PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINARE

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1 Pag. 1 i 13 PRORMMZIONE DIDTTIC DISCIPINRE Disciplina ingua e letteratura italiana a.s. 2016/2017 Classe:2^ Sez. D INDIRIZZO:PRIMO BIENNIO Docente:Prof.ssa Caria ermana NISI DE SITUZIONE DI PRTENZ

2 Pag. 2 i 13 ivello scarso ivello insufficiente ivello meiocre ivello sufficiente ivello iscreto/buono N. _0 N.5 N. _5_ N. 5 N. 3 PERCORSI MUTIDISCIPINRI/INTERDISCIPINRI Obiettivi minimi? Formulazione elle ipotesi operative. Quali attività e metoologie iattiche si intene porre in essere per lo sviluppo elle seguenti competenze :? COMPETENZE D CQUISIRE CONCUSIONE DE Primo Biennio RTICOZIONE ORRI Sono previste. ore i teoria e.i esercitazioni Piano i lavoro relativo al secono anno COMPETENZE BIIT CONOSCENZE n.1leggere e i vario Riconoscere le caratteristiche ei vari tipi i testo Conoscere i vari argomenti e temi trattati tipo n.2prourre testi in relazione ai iversi scopi Contestualizzare brani tratti a opere letterarie Conoscere gli elementi principali elle frasi n.3 strumenti Prourre testi corretti e coerenti Conoscere i vari tipi i frase e le espressivi e n.4ssumere un atteggiamento critico e consapevole Paroneggiare le strutture linguistiche ei testi loro relazioni cquisire le corrette tecniche i lettura ei vari testi ezione frontale ezione partecipata : Moello euttivo Moello inuttivo METODOOI DIDTTIC ibri i testo Testi i consultazione Fotocopie Sussii multimeiali Computer STRUMENTI DIDTTICI Manuale o altro. IM

3 Pag. 3 i 13 TIPOOI DI PROVE DI VERIFIC (specificare il numero) Verifiche orali n. 6 Prove scritte n. 4 Prove grafiche n. Prove pratiche n. Relazioni tecniche e/o sull attività svolta n. Risoluzione i problemi n. Osservazioni sul comportamento (partecipazione, attenzione, puntualità nelle consegne, rispetto elle regole e ei Esercizi n. compagni/e) CRITERI E RIIE DI VUTZIONE Si farà riferimento a quanto prestabilito nel P.O.F. ITINO programmazione secono anno COMPETENZE (asse ei BIITÀ CONOSCENZE linguaggi) interpretare testi letterari complessi ella narrazione storica personale nalizzare un immagine e coglierne i legami con un Prourre testi narrativi e escrittivi Sapersi confrontare con gli cogliere i caratteri specifici i un testo riconoscere le caratteristiche i un testo appartenente alla narrazione storica riconoscere le caratteristiche i un testo appartenente alla narrazione storica contestualizzare brani tratti a opere letterarie ampie Prourre testi corretti e coerenti aeguati alle iverse situazioni comunicative Paroneggiare le strutture ella lingua presenti nei testi Comprenere il messaggio contenuto in un testo Riassumere oralmente un testo letto Esporre in moo logico, chiaro e coerente testi ascoltati o letti e esperienze vissute Riconoscere in un le strutture narratologiche i base Cogliere le peculiarità linguistiche i un ffrontare molteplici situazioni comunicative scambiano informazioni e iee, esprimere il proprio punto i vista Caratteristiche ella narrazione storica Tecniche narrative: la rappresentazione ei personaggi T u st il narratore e il punto i vista P lo spazio Tecniche i lettura analitica e sintetica Tecniche i lettura espressiva - Iniviuare la struttura i una proposizione escrivenone gli elementi e la loro funzione Svolgere l analisi logica ella frase Viale Colombo Cagliari - Uff. Presienza / Segreteria S M sc

