Liceo Classico Pitagora - Crotone

Transcript

1 PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE Docente Quirino Saraceni Materia Lingua e letteratura greca Classe IV Sezione E A.S. 2018/2019 Data di presentazione 30/10/2018

2 Presentazione della classe La classe risulta composta da 27 alunni: 23 femmine, di cui due partecipanti a scambi culturali con scuole gemellate, e 4 maschi. Il gruppo-classe si è finora dimostratocorretto ed educato, partecipa al dialogo educativo con discretointeresse, partecipazione e motivazione,e, nonostante alcune saltuarie pause. Si rilevano buone capacità argomentative ed un livello di conoscenza della letteratura dell anno precedente adeguato, dal punto di vista della conoscenza della morfosintassi della lingua greca e della competenza di traduzione si segnalano diverse lacune per la maggior parte della classe, nonostante spicchino alcuni alunni particolarmente versati nella traduzione.

3 OBIETTIVI NAZIONALI assicurare la direzione unitaria della scuola, promuovendo la partecipazione e la collaborazione tra le diverse componenti della comunità scolastica, con particolare attenzione alla realizzazione del Piano Triennale dell'offerta Formativa e agli obiettivi del PdM; assicurare il funzionamento generale dell'istituzione scolastica, organizzando le attività secondo criteri di efficienza, efficacia e buon andamento dei servizi; promuovere l'autonomia didattica e organizzativa, di ricerca, sperimentazione e sviluppo, in coerenza con il principio di autonomia delle istituzioni scolastiche; promuovere la cultura e la pratica della valutazione come strumento di miglioramento della scuola, anche attraverso la valorizzazione della professionalità dei docenti. OBIETTIVI REGIONALI Area/Obiettivo 1: Area Competenze chiave di cittadinanza (Raccomandazione 2006/962/CE del Parlamento europeo e del Consiglio, del 18 dicembre 2006, relativa a competenze chiave per l'apprendimento permanente e D.M. 22 agosto 2007, n. 139) Promuovere l acquisizione delle competenze di cittadinanza e integrarle nella programmazione curriculare. Area/Obiettivo 2 Area Rilevazioni nazionali Ridurre il fenomeno del cheating. Area/Obiettivo 3 Area Promozione del successoformativo Rimuovere le ragioni sistemiche della varianza tra classi e conferire organicità alle azioni promosse in tema di prevenzione, accompagnamento, recupero e potenziamento. OBIETTIVI DI ISTITUTO promuovere la crescita di ogni alunno nell'ottica del successo formativo attraverso una progettazione efficace ed efficiente; utilizzare gli strumenti necessari per intervenire sull'approccio pedagogico; favorire un orientamento in uscita anche con la partecipazione fattiva di docenti e rappresentanti degli atenei calabresi e di altre regioni.

4 Programmazione per competenze MODULO N. 1 TITOLO La lingua greca Tempi di realizzazione da settembre a giugno Competenze di base Padroneggiare le nozioni di morfologia, sintassi, lessico sufficienti per comprendere e tradurre un testo greco Utilizzare strumenti concettuali per l analisi di un sistema linguistico, formalizzandone gli elementi costitutivi Contenuti Ripasso della sintassi dei modi e del periodo con particolare riferimento ai seguenti argomenti: l uso dei modi finiti del verbo nella proposizione reggente; l uso dell infinito e del participio; le proposizioni complementari dirette; le proposizioni subordinate circostanziali; il periodo ipotetico e le comparative ipotetiche; le proposizioni relative; gli usi di ὡς e di ἄν. Traduzione di numerosi brani dal greco attentamente selezionati perché particolarmente significativi sia sul piano linguistico e stilistico che su quello contenutistico. Metodi didattici Attività laboratoriale X Lezione partecipata X Lezione frontale X Autoapprendimento X Problem solving Obiettivi specifici dell Unità in termini di: Conoscenze Conoscere gli aspetti fondamentali della sintassi dei casi della lingua greca Conoscere gli elementi fondamentali della sintassi del verbo della lingua greca Conoscere gli elementi fondamentali della sintassi del periodo della lingua greca Abilità/capacità Saper leggere correttamente un testo in lingua greca Saper riconoscere gli elementi nominali, verbali e sintattici studiati Saper riconoscere le funzioni dei segmenti linguistici e delle forme presenti in un brano Comprendere i contenuti essenziali di un testo Saper tradurre correttamente le principali strutture della lingua greca Saper utilizzare il vocabolario Saper tradurre il testo greco di partenza secondo il codice della lingua italiana di arrivo

