Scheda verifica progetto didattico Piano dell Offerta Formativa dell anno scolastico 2016/ 2017

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1 M i n i s t e r o d e l l I s t r u z i o n e, d e l l U n i v e r s i t à e d e l l a R i c e r c a Istituto Comprensivo Gian Battista Puerari Via IV Novembre, Sospiro CR Telefono : Fax : Posta elettronica certificata : cric81500c@pec.istruzione.it Posta elettronica ordinaria : cric81500c@istruzione.it Sito Istituto : Codice fiscale : Codice univoco ufficio (CUF) : UF4SQM Modello 34 Scuola dell Infanzia di Scheda verifica progetto didattico Piano dell Offerta Formativa dell anno scolastico 2016/ 2017 Scuola Primaria di San Daniele Po Scuola secondaria di I grado di 1. Dati generali 1.1 Denominazione progetto Tutti in scena 1.2 Docente responsabile Gozzoli Federica e Tosi Anna 1.3 Classi o sezioni interessate Tutte le classi del plesso 1.4 Periodo di effettuazione secondo quadrimestre anno scolastico 2016 / Gruppo di progetto Docenti interni Esperti esterni Tutte le docenti del plesso Zaffanella Alessandro 1

2 2. Obiettivi raggiunti 2.1 Risultati ottenuti Spettacolo di fine anno Amici senza tempo 2.2 Abilità / competenze raggiunte (trasversali e/o disciplinari. Indicare se completamente od in parte) Mantenere l attenzione ponendosi in modo attivo all ascolto; affrontare gli argomenti proposti dal punto di vista di ogni disciplina; assumere atteggiamenti e comportamenti sensibili, consapevoli e responsabili nelle diverse situazioni; sostenere le proprie idee e, con determinazione, portarle avanti; credere nelle proprie idee e, con determinazione, portarle avanti; credere nella libertà di pensiero e parola; essere convinti che che è il gruppo che dà la forza; comprnedere che la scuola è la nostra risorsa per poter essere in grado di capire le cose, capire il mondo, poterci difendere e poter costruire il nostro futuro. stare insieme per gruppi di età diversa; collaborare per il raggiungimento di uno scopo comune; assumere ruoli diversi nello stesso contesto e lavorare in contesti diversi; orientarsi nello spazio e nel tempo; essere capaci di esprimersi attraverso linguaggi diversi. 3. Organizzazione 3.1 Attività effettivamente svolte Realizzazione di coreografie Esercizi di recitazione Spettacolo di fine anno scolastico 3.2 Raggruppamento alunni effettuato 3.3 Mediatori didattici utilizzati 3.4 Spazi effettivamente utilizzati per classi mediatori attivi, iconici, analogici e simbolici aula musica/aula di educazione all immagine 2