4 altri semplice Pag. 4 i 13 ssumere un atteggiamento critico e consapevole sia nei confronti ei testi letti sia nei confronti ella realtà stessa Ricostruire il significato e la forma i una parola in un eterminato contesto e le relazioni i significato tra le parole I tipi i frase,gli elementi ella frase,il preicato,l analisi logica,l attributo e l apposizione a el Incrementare il nucleo ella frase con ulteriori elementi formativi Svolgere l analisi logica egli elementi ella frase semplice eggere e comprenere testi letterari scritti appartenenti al genere comico; Prourre testi sotto forma i racconto e i ialogo cogliere i caratteri specifici i un testo riconoscere le caratteristiche i un testo appartenente alla narrazione realista contestualizzare brani tratti a opere letterarie ampie Prourre testi corretti e coerenti aeguati alle iverse situazioni comunicative Paroneggiare le strutture ella lingua presenti nei testi Comprenere il messaggio contenuto in un testo Riassumere oralmente un testo letto Esporre in moo logico, chiaro e coerente testi ascoltati o letti e esperienze vissute Riconoscere in un le strutture narratologiche i base Cogliere le peculiarità linguistiche i un ffrontare molteplici situazioni comunicative scambiano informazioni e Caratteristiche el genere realistico Tecniche narrative: - la rappresentazione ei personaggi - lo schema narrativo - fabula e intreccio - il tempo - il narratore e il punto i vista - lo stile lettura analitica e sintetica lettura espressiva I complementi i luogo e tempo,preposizioni e complementi,la classificazione ei le ge R

5 Sapersi confrontare con gli altri iee per esprimere anche il proprio punto i vista Riconoscere e apprezzare le opere arte ESSICO il izionario come strumento fonamentale Pag. 5 i 13 complementi,la ipenenza ei complementi,il complemento oggetto,l analisi logica ella frase ESSICO Ricostruire il significato e la forma i una parola in un eterminato contesto e le relazioni i significato tra le parole Usare in moo corretto le parti el iscorso e comprenere la specificità el sistema morfologico italiano rispetto a altre lingue interpretare testi letterari scritti semplici e complessi ella narrativa i suspense; personale; nalizzare un immagine e cogliere i caratteri specifici i un testo riconoscere le caratteristiche i un testo appartenente alla narrativa psicologica contestualizzare brani tratti a opere letterarie ampie Prourre testi corretti e coerenti aeguati alle iverse situazioni comunicative Paroneggiare le strutture ella lingua presenti nei testi Comprenere il messaggio contenuto Caratteristiche ella narrativa psicologica Tecniche narrative: - i personaggi - fabula e intreccio - il narratore e il punto i vista - lo spazio e il tempo - le sequenze - lo stile p F D I. Z

6 Pag. 6 i 13 coglierne i legami con un ; Operare confronti tra un e un opera cinematografica/televisiva. Prourre testi narrativi e testi sotto forma i ialogo Sapersi confrontare con gli altri in un testo Riassumere oralmente un testo letto Esporre in moo logico, chiaro e coerente testi ascoltati o letti e esperienze vissute Riconoscere in un le strutture narratologiche i base Cogliere le peculiarità linguistiche i un ffrontare molteplici situazioni comunicative scambiano informazioni e iee, esprimere il proprio punto i vista lettura analitica e sintetica lettura espressiva ESSICO - Il izionario come strumento fonamentale - e iverse relazioni i significato che le parole istituiscono fra i loro: il significato elle parole, il linguaggio figurato,la polisemia comprener,interpretare e analizzare testi ella poesia giocosa Prourre testi sotto forma i poesia cogliere i caratteri specifici i un testo riconoscere le caratteristiche i un testo appartenente alla poesia giocosa Prourre testi corretti e coerenti aeguati alle iverse situazioni comunicative Paroneggiare le strutture ella lingua presenti nei testi Comprenere il messaggio contenuto in un testo Riassumere oralmente un testo letto Esporre in moo logico, chiaro e coerente testi ascoltati o letti e esperienze vissute Riconoscere in un le strutture narratologiche i base Caratteristiche el genere ella poesia giocosa Il linguaggio ella poesia:l aspetto ritmico;l aspetto lessicale e sintattico;l aspetto retorico ESSICO - Il izionario come strumento fonamentale - e iverse relazioni i significato che le parole istituiscono fra i loro:le parole antiche,le parole ialettali,linguaggio figurato C S T N

