ITALIANO:CLASSI QUARTE E QUINTE

Transcript

1 ASCOLTO ABILITA : Prestare attenzione in situazioni comunicative. Comprendere il significato di testi orali e scritti, riconoscendone la funzione degli elementi essenziali. Mantiene a lungo l attenzione e comprende pienamente il significato dei vari testi trattati, sia che essi vengano esposti oralmente che per iscritto. Ne individua con pertinenza le funzioni e gli elementi essenziali. Mantiene l attenzione e comprende in modo appropriato il significato di vari tipi di testi trattati, individuandone con pertinenza le funzioni e gli elementi essenziali. Generalmente mantiene l attenzione e comprende il significato dei testi narrati, riconoscendone le funzioni e gli elementi essenziali. Non sempre mantiene l attenzione; comprende e riconosce il significato e la funzione dei testi proposti. Incontra difficoltà nel mantenere l attenzione; non sempre comprende e riconosce il significato e la funzione dei testi proposti. ITALIANO:CLASSI QUARTE E QUINTE PARLATO ABILITA : Interagire nello scambio comunicativo in modo adeguato alle situazioni, rispettando le regole stabilite. Interagisce nello scambio comunicativo in modo adeguato e costruttivo, rispettandone pienamente le regole. Interagisce nello scambio comunicativo in modo adeguato e costruttivo, rispettandone le regole. Interviene nelle conversazioni in modo abbastanza adeguato, rispettando le regole della comunicazione. Nelle conversazioni interviene in modo quasi sempre adeguato, rispettandone solo le regole fondamentali. Nelle conversazioni interviene in modo non adeguato senza rispettare le regole fondamentali. LETTURA ABILITA : Leggere in modo fluido testi di vario genere e comprenderne il significato utilizzando tecniche diverse. Legge in modo fluido, utilizzando in modo appropriato le pause e l intonazione; comprende i contenuti e li rielabora autonomamente. Legge speditamente dimostrando di saper recepire da un brano le informazioni principali, rielaborandole correttamente. Legge in modo scorrevole rispettando la punteggiatura; comprende il significato dei testi. Legge in modo poco scorrevole; coglie gli elementi essenziali dei testi. Legge in modo poco scorrevole e poco efficace per cogliere gli elementi essenziali dei testi. SCRITTURA ABILITA : Produrre testi di vario genere, in forma orale e scritta, seguendo l ordine cronologico e logico. Produce vari tipi di testi con un linguaggio chiaro, ricco e personale, rispettando pienamente l ordine cronologico e logico. Produce vari tipi di testi con un linguaggio chiaro, e a volte personale. Rispetta adeguatamente l ordine cronologico e logico. Produce vari tipi di testi con un linguaggio chiaro. Rispetta sostanzialmente l ordine cronologico e logico. Produce vari tipi di testi scritti con periodi brevi e semplici. Non sempre segue un ordine cronologico e logico. Incontra difficoltà nella struttura e nella produzione dei testi. RIFLESSIONE SULLA INGUA ABILITA : Conoscere ed usare correttamente le principali convenzioni ortografiche e morfosintattiche della lingua italiana. Conosce pienamente ed usa in modo corretto le principali convenzioni ortografiche e morfosintattiche. Conosce ed usa correttamente le principali convenzioni ortografiche e morfosintattiche. Conosce le principali convenzioni ortografiche e morfosintattiche e le usa in modo adeguato. Conosce ed usa non sempre correttamente le principali convenzioni ortografiche e morfosintattiche. Mostra difficoltà nel riconoscere ed usare le principali convenzioni ortografiche e morfosintattiche.