3 4. Verifica / Valutazione finale 4.1 Responsabile verifica (docenti ed esperti) 4.2 Valutazione finale ( verifica / riesame in itinere ) Tutte le insegnanti del plesso e l esperto Alessandro Zaffanella Le insegnanti analizzano i vari momenti delle attività relative al progetto 8attività realizzate a scuola e lo spettacolo di fine anno scolastico) ed evidenziano quanto segue: gli alunni si sono impegnati molto, sia durante le prove, sia durante la realizzazione dello spettacolo; i genitori si sono dimostrati soddisfatti e contenti del lavoro svolto, hanno manifestato apprezzamento per l'intervento dello specialista, Alessandro Zaffanella, che ha realizzato il progetto teatrale; gli alunni si sono impegnati molto ed in modo proficuo nel corso di tutti gli incontri effettuati con lo specialista. Si sono, inoltre, dimostrati motivati e coinvolti emotivamente nella realizzazione del progetto teatrale anche dedicandosi all apprendimento mnemonico delle varie parti da recitare durante lo spettacolo di fine anno; il clima di buona partecipazione ed entusiasmo instaurato ha permesso di portare a termine tutti gli obiettivi predisposti per tale progetto e un ottima riuscita della rappresentazione conclusiva; il progetto ha mediato un contenuto importante perseguito per tutto l anno scolastico, con varie attività: il valore dell amicizia. Valore che i bambini hanno interiorizzato anche se a livelli e forme diverse. Gli interventi dello specialista hanno favorito e approfondito: l espressione attraverso il gesto, il corpo; la capacità di collaborare e condividere il lavoro; il raggiungimento di una migliore armonia interiore e collettiva, espressa nelle coreografie ballate durante la rappresentazione teatrale. Aumento del livello di autostima 4.3 Valutazione del / degli esperto / i esterni da parte dei docenti Ha inoltre veicolato, sotto la forma espressiva e la recitazione, il concetto di amicizia proiettato in una dimensione storica stimolando a vedere, nelle varie epoche storiche, e nei personaggi proposti sulla scena, il bisogno e la necessità di instaurare rapporti di amicizia. Ancora una volta i bambini si sono trovati a concentrarsi insieme verso un obiettivo comune e stimolante: lo spettacolo. Fare teatro ha significato anzitutto lavorare in gruppo, aprire tutti i canali per ascoltare se stessi e gli altri, ma ha permesso, ancora una volta, di affrontare concretamente ed in modo stimolante competenze trasversali quali: ritmi della respirazione, l intensità, il volume, il timbro, il rapporto con la respirazione e la posizione del corpo, la risonanza della voce, la parola come suono e come senso, la voce e la mimica nella comunicazione, il messaggio e il destinatario. Lo spettacolo è stato molto apprezzato dagli alunni e dai genitori nonché dal pubblico intervenuto. 3

4 È stato espresso apprezzamento anche nei confronti dell'esperto e del lavoro da lui realizzato. Da sottolineare la sensibilità delle alunne di classe quinta che hanno, di propria iniziativa, organizzato ed allestito un piccolo mercatino per raccogliere fondi benefici. 4

5 5. Scheda finanziaria il progetto non ha avuto alcun costo per l Istituto oppure x il progetto ha avuto i seguenti costi : Spesa totale ( a + b + c + d ) a carico dell Istituto ( a ) Ripartizione della spesa a carico di Enti Locali ( b ) a carico delle famiglie ( c ) donazioni di altri soggetti ( d ) Beni di consumo Cancelleria 100,00 100,00 / / / Cartucce per stampanti CD multimediali e didattici Libri e pubblicazioni Attrezzature sportive Elaboratori elettronici Giochi ed attrezzature ludiche Lavagne interattive multimediali Macchine fotografiche digitali Monitors Scanners Stampanti Tablets Videoproiettori Beni strumentali Consulenze e prestazioni esterne Attività educative a favore di alunni 2.000, ,00 / / / Attività sportive a favore di alunni Corsi di formazione al personale della scuola 5

6 5.4 - Uscite didattiche e formative Biglietti ferroviari / Vaporetti / Mezzi di trasporto vari Guide turistiche o museali Ingressi a mostre / musei / esposizioni / parchi tematici Noleggi di autocorriere Spettacoli cinematografici Spettacoli teatrali Spesa totale per il progetto 2.100, ,00 / / / Eventuali osservazioni sulla tipologia di beni e servizi esposta nella Sezione 5 : il costo delle attività educative a favore degli alunni si riferisce all incarico conferito all esperto Zaffanella Alessandro, di cui al contratto Prot. n / B15 del 30 novembre 2016, per lo svolgimento di n. 50 ore di attività a 40,00. Poiché il contrattista si trova in regime dei minimi - ex. art. 1, co. 100, della legge n. 244 del 24 dicembre su detti compensi non si applica l I.r.a.p. a carico dell Istituto. Il progetto ha visto, altresì, il coinvolgimento dei seguenti docenti dell Istituto, retribuiti con il Fondo dell Istituzione Scolastica, secondo quanto contemplato dalla vigente Contrattazione Integrativa di Istituto : x nessuno oppure i seguenti : Cognome e nome Sintetica descrizione dell attività assegnata // // Sede di servizio, lì 30 giugno 2017 Il Docente responsabile del progetto Polenghi M. a Daniela 6