SCHEDA DI PROGETTO N. 1

Transcript

1 SCHEDA DI PROGETTO N. 1 Denominazione progetto Priorità cui si riferisce Traguardo di risultato Obiettivo di processo Altre priorità Situazione su cui interviene Attività previste IL PIANETA VALFINO Favorire l acquisizione e il potenziamento delle conoscenze personali; Favorire il benessere a scuola e nel mondo esterno; Promuovere l interesse per il proprio territorio; Elevare i livelli di competenza degli alunni. Riconoscere l'importanza del dialogo e della cooperazione; Stimolare la curiosità, l'interesse e la creatività; Valorizzare nei bambini, le competenze, il senso di responsabilità e l'autonomia; Promuovere la conoscenza della storia e delle tradizioni del proprio territorio. Progettazione del curricolo verticale; Realizzare un ambiente accogliente e stimolante per la crescita e l'apprendimento con una didattica laboratoriale; Ricorrere a modalità coinvolgenti (anche di gioco), per comprendere il mondo che ci circonda. Creare situazioni e momenti per stare bene insieme, privilegiando il fare, l agire e il giocare; Rispettare l ambiente (essere consapevoli dell ambiente come bene collettivo da tutelare) Scoprire i legami tra la terra e la tavola. Alunni dell'istituto Comprensivo della scuola dell'infanzia Gruppi di alunni di età omogenea/eterogenea a sezioni aperte, 2 ore settimanali (Lunedì e Mercoledì) Attività previste nelle varie fasi: Fase diagnostica: 1. Analisi della situazione; 2. Predisposizione gruppi di lavoro. Fase di attuazione: 1. Attività didattica laboratoriale Dalla terra alla tavola ; 2. Attività didattica laboratoriale In biblioteca con gusto ; 3. Attività didattica laboratoriale Mani in pasta. Risorse finanziarie necessarie Fase di approfondimento e di verifica: 1. Valutazione proattiva (gratificazione dei piccoli progressi); 2. Osservazione del modus operandi dell'alunno durante le attività proposte e spontanee; 3. Verbalizzazioni e rielaborazioni degli elaborati grafici prodotti; 4. Osservazioni sistematiche (iniziali, intermedie, finali); 5. Documentazione delle attività. Risorse umane (ore) / area Organico interno e associazioni presenti sul territorio. 1/14

2 Altre risorse necessarie Indicatori utilizzati Stati di avanzamento Valori / situazione attesi Collaborazione con le famiglie. Libri, albi illustrati, tablet, materiale di facile consumo, materiali di recupero, schede operative, semi, fotografie. L impatto sull istituzione scolastica in termini di qualità e di valore aggiunto al PTOF. Il gradimento e l'accoglienza dell'utenza. Progetto triennale Ampliare l'offerta formativa. Incrementare il numero degli iscritti. A.S. 2016/17 IL DIRIGENTE SCOLASTICO Prof. Giuliano PERILLI Firma autografa omessa ai sensi dell art.3 del D.L.gs. n.39/1993 2/14

3 SCHEDA DI PROGETTO N. 2 Denominazione progetto Priorità cui si riferisce Traguardo di risultato Obiettivo di processo Altre priorità Situazione su cui interviene Attività previste CICERONI NELLA VALLATA DEL FINO Favorire l acquisizione e il potenziamento delle conoscenze personali; Favorire il benessere a scuola e nel mondo esterno; Promuovere l interesse per il proprio territorio e per le sue peculiarità; Organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazione e di formazione; Elevare i livelli di competenza degli alunni. Riconoscere l'importanza del dialogo e della cooperazione; Stimolare la curiosità, l'interesse e la creatività; Valorizzare nei bambini, le competenze, il senso di responsabilità e l'autonomia; Tutelare e valorizzare il patrimonio paesaggistico del luogo in cui si vive, le sue peculiarità, la sua storia. Progettazione del curricolo verticale; Realizzare un ambiente accogliente e stimolante per la crescita e l'apprendimento con una didattica laboratoriale; Ricorrere a modalità coinvolgenti (anche di gioco), per comprendere il mondo che ci circonda. Creare situazioni e momenti per stare bene insieme, privilegiando il fare, l agire e il cooperare; Rispettare l ambiente (essere consapevoli dell ambiente come bene collettivo da tutelare). Alunni dell'istituto Comprensivo della scuola secondaria di I grado. Secondo quadrimestre. Attività previste nelle varie fasi: Fase diagnostica: 3. Introduzione al lavoro da svolgere; 4. Attività di ricerca degli aspetti del paesaggio e del patrimonio artistico del proprio territorio interessanti da trattare. 5. Predisposizione gruppi di lavoro a ciascuno dei quali sarà affidato un aspetto diverso da approfondire. Fase di attuazione: 4. Attività didattica laboratoriale di realizzazione di un elaborato corredato da immagini e didascalie; 5. Attività didattica laboratoriale di preparazione e organizzazione della visita guidata (l invito sarà rivolto alle classi di un altro comune dell istituto); 6. Organizzazione dell evento in funzione dell accoglienza da riservare agli ospiti. Fase di approfondimento e di verifica: 3/14

