PROGETTO: CERCA UN NIDO NEL PARCO. Esperienze di educazione e com unicazione am bientale. Per il Parco Monte Netto

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1 PROGETTO CERCA UN NIDO Preparato per: Parco Monte Netto Preparato da: Galleria della Natura Data: 25 settembre 2012 Anno scolastico: Proposta n.: NEL PARCO- 2012/13 bozza n.2 PROGETTO: CERCA UN NIDO NEL PARCO Esperienze di educazione e com unicazione am bientale Per il Parco Monte Netto PREMESSA Cerca un nido nel Parco è un progetto di educazione e comunicazione ambientale dedicato alle classi IV e V delle scuole primarie dei comuni afferenti al Parco. Il progetto vuole incentivare la fruizione del territorio da parte dei bambini e delle loro famiglie, affinché essi trovino, nella bellezza dei luoghi più suggestivi e tipici dell ambiente naturale a un passo da casa e nelle attività tipiche di chi abita e lavora in questi luoghi (allevamento, agricoltura, vitivinicoltura, ecc.) un proprio nido simbolico in cui trascorre piacevoli momenti di svago e relax. Il legame affettivo con il proprio territorio e con la sua storia è infatti alla base del messaggio che si vuole trasmettere alle nuove generazioni e, attraverso di loro, anche agli adulti; un messaggio che riguarda la riscoperta, il rispetto e il desiderio di tutela del proprio patrimonio naturale, produttivo e storico.

2 IL PROGETTO Il progetto si svolge in due fasi: FASE I EDUCAZIONE AMBIENTALE Il progetto è finalizzato innanzitutto a far vivere ad alunni e insegnanti un esperienza naturalistica nel Parco per conoscere la ricchezza del territorio attraverso l esplorazione, i laboratori sul campo, le attività di ricerca scientifica, la raccolta e l analisi di campioni, l avventura e il gioco. I temi tra cui gli insegnanti potranno scegliere sono 10 e sono rivolti a diverse aree tematiche che riguardano: aspetti scientifici (gli ecosistemi, la geologia, la zoologia e la botanica, gli insetti) aspetti culturali, storici e artistici (il paesaggio, l agricoltura, la storia del parco, le tradizioni del territorio). FASE II COMUNICAZIONE AMBIENTALE Successivamente le classi lavoreranno sul tema affrontato al fine di produrre degli elaborati che testimoniano l esperienza. Per ogni tema verrà realizzato un pannello che verrà collocato nel luogo dove si è svolta l esperienza. Si produrrà una cartina che indica dove si trovano i pannelli e la strada da percorrere per visitare i 10 punti di interesse. In occasione della giornata conclusiva i bambini illustreranno le attività ai compagni e inviteranno i genitori a percorrere insieme l itinerario nel parco durante l estate. Si produrrà un video che testimonia le varie fasi del progetto. Galleria della Natura terrà i contatti con la stampa locale per la promozione del progetto sui quotidiani. OBIETTIVI DIDATTICI far vivere un esperienza di contatto con la natura in un luogo vicino alla scuola Promuovere e valorizzare la conoscenza del proprio territorio attraverso nuovi strumenti di analisi della realtà e di confronto diretto con le esperienze locali, sia negative che positive; far percepire i benefici del contatto con la natura recuperare il senso di appartenenza attraverso una concezione solidaristica della tutela ambientale e di eredità del patrimonio naturale stimolare e favorire il dialogo intergenerazionale far conoscere e valorizzare le realtà produttive del parco favorire l utilizzo di nuove forme di comunicazione finalizzate alla valorizzazione e alla cura del patrimonio naturale 2

3 DESTINATARI Gli alunni di 11 classi V (tot 309) delle scuole primarie di: Capriano del Colle Fenili Belasi Poncarale Flero Azzano Mella LE ATTIVITÀ = SETTE ORE PER CLASSE Le classi V realizzeranno un escursione di tre ore nel Parco accompagnate da un operatore esperto Sono previste altre 4 ore in classe per la rielaborazione dell esperienza. Per ogni tema si individua poi una realtà produttiva che opera all interno del parco e si coinvolge un professionista esperto per il secondo intervento DI DUE ORE in classe o nel parco con un attività pratica. A titolo di esempio: - visita alla bottega di un artista (argilla) - uscita sul fiume con un pescatore (fiume) - uscita nel campo con agricoltore per la semina (il prato) - uscita in azienda vitivinicultore con legatura dei filari con i rami di salice(agri e viti) - osservazione di un arnia con apicoltore (insetti) - ecc. Verrà richiesto poi agli insegnanti di approfondire le tematiche proposte ed organizzare altre attività didattiche e di ricerca all interno del parco, magari con l aiuto dei nonni o di figure da individuare tra gli abitanti del Parco. NELL ULTIMO INCONTRO DI DUE ORE SI AIUTERANNO GLI INSEGNANTI A IMPOSTARE LA PRODUZIONE DELL ELABORATO FINALE (ed eventualmente la preparazione dell intervista per il video). I temi Gli insegnanti delle classi V dovranno scegliere uno tra i dieci temi proposti nella tabella sotto. È auspicabile che almeno 8 temi vengano scelti da una classe per poter produrre un elaborato per ogni punto di interesse del parco. Sarà possibile aggiungere o modificare i temi su richiesta. 3