5 Modalità di Verifica e Valutazione Formativa (Controllo in itinere del processo di apprendimento) Test a risposta chiusa Test a completamento Test a risposta multipla Colloqui guidati X Sommativa (Controllo del profitto ai fini della valutazione) Prove semistrutturate Riassunti Prove strutturate Relazioni Prove aperte X Colloqui guidati X Autovalutazione X Numero di verifiche previste Primo Quadrimestre 3 Secondo Quadrimestre 3 Test a risposta multipla Strumenti utilizzati Libro di testo X Appunti X Mappe concettuali PC / Internet Dispense Data Il Docente 30/10/2018 Quirino Saraceni

6 Programmazione per competenze MODULO N. 2 TITOLO La storiografia in età classica Tempi di realizzazione da settembre a gennaio Competenze di base capacità di inquadramento storico politico del fenomeno letterario; capacità di analizzare un testo individuandone le strutture morfologiche, lessicali, semantiche, sintattiche e retoriche saper ricondurre l osservazione dei particolari ai dati generali (genere letterario, tematiche comuni ad altri autori e/o epoche, aspetti linguistici e stilistici ricorrenti ecc.) Contenuti Erodoto Dalla logografia alla storia La storiografia come scienza: αὐτοπσία, ἀκοή, γνώμη La prima parte dell opera e il racconto geo etnografico Le guerre persiane come conflitto tra civiltà e barbarie Tucidide La storia come κτῆμα ἐς ἀεί Tra critica e giustificazione della politica ateniese La guerra del Peloponneso come scontro tra cittadini Senofonte Tra autobiografia e storia: dall Anabasi alle Elleniche Lo sguardo sui popoli stranieri: Agesilao e Ciropedia Il rapporto con la filosofia: gli scritti socratici Metodi didattici Attività laboratoriale Lezione partecipata X Lezione frontale X Autoapprendimento Problem solving Obiettivi specifici dell Unità in termini di: Conoscenze Conoscere lo sviluppo della storiografia di età classica in relazione al periodo storico in cui vissero gli autori Conoscere i problemi testuali relativi alle opere degli autori studiati (questione erodotea, questione tucididea e attribuzione delle Elleniche Conoscere le tecniche di analisi testuale che consentano di approfondire la conoscenza dell autore e di inserirlo nel periodo storico di appartenenza Conoscere le tecniche di traduzione per una comprensione d insieme del testo nonostante

7 alcuni errori che non compromettano il senso complessivo Abilità/capacità Saper riferire il contenuto dei brani studiati Saper riferire sul genere e sugli autori dei brani studiati Saper individuare nel testo le parole chiave Saper commentare autonomamente il contenuto di un testo Saper fare collegamenti intertestuali tra i brani studiati Saper collocare nel tempo e nello spazio gli autori e i movimenti culturali studiati Modalità di Verifica e Valutazione Formativa (Controllo in itinere del processo di apprendimento) Test a risposta chiusa Test a completamento Test a risposta multipla Colloqui guidati X Sommativa (Controllo del profitto ai fini della valutazione) Prove semistrutturate Riassunti Prove strutturate Relazioni Prove aperte X Colloqui guidati X Autovalutazione Numero di verifiche previste Primo Quadrimestre 2-3 Secondo Quadrimestre Strumenti utilizzati Libro di testo X Appunti X Mappe concettuali X PC / Internet Dispense Data Il Docente 30/10/2018 Quirino Saraceni

