PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO STORIA

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1 PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO ANNO SCOLASTICO 2018/2019 DIPARTIMENTO DISCIPLINARE MATERIE LETTERARIE E LATINO STORIA SECONDO BIENNIO Del liceo SOFONISBA ANGUISSOLA MO Pagina 1 di 13 Rev.00

2 Finalità generali Area Linguistica e Storico-Umanistica Al termine del secondo biennio l alunna/o sarà in grado di : 1. Saper pianificare ed esporre un discorso, in forma corretta con registro adeguato 2. Affrontare, come lettore autonomo e consapevole, testi di vario genere, utilizzando diverse tecniche di lettura 3. Saper cogliere le linee fondamentali della prospettiva storica nella tradizione letteraria italiana 4. Saper condurre una lettura diretta dei testi, riconoscendone forme e strutture e compiendone un analisi con metodi appropriati ( analisi tematica, stilistica, narratologia, ecc.) 5. Saper cogliere i collegamenti linguistici tra la lingua antica e quelle moderne 6. Saper usare le tecnologie dell informazione e della comunicazione per studiare e comunicare 7. Riconoscere i caratteri costitutivi e la natura delle istituzioni politiche, giuridiche ed economiche 8. Sviluppare il senso civico, in vista dell esercizio della cittadinanza attiva 9. Saper ritrovare nel passato le radici del presente 10. Saper cogliere lo sviluppo diacronico di generi, movimenti, temi e modelli culturali dal Tredicesimo al Diciannovesimo secolo 11. Produrre testi scritti di diversa tipologia, utilizzando consapevolmente tecniche e strategie compositive, registri linguistici adeguati MO Pagina 2 di 13 Rev.00

3 In attesa di nuove indicazioni ministeriali per il secondo biennio, si favorisce il consolidamento e il potenziamento delle seguenti competenze di base. COMPETENZE DI BASE A. ASSE DEI LINGUAGGI A1 A2 A3 A4 A5 A6 B1 B2 B3 B4 C1 C2 C3 D1 D2 D3 LINGUA ITALIANA padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti leggere comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo produrre testi di vario tipo in relazione a differenti scopi comunicativi LINGUA STRANIERA utilizzare LA LINGUA.per i principali scopi comunicativi ed operativi ALTRI LINGUAGGI Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario Utilizzare e produrre testi multimediali B ASSE MATEMATICO Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando varianti e relazioni Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatiche C ASSE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate D ASSE STORICO-SOCIALE Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica una confronto fra aree geografiche e culturali Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio MO Pagina 3 di 13 Rev.00

4 CLASSE TERZA Modulo / Contenuti La rinascita dell XI secolo I poteri universali: Papato e Impero; Comuni e Monarchie OSA (Obiettivi Specifici di Apprendimento) Competenze Tempistica dell Italia e dell Europa nel Medioevo e nell Età Moderna. Individuare i caratteri peculiari dei diversi periodi e delle diverse civiltà. Riconoscere l'origine e la peculiarità delle forme culturali, sociali, economiche, giuridiche e politiche proprie della tradizione europea. Confrontare diverse ipotesi storiografiche. ed esporre i contenuti appresi. insegnamenti (la Cultura Medievale, il Rinascimento). dell Italia e dell Europa nel Medioevo e nell Età Moderna. Individuare i caratteri peculiari dei diversi periodi e delle diverse civiltà. Riconoscere l'origine e la peculiarità delle forme culturali, sociali, economiche, giuridiche e politiche proprie della tradizione europea. confronto fra aree geografiche e culturali. storico artistico confronto fra aree geografiche e culturali. Settembre Ottobre/ novembre MO Pagina 4 di 13 Rev.00

5 La Chiesa e i movimenti religiosi Confrontare diverse ipotesi storiografiche. ed esporre i contenuti appresi. insegnamenti (la Cultura Medievale, il Rinascimento). storico artistico Società ed economia del Basso Medioevo La crisi dei poteri universali; le dell Italia e dell Europa nel Medioevo e nell Età Moderna. Individuare i caratteri peculiari dei diversi periodi e delle diverse civiltà. Riconoscere l'origine e la peculiarità delle forme culturali, sociali, economiche, giuridiche e politiche proprie della tradizione europea. Confrontare diverse ipotesi storiografiche. ed esporre i contenuti appresi. insegnamenti (la Cultura Medievale, il Rinascimento). dell Italia e dell Europa nel Medioevo e nell Età Moderna. Individuare i caratteri peculiari dei diversi periodi e delle diverse civiltà. confronto fra aree geografiche e culturali. storico artistico confronto Dicembre Gennaio/ febbraio MO Pagina 5 di 13 Rev.00

