LICEO GINNASIO JACOPO STELLINI

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1 LICEO GINNASIO JACOPO STELLINI Piazza I Maggio, Udine Tel Fax Codice fiscale info@liceostellini.it - Indirizzo Internet: - PEC: udpc010005@pec.istruzione.it PROGRAMMI SVOLTI ANNO SCOLASTICO 2013/2014 CLASSE 1 SEZ. A PROF. OLGA MAIERON MATERIA GRECO Udine, lì 6 GIUGNO 2014 Il Docente La docente: prof. Olga Maieron e le allieve rappresentanti di classe hanno sottoscritto il presente consuntivo in originale cartaceo. 1

2 LIBRI IN ADOZIONE FRANCO FERRARI-ROBERTO ROSSI-LUCIANO LANZI, Bibliotheke, vol.1, Cappelli ed., Bologna ELENA GUIDI, Agòn, Cappelli editore, Bologna BREVE PREMESSA. La docente ha scelto di lavorare per generi-argomenti e percorsi anche attualizzanti e antropologici, atti a stimolare negli allievi una riflessione sulle permanenze del classico nella cultura europea. Gli allievi sono stati guidati ad acquisire un metodo di studio maggiormente autonomo, anche attraverso metodologie di verifica ed esposizioni di contenuti con modalità interattive. Tre allievi hanno inoltre frequentato il corso di greco moderno. La docente, per ottimizzare modalità, tempi e temi di apprendimento in programma, ha effettuato delle scelte funzionali al collegamento tra le due discipline da lei insegnate nella classe e funzionali ad un ripasso sistematico di alcuni argomenti morfo-sintattici, concentrando le letture e le esercitazioni sul testo narrativo-mitico-storico-descrittivo. La docente ha ritenuto opportuno curare particolarmente il testo in prosa, anche attraverso numerosi momenti di recuperi in itinere (36 in totale), con l obiettivo primario di aiutare tutti gli allievi, particolarmente quelli in difficoltà, a migliorare i risultati nelle prove scritte. La classe si è dimostrata molto partecipe e collaborativa, anche per i momenti di recupero pomeridiano, organizzando una strategia di micro-tutoraggio assieme alla docente. La trattazione di Esiodo è stata rinviata al prossimo anno (collegamento con Virgilio) e si è preferito anticipare la lettura di alcuni lirici. Dal vol.1- Bibliotheke- ( letteratura e testi) e dal libro di versioni/autori Agòn LETTERATURA GRECA GENERI - AUTORI TEMI -TESTI Introduzione al programma di greco e alle problematiche della tradizione letteraria. Presentazione dei collegamenti col mondo romano : mappa concettuale e appunti della docente, con riferimento ai percorsi antropologici possibili con indicazioni di metodo. OMERO: (DAL VOL.1 e da schede della docente) Ripresa di alcune conoscenze storiche riguardo al medioevo ellenico (appunti della docente), i poemi omerici, la leggenda di Omero,il mondo degli aedi e dei rapsodi, la figura dell aedo, il pubblico, le forme del canto epico, la formularità, caratteristiche della lingua omerica (in sintesi), la società omerica, i rapporti con gli dei, pp.1-27; L Odissea, (in sintesi la trama), pp.37-46; la questione omerica, pp.53; l enciclopedia tribale, pp ; lettura dell esametro e regole di lettura metrica (appunti della docente); il tema del nostos; riconoscimento delle formule presenti nei testi; il mondo degli aedi e dei rapsodi: la figura di Demodoco : LETTURE: lettura e analisi del proemio dell Odissea (pag e scheda fornita dal docente); il racconto di Nestore, libro III vv (pag ); il ritorno senza fine, libro XXIII vv (pag ); la donna che nasconde (Calipso e Ulisse), libro V, vv (scheda fornita dal docente); Demodoco, libro VIII, vv (scheda fornita dal docente); l incontro con la madre, libro XI, vv (scheda fornita dal docente); gli aggettivi di Odisseo (pag ); APPROFONDIMENTI degli allievi: il tradimento in Saffo e Omero ; Le Sirene nell Odissea ; 2