8 MODULO N. 3 TITOLO La retorica in età classica Tempi di realizzazione da febbraio a giugno Competenze di base capacità di inquadramento storico politico del fenomeno letterario; capacità di analizzare un testo individuandone le strutture morfologiche, lessicali, semantiche, sintattiche e retoriche saper ricondurre l osservazione dei particolari ai dati generali (genere letterario, tematiche comuni ad altri autori e/o epoche, aspetti linguistici e stilistici ricorrenti ecc.) Contenuti L'oratoria attica del V e IV secolo: Lisia e l oratoria giudiziaria ad Atene Demostene e il tramonto della supremazia ateniese Isocrate e la supremazia ateniese tramite la παιδεἶα Metodi didattici Attività laboratoriale Lezione partecipata X Lezione frontale X Autoapprendimento Problem solving Obiettivi specifici dell Unità in termini di: Conoscenze Conoscere il genere oratorio e i suoi maggiori rappresentanti tra V e IV sec. a.c. Conoscere gli elementi del processo civile e penale nell Atene democratica Conoscere le tecniche di analisi testuale che consentano di approfondire la conoscenza dell autore e di inserirlo nel periodo storico di appartenenza Conoscere le tecniche di traduzione per una comprensione d insieme del testo nonostante alcuni errori che non compromettano il senso complessivo Abilità/capacità Saper riferire il contenuto dei brani studiati Saper riferire sul genere e sugli autori dei brani studiati Saper individuare nel testo le parole chiave Saper commentare autonomamente il contenuto di un testo Saper fare collegamenti intertestuali tra i brani studiati Saper collocare nel tempo e nello spazio gli autori e i movimenti culturali studiati

9 Modalità di Verifica e Valutazione Formativa (Controllo in itinere del processo di apprendimento) Test a risposta chiusa Test a completamento Test a risposta multipla Colloqui guidati X Sommativa (Controllo del profitto ai fini della valutazione) Prove semistrutturate Riassunti Prove strutturate Relazioni Prove aperte X Colloqui guidati X Autovalutazione Numero di verifiche previste Primo Quadrimestre Secondo Quadrimestre 2 Strumenti utilizzati Libro di testo X Appunti X Mappe concettuali X PC / Internet Dispense Data Il Docente 30/10/2018 Quirino Saraceni

10 MODULO N. 4 TITOLO Il teatro in età classica Tempi di realizzazione da febbraio a giugno Competenze di base Capacità di inquadramento storico politico del fenomeno letterario Capacità di esprimere oralmente o per scritto i contenuti degli argomenti letterari con buona padronanza linguistica Capacità di analizzare e commentare correttamente brani d autore analizzati Capacità di tradurre un testo in modo corretto dal punto di vista del codice e del registro linguistico Contenuti Atene e il teatro: modi, occasioni e forme; l'idea del tragico; struttura della tragedia greca Eschilo: un monumento agli eroi Sofocle: l eroismo della solitudine Euripide: la dimensione umana del mito La commedia antica e Aristofane Metodi didattici Attività laboratoriale Lezione partecipata X Lezione frontale X Autoapprendimento X Problem solving Obiettivi specifici dell Unità in termini di: Conoscenze Conoscere lo sviluppo della tragedia greca e le principali opere dei tre tragici maggiori Conoscere lo sviluppo della Commedia Antica e la personalità di Aristofane Conoscere i testi analizzati relativi a ciascun argomento e a ciascun autore Conoscere le tecniche di analisi testuale che consentano di approfondire la conoscenza di un autore e di inserirlo nel periodo storico di appartenenza Conoscere le tecniche di traduzione per una comprensione d insieme di un testo nonostante alcuni errori che non compromettano il senso complessivo Abilità/capacità Saper esporre e commentare oralmente e per scritto con padronanza linguistica i contenuti degli argomenti letterari relativi al teatro dell età classica Saper tradurre testi scelti o commentare quelli letti in italiano in modo discretamente corretto con l impiego di un lessico appropriato e nel rispetto delle peculiarità espressive di ciascuna lingua Saper individuare nel testo le parole chiave Saper commentare autonomamente il contenuto di un testo greco Saper fare collegamenti intertestuali tra i brani studiati

11 Saper collocare nel tempo e nello spazio gli autori e i movimenti culturali studiati Saper utilizzare le letture antologiche e critiche in funzione di una migliore conoscenza degli argomenti letterari trattati Modalità di Verifica e Valutazione Formativa (Controllo in itinere del processo di apprendimento) Test a risposta chiusa Test a completamento Test a risposta multipla Colloqui guidati X Sommativa (Controllo del profitto ai fini della valutazione) Prove semistrutturate Riassunti Prove strutturate Relazioni X Prove aperte X Colloqui guidati X Autovalutazione Numero di verifiche previste Primo Quadrimestre Secondo Quadrimestre 2-3 Test a risposta multipla Strumenti utilizzati Libro di testo X Appunti X Mappe concettuali X PC / Internet X Dispense Data Il Docente 30/10/2018 Quirino Saraceni