LICEO RAMBALDI - VALERIANI - ALESSANDRO DA IMOLA LICEO LINGUISTICO. Obiettivi disciplinari:

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1 LICEO RAMBALDI - VALERIANI - ALESSANDRO DA IMOLA LICEO LINGUISTICO Piano di lavoro di LINGUA E CULTURA FRANCESE a.s. 2017/2018 Insegnante: Gabriella Giuliani Classi: I D corso linguistico di 2 a lingua francese, I E, II E e III E corso linguistico di 3 a lingua francese Obiettivi disciplinari: Per quanto riguarda le finalità generali, gli obiettivi culturali e formativi, gli obiettivi specifici di apprendimento, la metodologia, le modalità e i tempi di verifica e i criteri di valutazione, si rimanda alle indicazioni contenute nei programmi ministeriali, al PTOF e a quanto programmato a livello collegiale nella riunione per dipartimenti (area disciplinare linguistica) tenutasi in data 11/09/2017 e nei consigli di classe che ad essa sono seguiti. Articolazione dei contenuti in unità didattiche e loro scansione temporale LINGUA E CULTURA FRANCESE - Classi I D (2 a lingua) e I E (3 a lingua) corso linguistico Dal testo in adozione Étapes, vol. 1, di Cocton, Dauda, Giachino, Caneschi, Cecchi e Tortelli, ed. Zanichelli, in collaborazione con il conversatore di madre lingua, si prevede lo svolgimento integrale delle unità 1-5 e l'anticipo di alcuni argomenti grammaticali delle unità successive. Contenuti grammaticali: l alfabeto e le regole di fonetica, la liaison, la divisione in sillabe, gli accenti, i segni ortografici e di punteggiatura, l'elisione, l'intonazione, i numeri cardinali, i pronomi personali soggetti (forma atona e tonica), il pronome indefinito on (U6), gli articoli determinativi e indeterminativi, gli aggettivi possessivi, la formazione del femminile dei nomi e degli aggettivi regolari e irregolari (U1, 2, 3, 6), la formazione del plurale dei nomi e degli aggettivi regolari e di alcuni irregolari (U1, 8), l accordo degli aggettivi di colore (U8), le preposizioni semplici e articolate, la forma interrogativa nei 3 modi: tono di voce, est-ce que..., inversione semplice, oui, si, aussi, non, non plus, l interrogazione totale e parziale, qu est-ce que...?, qu est-ce que c est?, qui est-ce?, la forma negativa (U2, 5), i presentativi voici, voilà, c est, ce sont, il presente indicativo degli ausiliari être e avoir, dei verbi regolari del I gruppo, dei principali verbi del III. Obiettivi comunicativi: entrare in contatto: salutare, chiedere e dire come ci si sente, presentarsi, presentare qualcuno, chiedere e dire la data, chiedere e rispondere educatamente (formule di cortesia), chiedere e dare informazioni personali, chiedere e dire la nazionalità e la provenienza. Contenuti lessicali: paesi e nazionalità, i giorni della settimana, le parti della giornata, i mesi dell anno, le stagioni, la famiglia, gli animali domestici, le professioni, alcuni oggetti, la carta d'identità. I Contenuti grammaticali: i pronomi personali tonici, la forma impersonale il y a, gli aggettivi e gli avverbi interrogativi, le preposizioni di luogo, le preposizioni con i nomi geografici (U7), i numeri ordinali, l'ora, i pronomi personali complemento oggetto diretto, gli avverbi di quantità très / beaucoup (U5), gli articoli partitivi (U5, 9), gli avverbi di quantità, gli aggettivi dimostrativi (U6), la forma interrogativa con il pronome di richiamo (U9), il presente indicativo di alcuni verbi irregolari del I e del III gruppo, i verbi del II gruppo, i verbi pronominali, i verbi servili. Obiettivi comunicativi: descrivere l'aspetto fisico e il carattere, parlare al telefono, parlare dei propri gusti e delle proprie preferenze, descrivere la propria giornata. Contenuti lessicali: le parti del corpo, gli hobby, le attività quotidiane, le materie, il tempo e l'ora, la frequenza, i colori (U8).