6 monarchie nazionali; le Signorie Le scoperte geografiche Riconoscere l'origine e la peculiarità delle forme culturali, sociali, economiche, giuridiche e politiche proprie della tradizione europea. Confrontare diverse ipotesi storiografiche. ed esporre i contenuti appresi. insegnamenti (la Cultura Medievale, il Rinascimento). dell Italia e dell Europa nel Medioevo e nell Età Moderna. Individuare i caratteri peculiari dei diversi periodi e delle diverse civiltà. Riconoscere l'origine e la peculiarità delle forme culturali, sociali, economiche, giuridiche e politiche proprie della tradizione europea. Confrontare diverse ipotesi storiografiche. ed esporre i contenuti appresi. insegnamenti (la Cultura Medievale, il Rinascimento). fra aree geografiche e culturali. storico artistico confronto fra aree geografiche e culturali. storico artistico Marzo MO Pagina 6 di 13 Rev.00

7 La crisi dell unità religiosa dell Europa dell Italia e dell Europa nel Medioevo e nell Età Moderna. Individuare i caratteri peculiari dei diversi periodi e delle diverse civiltà. Riconoscere l'origine e la peculiarità delle forme culturali, sociali, economiche, giuridiche e politiche proprie della tradizione europea. Confrontare diverse ipotesi storiografiche. ed esporre i contenuti appresi. insegnamenti (la Cultura Medievale, il Rinascimento). *si aggiungeranno elementi di storia settoriale, in base alle diverse curvature CLASSE QUARTA confronto fra aree geografiche e culturali. storico artistico Aprile/maggio Modulo / Contenuti OSA (Obiettivi Specifici di Apprendimento) Competenze Tempistica La costruzione degli stati moderni: il modello assolutistico ed il modello Settembre/ ottobre MO Pagina 7 di 13 Rev.00

8 liberale La Rivoluzione industriale Rivoluzione americana e Rivoluzione Novembre Dicembre/ gennaio MO Pagina 8 di 13 Rev.00

9 francese L età napoleonica e la Restaurazione Febbraio MO Pagina 9 di 13 Rev.00

10 Il Risorgimento italiano e l Ottocento europeo La questione sociale e il movimento operaio; la Seconda Rivoluzione industriale Marzo Aprile MO Pagina 10 di 13 Rev.00

11 Lo sviluppo dello stato italiano dall unità alla fine dell Ottocento *si aggiungeranno elementi di storia settoriale, in base alle diverse curvature Maggio I criteri di valutazione sono esplicitati nel PTOF e nelle griglie di valutazione. Per la tipologia e il numero delle verifiche si fa riferimento alla normativa in vigore e alla delibera del Collegio Docenti. Le attività di recupero sono descritte nel PTOF e definite in sede di Collegio Docenti. In genere potranno essere: curricolari in itinere, extracurricolari/ sportello didattico, individualizzate con assegnazione di esercizi ad hoc. MO Pagina 11 di 13 Rev.00

12 Tabella dei contenuti minimi essenziali, comuni a tutte le classi parallele Anno scolastico 2017/2018 Disciplina STORIA Classe TERZA Contenuti estratti dalla programmazione di dipartimento LSU* LES* I fattori determinanti la rinascita dell XI secolo e le sue conseguenze in Europa, sociali ed economiche X X Le istituzioni politiche del Basso Medioevo: Impero, Monarchie, Comuni, Signorie X X La Chiesa: la lotta per le investiture, la crisi del Papato, movimenti religiosi ed eresie Le scoperte geografiche X X Riforma protestante e Riforma cattolica X X L Europa del secondo Cinquecento: la Spagna di Filippo II e l Inghilterra di Elisabetta I X X * barrare le caselle MO Pagina 12 di 13 Rev.00

13 Tabella dei contenuti minimi essenziali, comuni a tutte le classi parallele Anno scolastico 2017/2018 Classe QUARTA Disciplina STORIA Contenuti estratti dalla programmazione di dipartimento LSU* LES* Caratteri dell Assolutismo monarchico francese e Rivoluzione inglese X X La prima Rivoluzione industriale X X La Rivoluzione americana e la Rivoluzione francese X X L età napoleonica e la Restaurazione X X Il Risorgimento e lo sviluppo dello Stato italiano fino al 1900 X X Caratteristiche della Belle Epoque ; nascita del movimento operaio X X * barrare le caselle Data, 20 settembre 2018 Il coordinatore di Dipartimento LAURA BARBIERI MO Pagina 13 di 13 Rev.00