2 STORIA: CLASSI QUARTE E QUINTE ORGANIZZAZIONE DELLE FONTI ABILITA : Collocare nello spazio e nel tempo fatti ed eventi, utilizzando gli indicatori spaziali, temporali e logici, individuandone le relazioni di causa ed effetto. Colloca nello spazio e nel tempo fatti ed eventi con piena padronanza, utilizzando in modo adeguato gli indicatori secondo relazioni di successione, di contemporaneità, di durata, di causaeffetto. Colloca nello spazio e nel tempo fatti ed eventi, utilizzando in modo adeguato gli indicatori, secondo relazioni di successione, di contemporaneità, di durata, di causa-effetto. Colloca nello spazio e nel tempo fatti ed eventi in modo autonomo, utilizzando gli indicatori, secondo relazioni di successione, di contemporaneità, di durata, di causa-effetto. Colloca nello spazio e nel tempo fatti ed eventi in modo sufficientemente corretto, utilizzando gli indicatori spaziali, temporali e logici. Colloca nello spazio e nel tempo fatti ed eventi in modo parziale, cercando di utilizzare gli indicatori spaziali, temporali e logici. USO DELLE FONTI ABILITA : Leggere ed interpretare le testimonianze del passato confrontandone le caratteristiche con quelle del presente. Legge e interpreta con piena padronanza le testimonianze del passato, confrontandone le caratteristiche con quelle del presente. Legge e interpreta in modo autonomo e pertinente le testimonianze del passato, confrontandone le caratteristiche con quelle del presente. Legge e interpreta in modo autonomo le testimonianze del passato, confrontandone le caratteristiche con quelle del presente. Legge e interpreta in modo sufficiente le testimonianze del passato, confrontandone le caratteristiche con quelle del presente. Non sempre riesce a leggere e interpretare le testimonianze del passato, confrontandone le caratteristiche con quelle del presente. USO DELLE FONTI ABILITA : Individuare gli elementi distintivi delle più grandi civiltà. Individua pienamente gli elementi distintivi delle civiltà dei periodi storici analizzati, operando confronti pertinenti. Individua in modo autonomo e pertinente gli elementi distintivi delle civiltà dei periodi storici analizzati. Individua in modo autonomo gli elementi distintivi delle civiltà dei periodi storici analizzati. Non sempre individua le differenze tra gli elementi distintivi delle civiltà dei periodi storici analizzati. Presenta difficoltà nell individuare gli elementi distintivi delle civiltà dei periodi storici analizzati. STRUMENTI CONCETTUALI ABILITA Ricavare e produrre informazioni da grafici, tabelle, carte storiche, reperti iconografici, consultando anche testi di genere diverso. Ricava e produce con piena padronanza informazioni da grafici, tabelle, carte storiche, reperti iconografici. Ricava e produce in modo autonomo e pertinente informazioni da grafici, tabelle, carte storiche, reperti iconografici. Ricava e produce in modo autonomo informazioni da grafici, tabelle, carte storiche, reperti iconografici. Ricava e produce in modo sufficiente informazioni da grafici, tabelle, carte storiche, reperti iconografici. Ricava e produce in modo parziale informazioni da grafici, tabelle, carte storiche, reperti iconografici.

3 GEOGRAFIA CLASSI QUARTE E QUINTE ORIENTAMENTO ABILITA : Leggere, decodificare e realizzare rappresentazioni iconiche e cartografiche, utilizzando le legende e i punti cardinali. Legge e descrive rappresentazioni iconiche e cartografiche con piena padronanza, dimostrando un utilizzo efficace di legende e la piena comprensione della localizzazione secondo i punti cardinali. Legge rappresentazioni iconiche e cartografiche in modo adeguato, dimostrando un utilizzo autonomo di legende e della localizzazione secondo i punti cardinali. Legge rappresentazioni iconiche e cartografiche in modo corretto, dimostrando un utilizzo adeguato di legende e della localizzazione secondo i punti cardinali. Legge rappresentazioni iconiche e cartografiche in modo parzialmente autonomo, utilizzando in maniera non sempre corretta legende e punti cardinali. IL LINGUAGGIO DELLA GEOGRAFIA ABILITA : Descrivere e rappresentare graficamente ambienti noti e i principali tipi di paesaggio con adeguata