3 LA PRODUZIONE LIRICA: STORIA E GENERI: la crisi della società aristocratica, la crisi agraria, la rivoluzione oplitica, l invenzione della moneta, pp ; Alcuni aspetti politico-sociali del VII-VI secolo pp ; Definizione e descrizione della lirica greca, pp ; Lirica e Soggettività, pp (in sintesi da materiali della docente); le forme della poesia melica (in sintesi da appunti della docente), pp ; particolare riferimento a Saffo e alla lirica monodica, in sintesi con appunti e traduzioni della docente, per i collegamenti utili a capire Catullo; gli allievi hanno inoltre selezionato letture individuali dei vari autori lirici, come esplorazione di testi in preparazione al lavoro della seconda liceo. Come si affronta la lettura critico-filologica di un frammento (scheda della docente). ELEGIA: Mimnermo, breve biografia (pp ), caratteristiche elegia greca,lettura e commento dei frr. 5W e 2W (e confronto tematico intertestuale con realizzazione di PPT da parte di un allieva; GIAMBO: Il metro giambico greco,pp , Archiloco: Fra vita e leggenda pp ; L opera pag ; Semonide: Vita e opera p.403, Ipponatte: Vita e opere pp ; traduzione e commento dei frr. 1W, 2W,5W, 19W, 114W, 118W, di Archiloco a pp ; Ipponatte, p. 420, (tema dell αἰσχρολογία); Semonide, frr.1w,7w. LIRICA MONODICA: pp ; Saffo, vita e temi principali, pp ; Lettura e commento dell Ode 1V, pp ; fr.16v, pp ; fr.31v, pp ; 34V,47V, 130V, 132V,104aV-105aV (epitalami) con materiali in inglese della docente. ALCEO: biografia con riferimento alle vicende politiche del tempo a Lesbo (parallelamente a Saffo); opera e approfondimento sui luoghi del simposio (con confronto con il tiaso), le vivande consumatevi e la poesia metasimposiale; lettura dei brani proposti dal testo con particolare attenzione ai frammenti 332 V. (cfr. con Orazio) 333 V.-338 V. (cfr. Con Orazio Carmina I 9). STORIOGRAFIA I testi sono stati tradotti e commentati secondo un percorso tematico riguardante i momenti cruciali della storia greca e la loro memoria nei testi dei testimoni. Per Plutarco è stato scelto un percorso di riflessione sull occhio dell uomo greco che guarda alla storia e alle istituzioni romane. Introduzione alla sezione Storiografia e biografia da Agòn, pp ; ERODOTO: dal vol.1 di letteratura : Erodoto, vita, viaggi e l opera, il dialetto erodoteo, pp ; testi : da Agòn: v.3, p.87 Creso e la libertà della Grecia; vv.6-7-8,pp , La moglie di Candaule, I-II-III; v.89, p.171, Usanze persiane; v. 92, p.173, Atene alla prova di Maratona; Dal vol.1 di Bibliotheke, Il dialogo di Solone e Creso, pp (T3, I,30,32-34;); da schede elaborate dagli allievi : Ciro come Edipo, I, ; Confronto fra donne: I,93; 196; Il logos egizio, II,35,50,51 (passim). La verifica su questo lavoro si è svolta in cooperative learning. TUCIDIDE : biografia e criteri storiografici (appunti e schede della docente); testi: vv a pp Proemio dell opera e la storia come ktema 3

4 eis aiei; v.96, p.177 Pericle elogia la democrazia ateniese; in fotocopia lettura integrale in italiano del brano Elogio della democrazia ateniese dal discorso di Pericle. Traduzione e discussione sui passi, I,1, 21,22; n.9,p.9 ( Manovre durante la guerra del Peloponneso ); n.22,p.20 ( Attacco ateniese all'isola di Citera); n.88,p.58 ( Una diga sul Pireo ); n. 98, p.179; ( L'inizio di una catastrofe ); n.100,p.181 ( I sintomi del male I ); da materiali della docente: Sparta e i regimi tirannici ; La storia è verità ; Il sinecismo ; Ragioni storiche della divisione dei Greci in due parti prima della guerra del Peloponneso ; Pericle ; Cause delle guerre civili. SENOFONTE: Quadro generale sugli storici del mondo greco; Collocazione temporale di Senofonte (V IV a.c.) e collegamento con Tucidide nella narrazione degli avvenimenti dopo la Guerra del Peloponneso;Analisi della crisi della πόλις ateniese a seguito della disfatta contro Sparta; Notizie biografiche dell ateniese Senofonte, in particolare l allontanamento da Atene, l avvicinamento a Sparta, la partecipazione alla spedizione di Ciro; Presentazione dell Anabasi (conseguente collegamento con Cesare e i Commentari) e delle Elleniche; Il genere storico-diaristico narrativo e analisi della posizione di Senofonte come protagonista-narratorecondottiero; Analisi e traduzione della versione in fotocopia Come Senofonte si trovò a partecipare alla spedizione in Asia (Anabasi): PLUTARCO: vita e opere, introduzione ai Moralia e alle Vite parallele con materiali della docente e pp da Agòn; Testi: Prima della nascita di Alessandro, presagi ne rivelano la futura grandezza (scheda); Lungimiranza di Pericle (scheda); L'assedio di Alesia (n.60,p.42); La morte di Pericle (n.56,p.131); NARRATIVA- Scrittori di favole e miti ESOPO: narrazione didascalica, da Agòn l introduzione al genere, pp ; caratteristiche del testo esopico, problematica della tradizione letteraria materiali: appunti della docente, schede degli allievi e sintesi dal vol. 1 di letteratura : struttura della favola (p. 685), differenza tra µύθος e λόγος (p.685), funzione parentetica (p.686), Esopo in rapporto con Esiodo e Archiloco (p.686), i ricorrenti τόπος (p.689); testi : La cicala e la formica (p..153); Il lupo e l'agnello (p.154); Il corvo e la volpe (p.156); Argomenti di morfo-sintassi ripresi con cura e frequenti ripassi per consolidare le conoscenze in proposito (con schede e appunti della docente, oltre al libro di testo, Agòn): il perfetto, le classi verbali, l uso dell aoristo; sintesi semplificata sul periodo ipotetico, l uso dell ottativo, il concetto di modo verbale nella lingua greca; le preposizioni e il loro rapporto con lo spazio, l uso vario e complesso del participio; le subordinate più frequenti. Il periodo ipotetico con schema essenziale. Le preposizioni greche e il loro rapporto con lo spazio. I numeri greci (informazioni di base). L uso del relativo. Lo stile descrittivo della narrazione e i suoi nessi connettivi. Udine, 6 giugno 2014 La docente: prof. Olga Maieron e le allieve rappresentanti di classe hanno sottoscritto il presente consuntivo in originale cartaceo. COMPITI PER LE VACANZE 4

5 1. Tradurre con questionari, paradigmi e ripasso di regole le seguenti versioni da Agòn: nn (pp ). 2. Leggere in italiano la commedia di Aristofane Le Nuvole con greco a fronte e ricavare un elenco lessicale di espressioni tipiche e comicoaiscrologiche dalla commedia. 3. Scrivere una riflessione di max.20 righe su un argomento di greco che è stato interessante e vi ha incuriosito, da consegnare alla prof. ad inizio del nuovo anno scolastico. 5