2 ipotizza la durata di 6 settimane circa per ogni unità didattica. Si terrà conto, tuttavia, come criterio Classi I D (2 a lingua) e I E (3 a lingua) corso linguistico 1. capacità di comprendere, almeno nelle linee generali, un enunciato di livello adeguato (A1) 2. capacità di costruire un enunciato b) scritto appropriato alla situazione comunicativa e sufficientemente corretto dal punto di vista grammaticale e fonetico, in modo tale da non impedire la comprensione; 3. conoscenza del lessico fondamentale della comunicazione in classe e della vita quotidiana; 4. composizione guidata di semplici brevi paragrafi riassuntivi e descrittivi; 5. esposizione di semplici brevi messaggi, istruzioni ed opinioni personali; 6. redazione di semplici e lettere informali; 7. conoscenza della funzione delle parti del discorso; 8. capacità di riflessione sulle strutture fondamentali della lingua; 9. applicazione corretta delle regole teoriche: a) uso corretto degli articoli (determinativi, indeterminativi, partitivo) e delle preposizioni semplici e articolate; b) formazione del femminile e del plurale di nomi e aggettivi; c) formazione della frase negativa e interrogativa; d) uso corretto degli avverbi interrogativi e dell'aggettivo quel; f) uso corretto degli aggettivi numerali, possessivi e dimostrativi; g) conoscenza della teoria della formazione dell'indicativo presente dei tre gruppi verbali; h) conoscenza della forma attiva, pronominale e impersonale dell indicativo presente dei verbi regolari e dei principali verbi irregolari dei tre gruppi; 10. capacità di operare scelte linguistiche corrette fra due (o più) opzioni in situazioni non ambigue; 11. uso corretto del dizionario bilingue. LINGUA E CULTURA FRANCESE - Classe II E (3 a lingua) corso linguistico Dal testo in adozione Étapes, vol. 1 e 2, di Cocton, Dauda, Giachino, Caneschi, Cecchi e Tortelli, ed. Zanichelli, in collaborazione con il conversatore di madre lingua, si prevede lo svolgimento integrale delle unità 5-10 e l'anticipo di alcuni argomenti grammaticali delle unità successive. Correzione dei compiti assegnati per le vacanze e ripasso dei contenuti grammaticali affrontati nel precedente anno scolastico. Contenuti grammaticali: gli articoli partitivi (U5, 9, 10), particolarità dell'uso degli articoli (U 9), il pronome en (la quantità), gli avverbi di quantità, la frase negativa con jamais, plus, rien ecc., la negazione dell infinito (U10), la negazione apparente col que restrittivo (U 10), l'uso di ce/il col verbo être, il verbo impersonale il faut, preposizioni e avverbi di tempo, gli aggettivi dimostrativi, il pronome indefinito on, il futur proche (gallicismo), le preposizioni di luogo, le preposizioni di luogo con i nomi geografici, i punti cardinali, i pronomi personali complemento oggetto indiretto, il pronome y (il luogo), la posizione dei pronomi complemento, i comparativi regolari e irregolari, il presente indicativo e l'imperativo dei verbi regolari e irregolari del I, del II e del III gruppo, il passato prossimo degli ausiliari être e avoir e dei verbi dei 3 gruppi, la scelta dell ausiliare, la formazione del participio passato, l accordo del participio passato con gli ausiliari être e avoir, l accordo del participio passato con i verbi pronominali, i verbi servili.

3 Obiettivi comunicativi: chiedere e dire il prezzo, ordinare al ristorante e commentare i piatti, invitare e rispondere a un invito, situare nel tempo, descrivere l'abbigliamento, scrivere un messaggio amichevole (informale), indicare la strada, chiedere e dare informazioni turistiche. Contenuti lessicali: gli alimenti, le quantità, i negozi e i commercianti, i servizi, le modalità di pagamento, le uscite, la famiglia (completamento), i vestiti e gli accessori, la città, i luoghi della città, i mezzi di trasporto. I Contenuti grammaticali: la formazione del plurale dei nomi e degli aggettivi regolari e irregolari, l accordo degli aggettivi di colore, i pronomi relativi qui e que, il pronome interrogativo variabile lequel, i pronomi possessivi e l'espressione del possesso, i pronomi dimostrativi, la forma interrogativa con il pronome di richiamo, la formazione degli avvervi di modo, il presente progressivo, il passato recente (U 11), gli aggettivi e i pronomi indefiniti, l'imperfetto, le forme perifrastiche (gallicismi) al presente. Obiettivi comunicativi: permettere, vietare, obbligare, descrivere un oggetto, formulare un augurio, fare una prenotazione, protestare e reagire, esprimere interesse e indifferenza. Contenuti lessicali: i colori, le forme, i materiali, le misure, l'informatica, i viaggi, la stazione e il treno, l'ereoporto