4 Risorse finanziarie necessarie Risorse umane (ore) / area Altre risorse necessarie Indicatori utilizzati Stati di avanzamento Valori / situazione attesi 6. Osservazione del modus operandi dell'alunno durante le attività proposte e spontanee; 7. Verbalizzazioni e rielaborazioni del lavoro svolto; 8. Osservazioni sistematiche (iniziali, intermedie, finali); 9. Documentazione delle attività. Organico interno (possibilità di coinvolgere le associazioni presenti sul territorio). Collaborazione con le famiglie. Libri, computer, materiale di facile consumo, schede operative, fotoxcamera. L impatto sull istituzione scolastica in termini di qualità e di valore aggiunto al PTOF. Il gradimento e l'accoglienza dell'utenza. Progetto triennale Ampliare l'offerta formativa. Incrementare il numero degli iscritti. A.S. 2015/16 IL DIRIGENTE SCOLASTICO Prof. Giuliano PERILLI Firma autografa omessa ai sensi dell art.3 del D.L.gs. n.39/1993 4/14

5 SCHEDA DI PROGETTO N. 3 Denominazione progetto Priorità cui si riferisce Traguardo di risultato Obiettivo di processo Altre priorità Situazione su cui interviene Attività previste DALL IDEA ALLA STAMPA 3D, DAL DISEGNO VIRTUALE ALL OGGETTO REALE Sviluppare le competenze informatiche al fine di affrontare la realtà con l impiego di queste tecnologie; Stimolare il pensiero computazionale, ovvero promuovere negli alunni la risoluzione dei problemi, la progettazione dei sistemi, la comprensione del comportamento umano, basandosi sui concetti fondamentali dell informatica; Motivare gli alunni allo studio e all approfondimento delle discipline scientifiche; Promuovere la capacità imprenditoriale; Elevare i livelli di competenza degli alunni. Elevare il livello in riferimento alle competenze digitali; Elevare il livello in riferimento alle discipline scientifiche; Ridurre la percentuale degli studenti nelle fasce di voto più basso. Progettazione del curricolo verticale; Realizzare un ambiente accogliente e stimolante per la crescita e l'apprendimento con una didattica laboratoriale; Promuovere il cooperative learning nella risoluzione dei problemi, attraverso la scomposizione di obiettivi complessi in una scala di crescente difficoltà di obiettivi più semplici; Ricorrere a modalità coinvolgenti (anche di gioco), sia per ricercare e rappresentare un procedimento risolutivo sia per comprendere un insieme di regole progettate da altri. Recuperare gli alunni in svantaggio; Valorizzare le eccellenze; Sviluppare il senso critico nella risoluzione di problemi, sia nell approccio personale che di gruppo. Gruppi di alunni dell'istituto Comprensivo della scuola secondaria di primo grado. Secondo quadrimestre. Attività previste nelle varie fasi: Fase diagnostica: 6. Lezione dialogata per la spiegazione del progetto; 7. Predisposizione gruppi di lavoro. Fase di attuazione: 7. Attività laboratoriale di modellazione 3D dei singoli pezzi; 8. Attività laboratoriale di stampa 3D; 9. Attività laboratoriale di montaggio dei pezzi. Fase di approfondimento e di verifica: 10. Osservazione del modus operandi dell'alunno durante le attività proposte e spontanee; 11. Produzione degli oggetti; 12. Osservazioni sistematiche (iniziali, intermedie, finali); 13. Documentazione delle attività. 5/14

