DESCRITTORI LIVELLI DI APPRENDIMENTO DI ITALIANO sicuro e corretto. sicuro e corretto. corretto. sicuro e approfondito.

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1 DESCRITTORI LIVELLI DI APPRENDIMENTO DI ITALIANO ASCOLTARE Ascolta e comprende testi orali utilizzando tecniche di supporto in modo completo e confuso PARLARE Riferisce e rielabora argomenti di studio e personali in modo completo e inconsistente LEGGERE Comprende, ricava informazioni e interpreta diversi tipi di testi in modo approfondito e approfondito sicuro sicuro incerto superficiale SCRIVERE Conosce e applica le procedure di ideazione, stesura e revisione del testo in modo inconsistente Conosce e applica le regole ortografiche morfo-sintattiche in modo inconsistente Scrive testi adeguati a scopo e destinatario in modo Approfondito e Approfondito incerto incoerente RIFLETTERE SULLA LINGUA Riconosce, analizza e applica le strutture grammaticali in modo sicuro parziale ACQUISIRE ED ESPANDERE IL LESSICO Conosce le principali relazioni tra i significati e amplia il bagaglio lessicale in modo sicuro parziale

2 DESCRITTORI LIVELLI DI APPRENDIMENTO DI STORIA Conosce fatti, personaggi, eventi ed istituzioni in modo sicuro Colloca gli eventi nel tempo e nello spazio in modo sicuro Riconosce rapporti di causaeffetto in modo sicuro Conosce e utilizza i termini specifici del linguaggio disciplinare in modo sicuro Usa fonti di diverso tipo e ricava informazioni storiche in modo sicuro

3 DESCRITTORI LIVELLI DI APPRENDIMENTO DI GEOGRAFIA Conosce le caratteristiche fisiche, antropiche e politiche dell Europa o dei continenti extraeuropei in modo sicuro abbastanz a Conosce e utilizza la terminologia specifica della disciplina in modo sicuro abbastanz a Legge ed interpreta carte, grafici, cartogrammi, foto e statistiche in modo sicuro abbastanz a

4 DESCRITTORI DEI LIVELLI DI APPRENDIMENTO DI MATEMATICA PADRONANZA NELL UTILIZZO DEL NUMERO Piena e autonom a e Non Non RICONOSCIMENTO E ANALISI DI FIGURE NEL PIANO E NELLO SPAZIO Completi e corret autonomi e corret corret Non corret Non corret RISOLUZIONE DI PROBLEMI Autonoma e autonom a e Non Non ANALISI E INTERPRETAZIONE DEI DATI Approfondita e autonomi e corret corret Non corret Non corret INTERPRETAZIONE E COSTRUZIONE DI RELAZIONI E FUNZIONI Autonomi e corret autonomi e corret corret Non corret Non corret USO DEL LINGUAGGIO SPECIFICO Rigoroso Appropria to o Non Approssimatiio Inadeguato

5 DESCRITTORI DEI LIVELLI DI APPRENDIMENTO DI SCIENZE CONOSCENZA DEI CONTENUTI DELLA DISCIPLINA Approfondita e completa Completa e e generalmente completa Non Lacunosa OSSERVAZIONE E DESCRIZIONE DEI FENOMENI Complete e correte complete e correte e correte e principali Non correte principali Incerte principali INTERPRETAZION E DEI FENOMENI Completa e completa e se /a Non anche se Non anche se USO DEL LINGUAGGIO SPECIFICO Rigoroso Appropriato o Non Approssimatiio Inadeguato

6 DESCRITTORI DEI LIVELLI DI APPRENDIMENTO DI TECNOLOGIA Vedere/osseriare/ sperimentare L alunno iede, osseria e sperimenta in modo Idoneo e Idoneo e nel complesso Adeguato adeguato Essenziale Parziale Limitato Preiedere/immaginare/ progetare L alunno preiede, immagina e progeta in modo Autonomo, efcace ed efciente Autonomo e nel complesso efcace autonomo ed efcace Adeguato Accetabile, se Parziale Inadeguato Interienire/trasformare/ produrre L alunno interiiene, trasforma e produce in modo Idoneo, ed efciente Idoneo, e efciente o e preciso Abbastanza e preciso Essenziale Parziale Limitato

