IL PROGETTO EST al Museo Civico di Storia Naturale di Milano
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- Miranda Mazza
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1 Ilaria Guaraldi Vinassa de Regny IL PROGETTO EST al Museo Civico di Storia Naturale di Milano Linee Portanti, Struttura e Metodologia
2 OBIETTIVI del PROGETTO EST Promuovere il ruolo del Museo come luogo di apprendimento di fenomeni scientifici e oggetti tecnologici in una dimensione storica, culturale e sociale Potenziare il ruolo del Museo sul territorio come strumento di valorizzazione della cultura locale
3 IL PROGETTO EST E MUSEO TERRITORIO EDUCARE ALLA SCIENZA SCUOLA
4 OBIETTIVI del PROGETTO EST Promuovere una sempre maggiore valorizzazione delle risorse del territorio come: Musei locali Parchi e aree protette Realtà produttive Contribuire alla sensibilizzazione dei giovani sulle problematiche scientifico-tecnologiche del territorio
5 IL PROGETTO EST E MUSEO TERRITORIO EDUCARE ALLA SCIENZA SCUOLA
6 OBIETTIVI del PROGETTO EST Contribuire all innovazione della scienza e della tecnologia nella scuola Contribuire al potenziamento del ruolo dell insegnante come facilitatore dell apprendimento delle scienze
7 LE FASI DEL PROGETTO ANALIZZARE I BISOGNI INDIVIDUARE LE RISORSE PROGETTARE VERIFICARE, CORREGGERE, IMPLEMENTARE SPERIMEN- TARE REALIZZARE
8 ANALIZZARE I BISOGNI Organismi come l ANMS e l ICOM invitano i Musei a investire prioritariamente nella divulgazione e nella didattica Statistiche e sondaggi a livello nazionale evidenziano carenze nella preparazione scientifica degli studenti italiani Questionari somministrati ai docenti in visita al MSNM sottolineano l esigenza di poter disporre di spazi laboratoriali in loco NASCE L IDEA DEL BIOLAB
9 LAYOUT DEL BIOLAB Sala animazione Reception Area laboratori
10 INDIVIDUARE LE RISORSE SPAZI ex serre di Palazzo Dugnani RISORSE FINANZIARIE Fondazione Cariplo Altri sponsor RISORSE UMANE Staff scientifico e tecnico del MSNM ADM Esperti in formazione e comunicazione PARTNERS MST Leonardo da Vinci Regione Lombardia Direzione Regionale Scolastica Università
11 PROGETTARE Queste le PRIORITA : Ampliare e approfondire l offerta del MSNM, mantenendone la strategia. Generare un percorso profondamente condiviso dagli operatori della scuola. Privilegiare un approccio hands-on e hearts-on alla scienza.
12 PROGETTARE Il fine è quello di promuovere percorsi formativi dall esito efficace e duraturo, risultante da quattro tipologie di apprendimento: ELEMENTI DI SCIENZE (acquisizione e sviluppo di conoscenza teorica e concettuale) NATURA DELLA SCIENZA (comprensione del metodo scientifico, suoi ambiti di applicazione, interazioni tra scienza e società) PRATICA DELLA SCIENZA (potenziamento delle abilità pratiche e logiche: conduzione di indagini scientifiche, metodologia problem-solving) PASSIONE PER LA SCIENZA (coinvolgimento del discente nella sua interezza: esperienza, emozionalità, socialità.)
13 Atmosfera inquieta Il battito della vita Diversi ma uguali
14 PROGETTARE I contenuti sono stati scelti in base alle richieste dei docenti che frequentano il Museo: DIVERSI MA UGUALI: tema portante dell esposizione del MSNM, qui affrontato empiricamente al fine di metterne in luce i meccanismi e le dinamiche. IL BATTITO DELLA VITA: argomento fondamentale nei programmi scolastici, costituisce un ampliamento dell offerta museale. ATMOSFERA INQUIETA: una novità per il MSNM e una risorsa importante per i docenti, vista l attualità delle problematiche ad esso connesse
15 PROGETTARE La struttura del percorso, che prevede per ogni classe Visita al Museo e attività al Biolab Intervento dell esperto museale ( museobus ) Dotazione di un kit sperimentale, esito della co-progettazione scuole-museo consente agli studenti di Interagire in modo attivo con la collezione storica del Museo Approfondire in classe gli argomenti trattati nei laboratori, e viceversa Svolgere durante tutto l anno scolastico un percorso omogeneo di educazione alla scienza Sperimentare diverse metodologie di apprendimento
16 REALIZZARE LA FORMAZIONE DEGLI OPERATORI MUSEALI CORSO DI FORMAZIONE INTERNO CON DOCENTI DI COMUNICAZIONE, DOCIMOLOGIA, DISCIPLINE SPECIFICHE DEI DOCENTI SPERIMENTATORI INCONTRI PRELIMINARI 3 GG. FULL IMMERSION con COPROGETTAZIONE CONTINUI CONTATTI E CONFRONTI L ALLESTIMENTO DEL BIOLAB, DEI KIT, DEI MUSEOBUS
17 -bis: NON FARSI CADERE LE BRACCIA errori di valutazione difficoltà tecniche disinteresse negligenza sono gli incerti di tutti i pionieri!
18 SPERIMENTARE Creare una rete di collegamenti Esaminare i progetti elaborati dai 75 docenti sperimentatori e validarli (secondo i criteri stabiliti in fase di co-progettazione) Stilare il calendario degli appuntamenti Attuare i progetti Elaborare le modalità di verifica dell esito della sperimentazione
19 Grazie per l attenzione Presentazione a cura di Angela S. Ildos - ADM
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