6 Risorse finanziarie necessarie Risorse umane (ore) / area Altre risorse necessarie Indicatori utilizzati Stati di avanzamento Valori / situazione attesi Organico potenziato e organico interno. Computer, strumenti da disegno, software CAD 2D73D, software per stampa 3D. L impatto sull istituzione scolastica in termini di qualità e di valore aggiunto al PTOF. Il gradimento e l'accoglienza dell'utenza. Progetto triennale Ampliare l'offerta formativa. Incrementare il numero degli iscritti. A.S. 2015/16 IL DIRIGENTE SCOLASTICO Prof. Giuliano PERILLI Firma autografa omessa ai sensi dell art.3 del D.L.gs. n.39/1993 6/14

7 SCHEDA DI PROGETTO N. 4 Denominazione progetto Priorità cui si riferisce Traguardo di risultato Obiettivo di processo Altre priorità Situazione su cui interviene Attività previste SCRIVERE SUL WEB: REALIZZAZIONE DI UN BLOG Sviluppare le competenze informatiche al fine di affrontare la realtà con l impiego di queste tecnologie; Favorire l acquisizione e il potenziamento dei contenuti delle discipline curriculari; Favorire i rapporti relazionali tra alunni e tra alunni e insegnanti; Stimolare il pensiero computazionale, ovvero promuovere negli alunni la risoluzione dei problemi e la progettazione di sistemi; Utilizzare le competenze informatiche apprese per migliorare il metodo di studio, insegnando a creare ipertesti, schemi e tabelle; Promuovere la capacità di ricerca delle informazioni, orientando la navigazione su Internet alla ricerca e all analisi delle fonti; Elevare i livelli di competenza degli alunni. Ridurre la percentuale degli abbandoni; Ridurre la percentuale degli studenti nelle fasce di voto più basso; Aumentare la collaborazione tra gli alunni e sviluppare il pensiero critico. Progettazione del curricolo verticale; Realizzare un ambiente accogliente e stimolante per la crescita e l'apprendimento con una didattica laboratoriale; Promuovere il cooperative learning nella risoluzione dei problemi, attraverso la scomposizione di obiettivi complessi in una scala di crescente difficoltà di obiettivi più semplici; Promuovere l uso delle nuove tecnologie. Recuperare gli alunni in svantaggio; Valorizzare le eccellenze; Suscitare motivazione e apprendimento; Favorire la comunicazione attraverso l uso di strumenti espressivi diversi da quelli canonici; Migliorare il metodo di studio e sviluppare il senso critico nella risoluzione di problemi, sia nell approccio personale che di gruppo; Promuovere le attività progettuali. Gruppi di alunni dell'istituto Comprensivo della scuola secondaria di I grado. Gruppi di lavoro a classi aperte. Attività previste nelle varie fasi: Fase diagnostica: 8. Analisi della situazione; 9. Breve corso di scrittura sul web; 10. Predisposizione gruppi di lavoro. Fase di attuazione: 7/14

8 10. Creazione di un blog; 11. Realizzazione degli articoli da pubblicare; 12. Ricerca, scelta e selezione di immagini, video e altri contenuti multimediali; 13. Pubblicazione on line. Risorse finanziarie necessarie Risorse umane (ore) / area Altre risorse necessarie Indicatori utilizzati Stati di avanzamento Valori / situazione attesi Fase di approfondimento e di verifica: 14. Osservazione sistematica del processo di realizzazione; 15. Valutazione del materiale prodotto e pubblicato. Organico potenziato e organico interno. Intervento di un esperto esterno di produzione di software per il web. Libri di testo, nuove tecnologie, fotocamera, materiale di facile consumo. L impatto sull istituzione scolastica in termini di qualità e di valore aggiunto al PTOF. Il gradimento e l'accoglienza dell'utenza. Progetto triennale Ampliare l'offerta formativa. Incrementare il numero degli iscritti. A.S. 2015/16 IL DIRIGENTE SCOLASTICO Prof. Giuliano PERILLI Firma autografa omessa ai sensi dell art.3 del D.L.gs. n.39/1993 8/14