7 DESCRITTORI DEI DIVERSI LIVELLI DI APPRENDIMENTO DI ARTE E IMMAGINE 10 L alunno ha acquisito e riconosce con sicurezza le diferenze e le carateristiche degli stili dell arte 9 L alunno ha acquisito e riconosce con sicurezza le carateristiche degli stili dell arte 8 L alunno ha acquisito e riconosce complessiiamente le carateristiche e le diferenze tra gli stili dell arte TEORIA 7 L alunno complessiiamente le diferenze tra gli stili dell arte 6 L alunno riconosce in modo parziale le diferenze tra gli stili dell arte 5 L alunno stenta a riconoscere le diferenze tra gli stili dell arte 4 L alunno non riconosce le diferenze e le carateristiche tra gli stili dell arte 10 L alunno padroneggia con sicurezza le tecniche grafco/pitoriche 9 L alunno usa con sicurezza le tecniche grafco/pitoriche 8 L alunno usa in modo sicuro le tecniche grafco/pitorico PRATICA 7 L alunno in modo sostanzialmente le tecniche grafco/pitorico 6 L alunno usa le tecniche grafco/pitoriche con qualche incertezza 5 L alunno utilizza a fatica le tecniche grafco/pitoriche e manifesta scarso interesse per il laioro 4 L alunno mostra graii carenze nell uso delle tecniche grafco/pitoriche e manifesta scarso interesse per il laioro

8 DESCRITTORI DEI LIVELLI DI APPRENDIMENTO DI MUSICA Conoscenza teorica degli argoment /4 Completa e approfondita Completa Buona conoscenza degli argomenti Limitato ad alcuni concet Guidato e limitato ad alcuni concet Non accetabile anche se Pratca strumentale e/o vocale Completament e autonoma e autonoma e se Non anche se Capacità di discriminare gli event sonori, attribuendogli un signifcato Completa e approfondita Sostanzialment e Limitata solo ad alcuni eienti Solo se e limitata ad alcuni eienti Non anche se

9 DESCRITTORI DEI LIVELLI DI APPRENDIMENTO DI ED. FISICA COORDINAZIO- NE E SCHEMI MOTORI ESPRESSIONE CORPOREA CONOSCENZA ED APPLICAZIONE DEL REGOLAMENTO DI DIVERSE DISCIPLINE SPORTIVE ABILITÀ TECNICHE E TATTICHE NELLE DISCIPLINE SPORTIVE CAPACITÀ CONDIZIONALI FAIR PLAY Padroneggia movimenti complessi con risposte personali Si esprime con disinvoltura decodifica con sicurezza Con sicurezza e autonomia Padroneggia movimenti complessi in differenti Si esprime agevolmente decodifica agevolmente con sicurezza e autonomia Controlla azioni motorie combinate in complesse Si esprime in diverse decodifica in diverse Conosce le regole principali e le applica autonomamente Controlla azioni motorie combinate in diverse Si esprime in semplici decodifica in semplici Conosce le regole principali e quasi le applica Sicure ed efficaci sicure corrette Abbastanza corrette Controlla azioni motorie combinate in semplici Utilizza semplici gesti decodifica semplici gesti Conosce le regole di base e se le applica Di base Fatica a controllare azioni motorie combinate anche in semplici Ha difficoltà anche se Non conosce e non rispetta le regole Ha difficoltà tecniche e tattiche Ottime Più che buone Buone Discrete Sufficienti Insufficienti Mostra correttezza sportiva e fair play Mostra fair play in diverse Mostra quasi fair play Mostra fair play in sempèlici Se mostra fair play Fatica anche se ad applicare le norme del fair play METTE IN PRATICA CORRETTI COMPORTA- MENTI PER IL PROPRIO BENESSERE PSICOFISICO Con autonomia con autonomia con autonomia Con autonomia in semplici Se assume comportamenti corretti Non è ancora autonomo

10 DESCRITTORI DELLA VALUTAZIONE DELL INSEGNAMENTO DELLA RELIGIONE CATTOLICA OTTIMO : L alunno risponde in maniera atva, produtva e dinamica alle atvità svolte in classe. Si dimostra come un elemento capace di coinvolgere e distnguersi all interno del contesto didatco. DISTINTO : L alunno dimostra d aver acquisito pienamente gli obietvi in maniera produtva e puntuale. DISCRETO : L'alunno presenta moment di pieno coinvolgimento nelle atvita', in modo pertnente applica le sue competenze acquisendo la maggior parte dei contenut. BUONO = L alunno presenta buone capacità di acquisizione ed elaborazione delle tematcce proposte mostrando ancora margini di miglioramento e di crescita. SUFFICIENTE : L alunno risponde senza essere propositvo alle riccieste didatcce. NON SUFFICIENTE : L alunno non evidenzia partecipazione, atenzione e interesse necessari all acquisizione dei contenut didatci di base.