terminologia. Descrive con adeguata terminologia e rappresenta graficamente, con piena padronanza, ambienti e principali tipi di paesaggi noti. Descrive con adeguata terminologia e rappresenta graficamente ambienti e principali tipi di paesaggi noti. Descrive generalmente con adeguata terminologia e rappresenta graficamente ambienti e principali tipi di paesaggi noti. Descrive e rappresenta graficamente in modo sufficientemente corretto, ambienti e principali tipi di paesaggi noti. IL PAESAGGIO ABILITA Riconoscere gli elementi fisici ed antropici di un paesaggio cogliendo rapporti di connessione ed interdipendenza Riconosce pienamente gli elementi fisici ed antropici di un paesaggio noto, cogliendone i rapporti di connessione e di interdipendenza. Riconosce in modo adeguato gli elementi fisici ed antropici di un paesaggio noto, cogliendone i rapporti di connessione e di interdipendenza. Riconosce in modo corretto gli elementi fisici ed antropici di un paesaggio noto, cogliendone i rapporti di connessione e di interdipendenza. Riconosce in modo sufficientemente corretto gli elementi fisici ed antropici di un paesaggio noto, cogliendone i rapporti di connessione e di interdipendenza. IL SISTEMA TERRITORIALE ABILITA : Individuare problemi relativi alla tutela e valorizzazione del patrimonio naturale e culturale nel proprio Individua con piena padronanza problemi relativi alla tutela e alla valorizzazione del patrimonio naturale e culturale nel proprio Individua in modo adeguato problemi relativi alla tutela e alla valorizzazione del patrimonio naturale e culturale nel proprio Individua in modo corretto problemi relativi alla tutela e alla valorizzazione del patrimonio naturale e culturale nel proprio Individua in modo sufficientemente corretto problemi relativi alla tutela e alla valorizzazione del patrimonio naturale e culturale nel proprio Ha difficoltà nella lettura di semplici rappresentazioni iconiche e cartografiche. Trova difficoltà nel descrivere e rappresentare graficamente ambienti e principali tipi di paesaggi noti. Riconosce in modo parziale gli elementi fisici ed antropici di un paesaggio noto. Individua in modo non sufficientemente corretto problemi relativi al patrimonio del proprio INGLESE: CLASSI QUARTE E QUINTE

4 LISTENING ABILITA : Ascoltare e comprendere messaggi orali brevi con lessico di uso quotidiano Comprende ed individua con piena padronanza gli elementi principali di brevi messaggi, storie e descrizioni ascoltate SPEAKING ABILITA : Interagire in modo pertinente in brevi scambi dialogici con i compagni e l insegnante, in merito ad aspetti personali e situazioni concrete. Utilizza con chiarezza e padronanza semplici espressioni colloquiali su aspetti personali e situazioni concrete. SPEAKING ABILITA : Descrivere oralmente se stessi, persone, animali ed oggetti, utilizzando il lessico e le strutture conosciute. Descrive se stesso, persone, animali ed oggetti, utilizzando lessico e strutture in modo sicuro e corretto. READING ABILLITA : Leggere brevi e semplici testi, riconoscendo parole e frasi familiari. Legge con giusta pronuncia ed intonazione, riconoscendo con sicurezza e facilità espressioni familiari. WRITING ABILITA : Scrivere messaggi e brevi testi utilizzando parole ed espressioni del proprio repertorio orale. Scrive in modo autonomo messaggi e brevi testi, utilizzando parole ed espressioni chiare e corrette. Comprende ed individua in modo pertinente gli elementi principali di brevi messaggi, storie e descrizioni ascoltate Comprende ed individua in modo corretto gli elementi principali di brevi messaggi, storie e descrizioni ascoltate Comprende ed individua con qualche incertezza gli elementi principali di brevi messaggi, storie e descrizioni ascoltate Utilizza in modo pertinente semplici espressioni colloquiali su aspetti personali e situazioni concrete. Utilizza in modo adeguato semplici espressioni colloquiali su aspetti personali e situazioni concrete. Utilizza con qualche incertezza semplici espressioni colloquiali su aspetti personali e situazioni concrete. Descrive se stesso, persone, animali ed oggetti, utilizzando lessico e strutture in modo pertinente. Descrive se stesso, persone, animali