedit, Bari M. Costa, Capacitare l'innovazione. La formatività dell'agire lavorativo, Franco Angeli, Milano Mode of delivery of teaching (traditional, at a distance, e-learning) Examination method The course is available on site. The exam is oral. Evaluation criteria: relevance of the answer to the question, clarity of exposition, argumentation and problematization skills.

7 TEACHING PROGRAMME (SUMMARY): - The work in the complex society - Definition and role of work pedagogy - Keywords in work pedagogy - Guidance at and on the work (pedagogy for the enterprise) - Models and skills for the "good work" - Pedagogical management models - Methodologies for good work