9 SCHEDA DI PROGETTO N. 5 Denominazione progetto Priorità cui si riferisce Traguardo di risultato Obiettivo di processo PARCO IN AULA Favorire l acquisizione e il potenziamento delle conoscenze personali; Promuovere l interesse per il proprio territorio; Promuovere la conservazione e la valorizzazione del patrimonio territoriale; Elevare i livelli di competenza degli alunni. Riconoscere l'importanza del dialogo e della cooperazione; Stimolare la curiosità, l'interesse e la creatività; Promuovere nei ragazzi una solida coscienza ambientale; Avviare collaborazioni con le varie istituzioni facendo relazionare il mondo della scuola con la realtà circostante; Far conoscere la normativa vigente ed educare al rispetto delle regole; Promuovere la conoscenza della proprio territorio. Progettazione del curricolo verticale; Realizzare un ambiente accogliente e stimolante per la crescita e l'apprendimento con una didattica laboratoriale; Ricorrere a modalità coinvolgenti per comprendere il mondo che ci circonda. Altre priorità Creare situazioni e momenti di socializzazione e condivisione all interno del nostro territorio; Ricoprire il parco come ambiente da vivere ; Promuovere la necessità di un ambiente sostenibile. Situazione su cui interviene Attività previste Alunni dell'istituto Comprensivo di scuola Primaria e Secondaria di I grado. Attività previste nelle varie fasi: Fase diagnostica: 11. Preparazione in aula attraverso una lezione dialogata; 12. Attività di ricerca sul web. Fase di attuazione: 14. Attività didattica laboratoriale Come piccoli primitivi alla scoperta del Parco ; 15. Attività didattica laboratoriale Il canto di Armilla per l acqua ; 16. Attività didattica laboratoriale Alla scoperta della biodiversità del Parco ; 17. Attività didattica laboratoriale Helios, laboratorio di buone pratiche per la sostenibilità. Fase di approfondimento e di verifica: 16. Osservazione del modus operandi dell'alunno durante le attività proposte e spontanee; 17. Verbalizzazioni e rielaborazioni delle attività svolte durante le varie fasi; 18. Osservazioni sistematiche (iniziali, intermedie, finali); 9/14

10 Risorse finanziarie necessarie Risorse umane (ore) / area Altre risorse necessarie Indicatori utilizzati Stati di avanzamento Valori / situazione attesi 19. Documentazione delle attività. Organico interno. Operatori di educazione ambientale. Schede operative, nuove tecnologie, videocamera, fotocamera, materiale di facile consumo. L impatto sull istituzione scolastica in termini di qualità e di valore aggiunto al PTOF. Il gradimento e l'accoglienza dell'utenza. Progetto triennale Ampliare l'offerta formativa. Incrementare il numero degli iscritti. A.S. 2015/16 IL DIRIGENTE SCOLASTICO Prof. Giuliano PERILLI Firma autografa omessa ai sensi dell art.3 del D.L.gs. n.39/ /14

11 SCHEDA DI PROGETTO N. 6 Denominazione progetto Priorità cui si riferisce Traguardo di risultato Obiettivo di processo Altre priorità Situazione su cui interviene Attività previste LA VIA DEL GUSTO LUNGO LA VALLATA DEL FINO Favorire l acquisizione e il potenziamento delle conoscenze personali; Promuovere l interesse per il proprio territorio; Recuperare e valorizzare la memoria del passato; Elevare i livelli di competenza degli alunni. Riconoscere l'importanza del dialogo e della cooperazione; Stimolare la curiosità, l'interesse e la creatività; Valorizzare nei bambini, le competenze, il senso di responsabilità e l'autonomia; Promuovere la conoscenza della storia e delle tradizioni del proprio territorio. Progettazione del curricolo verticale; Realizzare un ambiente accogliente e stimolante per la crescita e l'apprendimento con una didattica laboratoriale; Ricorrere a modalità coinvolgenti (anche di gioco), per comprendere il mondo che ci circonda. Creare situazioni e momenti per stare bene insieme, privilegiando la convivialità, il confronto e l affettività; Rispettare l ambiente (essere consapevoli dell ambiente come bene collettivo da tutelare); Ricoprire il cibo come espressione vera del territorio. Alunni dell'istituto Comprensivo di tutti i plessi di scuola Primaria (classi IV e V). Secondo quadrimestre. Attività previste nelle varie fasi: Fase diagnostica: 13. Preparazione in aula attraverso una lezione dialogata; 14. Attività di ricerca sul web. Fase di attuazione: 18. Attività didattica laboratoriale presso il mulino Di Francesco; 19. Attività didattica laboratoriale presso il caseificio Pecorino di Farindola ; 20. Attività didattica laboratoriale presso le aziende agrituristiche della zona. Risorse finanziarie necessarie Fase di approfondimento e di verifica: 20. Osservazione del modus operandi dell'alunno durante le attività proposte e spontanee; 21. Verbalizzazioni e rielaborazioni delle attività svolte durante le varie fasi; 22. Osservazioni sistematiche (iniziali, intermedie, finali); 23. Documentazione delle attività. 11/14