7 Pag. 7 i 13 ; sapersi confrontare con gli altri ssumere un atteggiamento critico e consapevole sia nei confronti ei testi letti sia ella realtà stessa Ricostruire il significato e la forma i una parola in un eterminato contesto e le relazioni i significato tra le parole Cogliere le peculiarità linguistiche i un ffrontare molteplici situazioni comunicative scambiano informazioni e iee per esprimere anche il proprio punto i vista Comprenere i prootti ella comunicazione auiovisiva ESSICO Riconoscere il significato elle parole e essere in grao i usarle con correttezza formale e aeguatezza comunicativa Iniviuare la struttura i una parola al punto i vista el suo significato così come ella sua forma grammaticale Consultare correttamente il izionario Distinguere e analizzare le parti el iscorso: l articolo e la preposizione pplicare in moo corretto le regole i flessione alle parti variabili el iscorso: l articolo Usare in moo corretto le parti invariabili el iscorso: la preposizione i campi semantici, il significato elle parole,gli iponimi e gli iperonimi - le moalità con cui si formano le parole: la raice e proposizioni inipenenti,i tipi i proposizione,la struttura el perioo,proposizioni principali coorinate,suborinate e incientali,le suborinate esplicite e implicite,le proposizioni introotte a che Il st p su Usare in moo corretto le parti el iscorso e comprenere la specificità el sistema morfologico italiano rispetto a altre lingue interpretare testi letterari scritti semplici e complessi el genere fantastico; cogliere i caratteri specifici i un testo riconoscere le caratteristiche i un testo poetico che affronta una tematica specifica riconoscere il linguaggio ella poesia comprenere il messaggio contenuto in un testo parafrasare oralmente un testo poetico riconoscere in un testo poetico gli aspetti ritmici,metrici,fonici,lessicali,sintattici,retorici Caratteristiche generali ella poesia:aspetto metrico-aspetto fonico-aspetto lessicale e sintatticoaspetto retorico-aspetto ritmico E N,f P O

8 Pag. 8 i 13 personale; nalizzare un immagine e coglierne i legami con un ; Prourre testi narrativi Sapersi confrontare con gli altri ESSICO - Il izionario come strumento fonamentale;le iverse relazioni i significato che le parole istituiscono fra loro:campi semantici,polisemia,significato elle parole b Ricostruire il significato e la forma i una parola in un eterminato contesto e le relazioni i significato tra le parole Sintassi:il perioo ipotetico,paratassi,ipotassi la Usare in moo corretto le parti el iscorso

9 Pag. 9 i 13 interpretare testi letterari el genere fantasy; personale; nalizzare un immagine e coglierne i legami con un ; Operare confronti tra un e un opera cinematografica. Prourre testi narrativi e escrittivi Operare confronti tra un e un opera cinematografica contestualizzare brani tratti a opere letterarie ampie Prourre testi corretti e coerenti aeguati alle iverse situazioni comunicative Paroneggiare le strutture ella lingua presenti nei testi Comprenere il messaggio contenuto in un testo Riassumere oralmente un testo letto Esporre in moo logico, chiaro e coerente testi ascoltati o letti e esperienze vissute Riconoscere in un le strutture narratologiche i base Cogliere le peculiarità linguistiche i un ffrontare molteplici situazioni comunicative scambiano informazioni e iee per esprimere anche il proprio punto i vista Comprenere i prootti ella comunicazione auiovisiva Distinguere e analizzare le parti el iscorso: l avverbio, l interiezione, la congiunzione Usare in moo corretto le parti invariabili el iscorso: l avverbio, l interiezione, la congiunzione ESSICO - Il izionario come strumento fonamentale - e iverse relazioni i significato che le parole istituiscono fra i loro: i sinonimi e i contrari, i campi semantici, il significato elle parole, il linguaggio figurato Fonortografia:uso ella punteggiatura;monosillabi e accenti;morfologia:significato ei nomi e avverbi,aggettivi qualificativi e eterminativi,funzione el verbo essere,i verbi ausiliari,la forma enclitica ei pronomi C b D T ta E H il u J. I am C Ricostruire il significato e la forma i una parola in un eterminato contesto e le relazioni i significato tra le parole R le se co