ed oggetti, seguendo un modello utilizzando lessico e strutture in modo adeguato. Descrive se stesso, persone, animali ed oggetti, seguendo un modello utilizzando con qualche incertezza lessico e strutture. Legge con pronuncia ed intonazione corretta, riconoscendo espressioni familiari. Legge e riconosce semplici espressioni familiari. Mostra incertezze nella lettura di espressioni familiari. Scrive in modo autonomo messaggi e brevi testi, utilizzando in modo adeguatamente corretto parole ed espressioni. Scrive, seguendo un modello, messaggi e brevi testi. Scrive, seguendo un modello e con l aiuto dell insegnante, messaggi e brevi testi Mostra difficoltà nel comprendere brevi messaggi, storie e descrizioni ascoltate. Se guidato, risponde a semplici domande. Mostra difficoltà nelle descrizioni pur avendo un modello da seguire. Legge con molta difficoltà parole e brevi espressioni familiari. Scrive con molta difficoltà pur avendo un modello da seguire. ARTE E IMMAGINE CLASSI QUARTE E QUINTE

5 PERCETTIVA- ESPRESSIVA- VISIVA COMUNICATIVA ABILITA :Riconoscere ed usare gli ABILITA : Utilizzare tecniche grafiche e elementi del linguaggio visivo. pittoriche, manipolare materiali plastici a fini espressivi. OSSERVAZIONE E INTERPRETAZIONE ABILITA : Leggere in alcune opere d arte di diverse epoche storiche e di diversi Paesi, i principali elementi compositivi, i significati espressivi e comunicativi OSSERVAZIONE E INTERPRETAZIONE Riconoscere ed apprezzare i principali beni culturali e ambientali presenti nel proprio Riconosce ed usa gli elementi del linguaggio visivo in modo adeguato, creativo e significativo. Riconosce ed usa gli elementi del linguaggio visivo in modo adeguato e creativo. Utilizza tecniche grafiche e pittoriche, manipolando materiali vari a fini espressivi in modo pertinente, creativo e significativo. Utilizza tecniche grafiche e pittoriche, manipolando materiali vari a fini espressivi in modo pertinente e creativo. Legge con piena padronanza i principali elementi compositivi, i significati espressivi e comunicativi di alcune opere d arte. Legge in modo pertinente i principali elementi compositivi, i significati espressivi e comunicativi di alcune opere d arte. Dimostra di riconoscere con padronanza e apprezzare i principali beni culturali e ambientali presenti nel proprio Dimostra di riconoscere con pertinenza e apprezzare i principali beni culturali e ambientali presenti nel proprio Riconosce ed usa gli elementi del linguaggio visivo in modo adeguato. Utilizza tecniche grafiche e pittoriche, manipolando materiali vari a fini espressivi in modo adeguato. Legge in modo adeguato i principali elementi compositivi, i significati espressivi e comunicativi di alcune opere d arte. Dimostra di riconoscere in modo adeguato e apprezzare i principali beni culturali e ambientali presenti nel proprio Riconosce ed usa gli elementi del linguaggio visivo in modo essenziale. Utilizza tecniche grafiche e pittoriche, manipolando materiali vari a fini espressivi in modo essenziale. Legge in modo sufficientemente adeguato i principali elementi compositivi, i significati espressivi e comunicativi di alcune opere d arte. Dimostra di riconoscere in modo sufficientemente adeguato e apprezzare i principali beni culturali e ambientali presenti nel proprio Legge in modo parziale i principali elementi compositivi, i significati espressivi e comunicativi di alcune opere d arte. Dimostra incertezze nel riconoscere i principali beni culturali e ambientali presenti nel proprio MUSICA CLASSI QUARTE E QUINTE

6 PRODUZIONE ABILITA : Eseguire canti utilizzando oggetti comuni e lo strumentario didattico. Esegue canti utilizzando consapevolmente e in modo creativo oggetti comuni e lo strumentario didattico. Esegue canti utilizzando consapevolmente oggetti comuni e lo strumentario didattico. Esegue canti e utilizza oggetti comuni e lo strumentario didattico in modo adeguato. Esegue canti e utilizza oggetti comuni e lo strumentario didattico in modo sufficientemente corretto. ASCOLTO ABILITA : Conoscere e discriminare le caratteristiche del suono dall ascolto di brani musicali di differenti repertori. Conosce e discrimina consapevolmente e analiticamente le caratteristiche del suono dall ascolto di brani musicali di differenti repertori. Conosce e discrimina consapevolmente le caratteristiche del suono dall ascolto di brani musicali di differenti repertori. Conosce e discrimina in modo adeguato le caratteristiche del suono dall ascolto di brani musicali di differenti repertori. Intuisce e discrimina semplici caratteristiche del suono dall ascolto di brani musicali di differenti repertori. Intuisce e ma non discrimina le semplici caratteristiche del suono. TECNOLOGIA: CLASSI QUARTE E QUINTE