12 Risorse umane (ore) / area Altre risorse necessarie Indicatori utilizzati Stati di avanzamento Valori / situazione attesi Organico interno. Associazioni e aziende presenti sul territorio. Collaborazione con le famiglie. Schede operative, nuove tecnologie, videocamera, fotocamera, registratore. L impatto sull istituzione scolastica in termini di qualità e di valore aggiunto al PTOF. Il gradimento e l'accoglienza dell'utenza. Progetto triennale Ampliare l'offerta formativa. Incrementare il numero degli iscritti. A.S. 2015/16 IL DIRIGENTE SCOLASTICO Prof. Giuliano PERILLI Firma autografa omessa ai sensi dell art.3 del D.L.gs. n.39/ /14

13 SCHEDA DI PROGETTO N. 7 Denominazione progetto Priorità cui si riferisce Traguardo di risultato Obiettivo di processo Altre priorità Situazione su cui interviene Attività previste L INFORMATICA PER I RAGAZZI Sviluppare le competenze informatiche al fine di affrontare la realtà con l impiego di queste tecnologie; Favorire l acquisizione e il potenziamento dei contenuti delle discipline curriculari, grazie allo sviluppo del ragionamento logico tipico dell informatica; Stimolare il pensiero computazionale, ovvero promuovere gli alunni a risolvere problemi, progettare sistemi, comprendere il comportamento umano, basandosi sui concetti fondamentali dell informatica; Utilizzare le competenze informatiche apprese per migliorare il metodo di studio, insegnando a creare ipertesti, finalizzati alla costruzione di mappe concettuali, schemi e tabelle; Promuovere la capacità di ricerca delle informazioni, orientando la navigazione su Internet alla ricerca e all analisi delle fonti; Fornire le conoscenze per ottenere una qualifica informatica (ECDL); Elevare i livelli di competenza degli alunni in uscita. Ridurre la percentuale degli abbandoni; Elevare il livello in riferimento alla media nazionale; Ridurre la percentuale degli studenti nelle fasce di voto più basso; Ridurre la varianza fra le classi. Progettazione del curricolo verticale; Realizzare un ambiente accogliente e stimolante per la crescita e l'apprendimento con una didattica laboratoriale; Promuovere il cooperative learning nella risoluzione dei problemi, attraverso la scomposizione di obiettivi complessi in una scala di crescente difficoltà di obiettivi più semplici; Ricorrere a modalità coinvolgenti (anche di gioco), sia per ricercare e rappresentare un procedimento risolutivo sia per comprendere un insieme di regole progettate da altri. Recuperare gli alunni in svantaggio; Valorizzare le eccellenze; Migliorare il metodo di studio e sviluppare il senso critico nella risoluzione di problemi, sia nell approccio personale che di gruppo. Gruppi di alunni dell'istituto Comprensivo della scuola secondaria di primo grado. Gruppi di livello a classi aperte, 1 ora settimanale. Attività previste nelle varie fasi: Fase diagnostica: 15. Analisi della situazione; 16. Predisposizione gruppi di livello; 17. Attività di recupero/consolidamento. 13/14

14 Fase di attuazione: 21. Attività didattica frontale e laboratoriale; 22. Attività di recupero/consolidamento/potenziamento. Risorse finanziarie necessarie Risorse umane (ore) / area Altre risorse necessarie Indicatori utilizzati Stati di avanzamento Valori / situazione attesi Fase di approfondimento e di verifica: 24. Somministrazione di prove formative in itinere; 25. Esami previsti nell ambito della certificazione ECDL (extrascolastici). Organico potenziato e organico interno. LIM, pc, testi specifici. L impatto sull istituzione scolastica in termini di qualità e di valore aggiunto al PTOF. Il gradimento e l'accoglienza dell'utenza. Progetto triennale Ampliare l'offerta formativa. Incrementare il numero degli iscritti. A.S. 2015/16 IL DIRIGENTE SCOLASTICO Prof. Giuliano PERILLI Firma autografa omessa ai sensi dell art.3 del D.L.gs. n.39/ /14