10 Pag. 10 i 13 interpretare testi letterari ella narrazione i formazione; personale; nalizzare un immagine e coglierne i legami con un ; Operare confronti tra un e un opera cinematografica. Prourre testi narrativi Reigere un riassunto Operare confronti tra un e un opera cinematografica Ricostruire il significato e la forma i una parola in un eterminato contesto e le relazioni i significato tra le parole cogliere i caratteri specifici i un testo riconoscere le caratteristiche i un testo appartenente alla narrazione i formazione contestualizzare brani tratti a opere letterarie ampie Prourre testi corretti e coerenti aeguati alle iverse situazioni comunicative Paroneggiare le strutture ella lingua presenti nei testi Comprenere il messaggio contenuto in un testo Riassumere oralmente un testo letto Esporre in moo logico, chiaro e coerente testi ascoltati o letti e esperienze vissute Riconoscere in un le strutture narratologiche i base Cogliere le peculiarità linguistiche i un ffrontare molteplici situazioni comunicative scambiano informazioni e iee per esprimere anche il proprio punto i vista Riconoscere e apprezzare le opere arte Comprenere i prootti ella comunicazione auiovisiva ESSICO Riconoscere il significato elle parole e essere in grao i usarle con correttezza formale e aeguatezza comunicativa Iniviuare la struttura i una parola al punto i vista el suo significato così come ella sua forma grammaticale Consultare correttamente il izionario Caratteristiche ella poesia argomento sociale Il linguaggio ella poesia:aspetto lessicale e sintattico-retoricografico-fonico e metrico Tecniche i lettura analitica e sintetica Tecniche i lettura espressiva Fonortografia:monosillabi,accento e apostrofo,segni interpunzione nalisi el verbo,tempi verbali Sintassi:analisi el perioo. sa S m R le se co

11 Pag. 11 i 13 Usare in moo corretto le parti el iscorso e comprenere la specificità el sistema morfologico italiano rispetto a altre lingue interpretare testi letterari complessi; personale; Comprenere l intreccio tra vicene biografiche, contesto storico-culturale e impegno intellettuale nalizzare un immagine e coglierne i legami con un Prourre testi narrativi, escrittivi e Sapersi confrontare con gli Orientarsi nel contesto storico-culturale ell epoca Cogliere l importanza i.pascoli nel panorama e storico el suo tempo Riconoscere le caratteristiche i un testo appartenente alla poesia simbolista Cogliere il significato enotativo e connotativo ella poesia Parafrasare oralmente un testo poetico pplicare le regole ell ortografia Distinguere e analizzare le parti el iscorso Iniviuare la struttura i una proposizione Distinguere i vari tipi i frasi coorinate e suborinate Orientarsi nel contesto storicoculturale ell epoca Contesto socio-culturale ell epoca e esperienze biografiche Caratteri ella poesia simbolista segni interpunzione,parole onomatopeiche,analisi grammaticale e logica,la struttura sintattica Contesto socio-culturale ell epoca Esperienze biografiche Visione ella vita i.ungaretti Caratteri ella poesia ungarettiana V li I S P fr co B S cr

12 Pag. 12 i 13 altri Cogliere l importanza i.ungaretti nel panorama e storico el suo tempo Riconoscere gli elementi i novità nella poesia i Ungaretti Parafrasare oralmente un testo poetico elisione-il participio,il valore i che,i verbi ausiliari,la funzione egli aggettivi,la funzione i come I complementi iretti e iniretti R le se co Principi i organizzazione el iscorso espositivo e argomentativo-strutture essenziali ei testi espositivi e Moalità e tecniche elle iverse forme i prouzione scritta Fasi ella prouzione scritta:pianificazione,stesura e revisione T Il m n :r se co interpretare vari tipi i testo relativi al tema trattato; personale; Prourre testi sotto forma i intervista Prourre testi espositivi Reigere relazioni Prourre messaggi pubblicitari Reigere un riassunto cogliere i caratteri specifici i un testo Riconoscere le caratteristiche i un testo teatrale Riconoscere il linguaggio teatrale Riconoscere e apprezzare le opere arte Esporre in moo logico,chiaro e coerente I contenuti i un testo teatrale Caratteristiche el testo teatrale Tecniche el linguaggio teatrale: personaggi-battute-ialogomonologo-i eittici-gli a parte -le iascalie-il linguaggio performativo Tecniche i lettura analitica e sintetica Tecniche i lettura espressiva Il te al te co p C T W R C p

13 Sapersi confrontare con gli altri ssumere un atteggiamento critico e consapevole sia nei confronti ei testi letti che ella realtà stessa Pag. 13 i 13