7 PREVEDERE E IMMAGINARE ABILITA : Pianificare la fabbricazione di un semplice oggetto elencando gli strumenti e gli strumenti necessari Pianifica in modo autonomo e funzionale la fabbricazione di un semplice oggetto VEDERE E OSSERVARE ABILITA : rappresentare i dati dell osservazione tabelle, mappe attraverso Rappresenta in modo autonomo e funzionale i dati osservati attraverso mappe, tabelle VEDERE E OSSERVARE ABILITA : l uso di software didattici attraverso il computer. Utilizza in modo autonomo e funzionale i programmi Excel e Power Point. INTERVENIRE E TRASFORMARE ABILITA : usare mappe, testi, ipertesti Utilizza in modo autonomo e funzionale mappe, testi, ipertesti Pianifica in modo funzionale la fabbricazione di un semplice oggetto Rappresenta in modo funzionale i dati osservati attraverso mappe, tabelle Utilizza in modo funzionale i programmi Excel e Power Point. Utilizza in modo funzionale mappe, testi, ipertesti Pianifica in modo corretto la fabbricazione di un semplice oggetto Pianifica con l aiuto dell insegnante la fabbricazione di un semplice oggetto Rappresenta in modo corretto i dati osservati attraverso mappe, tabelle Rappresenta con l aiuto dell insegnante i dati osservati attraverso mappe, tabelle Utilizza in modo corretto i programmi Excel e Power Point. Utilizza i programmi Excel e Power Point con l ausilio dell insegnante. Utilizza in modo corretto mappe, testi, ipertesti Utilizza con l aiuto dell insegnante mappe, testi, ipertesti Pianifica solo con l aiuto dell insegnante la fabbricazione di un semplice oggetto Rappresenta solo con l aiuto dell insegnante i dati osservati attraverso mappe, tabelle Utilizza i programmi Excel e Power Point solo con l ausilio dell insegnante. Utilizza solo con l aiuto dell insegnante mappe, testi, ipertesti MATEMATICA QUARTA E QUINTA CLASSE

8 NUMERI ABILITA : Conoscere i numeri naturali e decimali ed eseguire le quattro operazioni utilizzando metodi, strumenti e tecniche diversi. Possiede piena padronanza nell operare con i numeri naturali e decimali ed esegue correttamente e rapidamente le quattro operazioni, anche nei casi più complessi. RELAZIONI, DATI E PREVISIONI ABILITA : Riconoscere, rappresentare e risolvere situazioni problematiche, utilizzando le quattro operazioni e i diagrammi appropriati. Interpreta correttamente ed elabora le situazioni problematiche risolvendole mediante procedimenti logici. SPAZIO E FIGURE ABILITA : Conoscere le figure geometriche piane identificandone gli elementi significativi, il perimetro e l area. Riconosce e denomina con rapidità e sicurezza le figure geometriche piane, ne individua gli elementi significativi e calcola con prontezza il perimetro e l area. RELAZIONI, DATI E PREVISIONI ABILITA. Operare con grandezze e misure. Opera con piena padronanza con le grandezze e le misure e le usa in modo funzionale. RELAZIONI, DATI E PREVISIONI ABILITA : Utilizzare linguaggi logici relativi a numeri, figure e relazioni e riconoscere analogie e differenze. Padroneggia con rapidità e sicurezza linguaggi logici e coglie con padronanza analogie e differenze. Possiede un livello più che buono di conoscenza dei numeri naturali e decimali ed esegue con sicurezza le quattro operazioni. Comprende situazioni problematiche risolvendole mediante procedimenti logici. Riconosce e denomina con padronanza le figure geometriche piane, ne individua gli elementi significativi e calcola in modo appropriato il perimetro e l area. Opera in modo appropriato con le grandezze e le misure e le usa in modo funzionale. Utilizza con sicurezza i linguaggi logici e coglie in modo appropriato analogie