Have fun with Coding

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1 PHave fun Ottobre 2017 Have fun with Coding CW4a32544 (ID) Animatrice digitale: Carla Cozzolino

2 Le attività di coding per l evento Code Week.EU sono state svolte dai docenti della scuola primaria M. de Vito Piscicelli nei giorni Ottobre Hanno partecipato751 alunni : 378 Femmine 373 Maschi Da quest anno l insegnante Di Maso Paola cura il progetto A scuola di Coding per le classi prime e seconde con la collaborazione degli insegnanti di classe

3 A scuola di Coding CLASSI PRIME E SECONDE Gioco di movimento nell aula polifunzionale nei panni dei personaggi della storia per lo sviluppo del pensiero computazionale. Hanno partecipato in totale 369 bambini di cui 181 Femmine e 188 Maschi

4 Esempio di attività in Seconda F. Ecco il percorso. Visione di un filmato realizzato dall insegnante Di Maso per capire che cos è il coding. Brainstorming e riflessioni scritte sulla parola coding Attività pratica e ludica per programmare il percorso della scimmietta Monkey e lavoro alla LIM con il software Codemonkey.

5 Terza A Numero alunni: Femmine 12 Maschi Attività svolte: unplugged e online - sul piano pratico, con il gioco Cody&Roby, durante il quale i bambini, a turno, hanno rivestito il ruolo di robot o quello di programmatore che dava i comandi con le frecce (avanti-gira a destra di 90 -gira a sinistra di 90 )per far compiere al robot un percorso con ostacoli; - sul piano grafico, trasferendo i percorsi di Cody&Roby su un reticolo disegnato su foglio ed anche con il ricorso alla Pixel Art, che hanno imparato a codificare; - sul piano digitale, giocando alla versione Scratch di Cody&Roby ed anche utilizzando il materiale del percorso iniziale proposto da Code.org. Non sono mancati poi momenti di divertimento coreografico, sulle note di Ode to Code, l inno del Coding proposto dal professore Alessandro Bogliolo.

6 TERZA B Numero alunni:21 10 Femmine 11 Maschi Coding Unplugged DOVE SONO I TUOI AMICI CARLOTTA E MASSIMILIANO? Cerca nel reticolo, seguendo le indicazioni GIOCANDO CON Cody Roby on scratch TERZA C Numero alunni:21 10 Femmine 11 Maschi Cody è un coder, Roby è un robot. Cody concatena istruzioni che Roby esegue.

7 Coding Unplugged Terza D Numero Alunni: 20 9 Femmine 11 Maschi Attività Cody Roby: l insegnante Di Maso ha letto la storia DOC e ISAAC ed ha fatto eseguire un percorso usando simboli ed ostacoli. Una volta in classe gli alunni hanno rappresentato l attività sul quaderno Programmazione su carta a quadretti: creazione di rappresentazioni semplici per raggruppamenti complessi di istruzioni

8 Numero alunni:25 13 maschi 12 femmine I LOVE ENGLISH diciamolo con PIXEL ART Terza E Coding Unplugged Realizzazione di disegni su una griglia con quadrati colorati come i pixel del computer

9 Terza F Numero alunni: femmine 7 maschi Coding Unplugged Programmare un percorso di addizioni e raggiungere il risultato giusto. A turno un alunno alla lim programma il percorso da seguire per arrivare al risultato è lo rappresenta con le frecce direzionali. I compagni eseguono sul quaderno. Nel mondo dei numeri

10 L ARTISTA Terza F Numero alunni: femmine 7 maschi COMPITO: comporre blocchi che descrivono passo dopo passo i movimenti che un personaggio deve compiere sullo schermo per ricalcare la figura proposta. ATTIVITA : Unplugged e sul sito Programma il Futuro - Code.Org

11 Terza G Numero alunni: femmine 9 maschi Programmazione su carta a quadretti: creazione di rappresentazioni semplici per raggruppamenti complessi di istruzioni Coding Unplugged

12 Terza H Terza I

13 Coding Unplugged Programmazione su carta a quadretti: creazione di rappresentazioni semplici per raggruppamenti complessi di istruzioni Quarta A Numero alunni: Femmine 14 Maschi Utilizzo del diagramma di flusso per rappresentare le operazioni da eseguire per la progettazione di un testo.

14 Utilizzo del diagramma di flusso per rappresentare le operazioni da eseguire per la progettazione di un testo. Quarta B Numero Alunni: Femmine Gli alunni hanno svolto attività interdisciplinari di Coding Unplugged sui quaderni e alla LIM. 14 Maschi Quarta C Numero Alunni: Femmine 12 Maschi

15 Quarta D Numero alunni: Femmine 10 Maschi Scratch dance Programmazione di una sequenza di istruzioni per far ballare la ballerina e il gattino in due ambienti diversi sulle note di Ode Code Quarta E Numero alunni: Femmine 9 Maschi..Ed anche - utilizzo del diagramma di flusso per rappresentare le operazioni da eseguire per la progettazione di un testo. - Escuzione di un gioco individuando la sequenza di istruzioni ( Coding unplugged)

16 Utilizzo del diagramma di flusso per rappresentare le operazioni da eseguire per la progettazione di un testo. Quarta F Numero Alunni: Femmine 11 Maschi Gli alunni sono stati impegnati in attività di: - progettazione per la costruzione di un testo - rappresentazione grafica e descrizione di un oggetto della realtà quotidiana che potrebbe diventare programmabile. Riflessioni ed uso della fantasia. - programmazione del percorso di un robot

17 Quarta G Numero Alunni: Femmine 11 Maschi Quarta H Numero Alunni: Femmine 11 Maschi Gli alunni hanno eseguito un esperimento per spiegare il metodo sperimentale e l hanno illustrato con un diagramma di flusso, riordinando le fasi dell esperimento in sequenze logiche utilizzando un algoritmo. Attività svolta con SCRATCH 1.4 Gli studenti hanno realizzato una breve storia scegliendo e personalizzando personaggi e ambientazione ed hanno preso confidenza con il concetto di sequenza per far svolgere ai personaggi movimenti e azioni attraverso il posizionamento ordinato di blocchi.

18 HAVE FUN WITH CODING Documentazione curata dall Animatrice Digitale Carla Cozzolino