4 TABELLA: TEMI A SCELTA PER LE CLASSI V 1 Ecosistema bosco 2 Ecosistema prato 3 La geologia 4 Ecosistema fiume 5 Il paesaggio Osservazione flora, fauna e ambiente naturale che caratterizza l ecosistema bosco. Ricerca di tracce, nidi, etc. e raccolta di campioni. Giochi di ruolo sulle catene alimentari. Ascolto dei suoni della natura. Osservazione flora, fauna e ambiente naturale che caratterizza l ecosistema prato. AD ES: Ricerca di tracce, nidi, piante commestibili, etc. e raccolta di campioni. Giochi di ruolo sulle catene alimentari. Impostazione di un piccolo erbario Ascolto dei suoni della natura. Osservazione della geomorfologia del paesaggio. Introduzione al riconoscimento di rocce. Raccolta e analisi fisico chimica di campioni geologici (ciottoli del fiume e argilla). Osservazione flora, fauna e ambiente naturale che caratterizza l ecosistema fiume. Ricerca di tracce, nidi, larve, uova, macroinvertebrati, etc. e raccolta di campioni. Giochi di ruolo sulle catene alimentari. Ascolto dei suoni della natura. Ritratto naturalistico di una porzione di paesaggio scelta dai bambini che verrà confrontata con la stessa porzione fotografata. Raggiungimento della sommità della collina del Parco e osservazione del panorama. Individuazione degli aspetti naturali e confronto con quelli modificati dall uomo. 6 L agricoltura e vitivinicoltura Osservazione dell ambiente agricolo. Visita ad una o più aziende con intervista su prodotti agricoli. Visita ad un frutteto. Se possibile incontro con un apicoltore locale. Ricerca e cattura di insetti e studio delle caratteristiche morfologiche. Ricerca di insetti sociali e 7 Fauna: gli insetti 8 La geologia osservazione del comportamento. Incontro con un apicoltore. Ricerca di tracce, nidi, larve, uova, etc. e raccolta di campioni. Ascolto dei suoni della natura. Visita alla cava di argilla. laboratorio manipolativo che prevede di realizzare tutte le fasi, dalla raccolta alla cottura, di creazione di un oggetto in argilla Tradizioni: i giochi di una volta Topografia e orientamento Intervista ai nonni sui giochi e sulle attività che svolgevano nella prima metà del novecento. Realizzazione di giochi all aperto nel parco. Il bosco come fonte di sostentamento nel passato. Esercitazioni pratiche in ambiente naturale con giochi di orientamento e uso di strumenti (bussola e cartina) sulle tracce di Ardito Desio 11 Altro da concordare eventualmente con gli insegnanti GLI ELABORATI DEI BAMBINI Molta attenzione verrà posta nel valorizzare la creatività e la capacità comunicativa dei bambini: il progetto prevede infatti l organizzazione di una giornata conclusiva in cui saranno esposti i lavori realizzati dalle classi (disegni, ecc.) e in cui i bambini proporranno, insieme ai propri insegnanti, le attività che hanno appreso agli alunni delle altre classi. Un intervento in classe permetterà di rivedere l esperienza e di preparare un elaborato che testimoni il percorso svolto da presentare durante la giornata conclusiva. Questi elaborati saranno raccolti e conservati per essere esposti al termine del progetto. 4

5 PANNELLI E CARTINA Galleria della Natura realizzerà poi 8 pannelli rielaborati graficamente e stampabili in formato 50x70 cm che verranno collocati all interno del parco nei punti indicati da una cartina che verrà distribuita durante l estate per coinvolgere la cittadinanza (eventualmente si possono inserire anche gli alberi monumentali). ESPOSIZIONE Successivamente i pannelli potranno essere esposti presso la sede del Parco o del Comune e presso le scuole dei plessi insieme agli elaborati originali prodotti dai bambini. UFFICIO STAMPA Si propone infine la produzione di tre articoli da pubblicare durante la realizzazione per promuovere il progetto sulla stampa locale. VIDEO Al termine del progetto si monterà un video di 10 per raccontare con le immagini le esperienze delle classi nel Parco Monte Netto. RELAZIONE FINALE A conclusione del progetto verrà somministrato un questionario di valutazione a tutti gli insegnanti per valutare il grado di soddisfazione e si stenderà una relazione finale. altri dettagli: Incontri con gli insegnanti Si richiede di concordare con la dirigente un incontro introduttivo a metà ottobre con tutti gli insegnanti referenti (che dovranno essere gli stessi che partecipano alle attività) e uno in preparazione della giornata conclusiva. Tempi di realizzazione Primo incontro con insegnanti entro la fine di ottobre. Attività da ottobre ad aprile. Giornata conclusiva i primi di maggio. 5