e differenze. Possiede un buon livello di conoscenza dei numeri naturali e decimali ed esegue in modo adeguato le quattro operazioni. Mostra buona intuizione nel cogliere i concetti matematici per risolvere le situazioni problematiche. Riconosce e denomina le figure geometriche piane identificandone gli elementi e ne calcola in modo adeguato perimetro e area. Usa in modo pertinente grandezze e misure e opera con esse adeguatamente. Utilizza in modo adeguato i linguaggi logici e coglie analogie e differenze. Conosce i numeri naturali e decimali ed esegue le quattro operazioni con sufficiente correttezza. Mostra sufficiente intuizione nel cogliere i concetti matematici per risolvere le situazioni problematiche. Riconosce e denomina in modo sufficientemente corretto le figure geometriche piane, identificandone gli elementi e ne calcola perimetro e area. Opera in modo sufficientemente corretto con grandezze e misure e le usa prevalentemente a livello pratico-cognitivo. Utilizza in modo adeguato i linguaggi logici e coglie analogie e differenze. Conosce parzialmente i numeri naturali e decimali; ha bisogno di essere guidato nell esecuzione delle quattro operazioni e procede solo concretamente. Non sempre individua gli elementi di situazioni problematiche per cui ha bisogno di supporto nelle fasi risolutive. Mostra difficoltà nel riconoscere ed identificare gli elementi delle figure geometriche piane e nel calcolare perimetro e area. Incontra difficoltà nell operare con grandezze e misure e nell usarle in modo funzionale. Mostra incertezze nell utilizzare i linguaggi logici e nel riconoscere analogie e differenze. SCIENZE CLASSE QUARTA E QUINTA

9 OGGETTI, MATERIALI E TRASFORMAZIONI ABILITA : Conoscere gli stati e le trasformazioni della materia Conosce con padronanza e sicurezza gli stati e le trasformazioni della materia. L UOMO, I VIVENTI E L AMBIENTE ABILITA : Descrive e interpreta le caratteristiche e le relazioni tra le differenti forme di vita e il loro funzionamento. Descrive e classifica con prontezza le caratteristiche e le relazioni tra le differenti forme di vita e il loro funzionamento L UOMO, I VIVENTI E L AMBIENTE ABILITA : Descrive e interpreta il funzionamento del corpo e conosce la struttura e il funzionamento degli apparati. *(per le classi quinte) Descrive con sicurezza il funzionamento del corpo e la struttura degli apparati. L AMBIENTE ABILITA : Conoscere le cause dell inquinamento di aria, acqua, suolo e i relativi rimedi per la salvaguardia dell ambiente. Conosce con sicurezza e padronanza le cause dell inquinamento di aria, acqua, suolo e i relativi rimedi per la salvaguardia dell ambiente. Conosce in modo appropriato gli stati e le trasformazioni della materia. Descrive e classifica in modo appropriato le caratteristiche e le relazioni tra le differenti forme di vita e il loro funzionamento Descrive in modo appropriato il funzionamento del corpo e la struttura degli apparati. Conosce in modo appropriato le cause dell inquinamento di aria, acqua, suolo e i relativi rimedi per la salvaguardia dell ambiente. Conosce in modo adeguato gli stati e le trasformazioni della materia. Descrive e classifica in modo adeguato le caratteristiche e le relazioni tra le differenti forme di vita e il loro funzionamento Descrive in modo adeguato il funzionamento del corpo e la struttura degli apparati. Conosce in modo adeguato le cause dell inquinamento di aria, acqua, suolo e i relativi rimedi per la salvaguardia dell ambiente Conosce in modo essenziale gli stati e le trasformazioni della materia. Descrive e comprende in modo sufficientemente corretto le caratteristiche e le relazioni tra le differenti forme di vita e il loro funzionamento. Descrive in modo sufficientemente corretto il funzionamento del corpo e la struttura degli apparati. Conosce in modo sufficientemente corretto le cause dell inquinamento di aria, acqua, suolo e i relativi rimedi per la salvaguardia dell ambiente Conosce in modo parziale gli stati e le trasformazioni della materia. Mostra incertezze nel comprendere le relazioni tra le differenti forme di vita e il loro funzionamento. Mostra incertezze nel descrivere il funzionamento del corpo e la struttura degli apparati. Mostra incertezze nell individuare le cause dell inquinamento di aria, acqua, suolo e i relativi rimedi per la salvaguardia dell ambiente

10 EDUCAZIONE FISICA CLASSE QUARTA E QUINTA IL CORPO E LA SUA RTELAZIONE CON LO SPAZIO E IL TEMPO ABILITA : Utilizzare più schemi motori e posturali in funzione di parametri di spazio, tempo ed equilibrio. Ha padronanza degli schemi motori e posturali ed è in grado di valutarli con prontezza. IL LINGUAGGIO DEL CORPO ABILITA : utilizzare in modo originale creativo modalità espressive e corporee. Utilizza in forma originale e creative modalità espressive e corporee IL GIOCO, LO SPORT, LE REGOLE E FAIR PLAY ABILITA : Partecipare alle attività di gioco in forma di gara rispettando le regole. Svolge un ruolo attivo e significativo nelle attività di gioco-sport, rispettandone le regole. Ha buona conoscenza degli schemi motori ed è in grado di valutarli in modo corretto. Utilizza in modo funzionale modalità espressive e corporee Partecipa in modo collaborativo nelle attività di gioco-sport, rispettandone le regole. Conosce gli schemi motori e posturali ed è in grado di valutarli in modo adeguato. Utilizza in modo corretto modalità espressive e corporee Partecipa con interesse alle attività di gioco-sport, rispettandone le regole. Conosce in modo essenziale gli schemi motori e posturali e sa variarli solo in funzione di semplici parametri. Utilizza le abilità di base nelle situazioni più semplici. Partecipa alle attività di gioco-sport, rispettandone solo semplici regole. Conosce globalmente gli schemi motori e posturali e li varia in modo poco corretto Partecipa alle attività di gioco-sport, rispettando poco le regole.

11 ISTITUTO DI SABAUDIA INDICATORI E CRITERI PER LA VALUTAZIONE DELLA DISCIPLINA RELIGIONE CLASSI QUARTE E QUINTE ottimo distinto buono 1. Conoscere e comprendere l origine, lo sviluppo e i testi sacri del Cristianesimo e delle grandi religioni. Legge e interpreta pienamente i principali segni religiosi espressi dai diversi popoli. Legge e interpreta con sicurezza i principali segni religiosi espressi dai diversi popoli. Legge e interpreta i principali segni religiosi espressi dai diversi popoli. Non sempre riesce a leggere e interpretare i principali sufficiente segni religiosi espressi dai diversi popoli. Non sufficiente Non riesce completamente a leggere e interpretare i principali segni religiosi espressi dai diversi popoli. 2.Riconoscere che la morale cristiana fa prendere coscienza dei valori dello stare insieme Riflette in modo autonomo e propositivo sui valori della morale cristiana. Riflette in modo autonomo e riconosce i valori della morale cristiana. Riflette e partecipa alla discussione sui valori della morale cristiana. Riconosce il significato della morale cristiana 3. Conoscere e comprendere il Natale e la Pasqua attraverso i segni e i simboli del Cristianesimo, anche nell arte. Sa scoprire ed individuare pienamente nei valori del Natale e della Pasqua, il modo per testimoniare Gesù nel mondo. Sa scoprire ed individuare con sicurezza nei valori del Natale e della Pasqua, il modo per testimoniare Gesù nel mondo. Sa scoprire ed individuare nei valori del Natale e della Pasqua, il modo per testimoniare Gesù nel mondo. Non sempre riesce a scoprire ed individuare nei valori del Natale e della Pasqua, il modo per testimoniare Gesù nel mondo. 4. Conoscere e comprendere la Chiesa, popolo dio Dio nel mondo: avvenimenti, persone e strutture. Sa identificare pienamente nei segni espressi dalla Chiesa l azione dello Spirito di Dio, che la costruisce una e inviata a tutta l umanità. Sa identificare con sicurezza nei segni espressi dalla Chiesa l azione dello Spirito di Dio, che la costruisce una e inviata a tutta l umanità. Sa identificare nei segni espressi dalla Chiesa l azione dello Spirito di Dio, che la costruisce una e inviata a tutta l umanità. Non sempre riesce a identificare nei segni espressi dalla Chiesa l azione dello Spirito di Dio, che la costruisce una e inviata a tutta l umanità Non riesce a identificare nei segni espressi dalla Chiesa l azione dello Spirito di Dio, che la costruisce una e inviata a tutta l umanità.