e l'aereo, l'hotel, le feste, l'alloggio, la casa, le stanze, i mobili e l'arredamento, i lavori domestici. ipotizza la durata di 6 settimane circa per ogni unità didattica. Si terrà conto, tuttavia, come criterio Nel mese di maggio alcuni alunni parteciperanno agli esami di certificazione esterna per la lingua francese organizzati dalla Maison Française/Alliance Française per il conseguimento del diploma DELF A2 corrispondente al livello A2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento. Classe II E (3 a lingua) corso linguistico 1. capacità di comprendere, almeno nelle linee generali, un testo in lingua straniera di livello adeguato (A2) 2. capacità di sostenere una breve conversazione o un dialogo su argomenti preparati, rispettando criteri di correttezza e appropriatezza a) grammaticale, b) lessicale, c) fonetica; 3. capacità di operare collegamenti fra la propria civiltà e quella del paese straniero; 4. conoscenza del lessico fondamentale della comunicazione in classe e della vita quotidiana; 5. trasformazione di un breve dialogo in discorso indiretto; 6. composizione di brevi paragrafi riassuntivi, descrittivi e narrativi; 7. esposizione di brevi messaggi, istruzioni ed opinioni personali; 8. redazione di semplici e lettere formali e informali; 9. conoscenza della funzione delle parti del discorso; 10. capacità di approfondire la riflessione sulla lingua; 11. applicazione corretta delle regole teoriche: a) uso corretto dei determinanti (articoli determinativi e indeterminativi, aggettivi numerali, aggettivi possessivi e dimostrativi), dell articolo partitivo, delle preposizioni; b) formazione del femminile e del plurale di nomi e aggettivi; c) formazione della frase negativa e interrogativa; d) uso corretto degli aggettivi e avverbi interrogativi;

4 f) uso corretto dei pronomi relativi semplici e degli aggettivi indefiniti; g) conoscenza della teoria della formazione dei tempi dell'indicativo e dell'imperativo dei tre gruppi verbali; h) uso corretto degli ausiliari, dei semi-ausiliari e delle forme perifrastiche (gallicismi); i) conoscenza della forma attiva, pronominale e impersonale dell indicativo (presente, imperfetto, passato prossimo e trapassato prossimo) e dell imperativo dei verbi regolari e dei principali verbi irregolari dei tre gruppi; l) conoscenza delle regole dell accordo del participio passato con gli ausiliari essere e avere e dei verbi pronominali; 12. capacità di scegliere correttamente fra due (o più) opzioni in situazioni non ambigue; 13. uso corretto del dizionario bilingue. LINGUA E CULTURA FRANCESE - Classe III E (3 a lingua) corso linguistico Dal testo in adozione Étapes, vol. 1 e 2, di Cocton, Dauda, Giachino, Caneschi, Cecchi e Tortelli, ed. Zanichelli, in collaborazione con il conversatore di madre lingua, si prevede lo svolgimento integrale delle unità e l'anticipo di alcuni argomenti grammaticali delle unità successive. Correzione dei compiti assegnati per le vacanze e ripasso dei contenuti grammaticali affrontati nel precedente anno scolastico. Contenuti grammaticali: gli articoli partitivi, particolarità dell'uso degli articoli, la formazione degli avvervi di modo, i pronomi possessivi e l'espressione del possesso, i pronomi dimostrativi neutri, gli aggettivi e i pronomi indefiniti, il presente progressivo, il passato recente, le forme perifrastiche (gallicismi) al presente e al passato, l'espressione della durata, situare nel tempo, moi aussi, moi non plus, moi si, moi non, i verbi impersonali, il passato prossimo e l'imperfetto, il trapassato prossimo, l'uso dei tempi del passato, il futuro semplice e anteriore dei verbi regolari e irregolari dei tre gruppi. Obiettivi comunicativi: fare una prenotazione, protestare e reagire, esprimere interesse e indifferenza, raccontare al passato, esprimere la paura e incoraggiare, Esprimere la propria opinione, parlate del meteo, parlare del futuro. Contenuti lessicali: i viaggi, la stazione e il treno, l'ereoporto e l'aereo, l'hotel, le feste, l'alloggio, la casa, le stanze, i mobili e l'arredamento, i lavori domestici, il corpo umano, le malattie e i rimedi, gli incidenti, le catastofi naturali, il sistema scolastico, le formalità per partire all'estero, il meteo. I Contenuti grammaticali: la frase esclamativa, i pronomi relativi dont e où e i pronomi relativi composti (U19), l'aggettivo e pronome indefinito autre, la nominalizzazione, i superlativi regolari e irregolari, i pronomi interrogativi invariabili, i pronomi personali complemento accoppiati, l'interrogativa indiretta e il discorso indiretto al presente, le preposizioni (U18), il periodo ipotetico di primo, secondo e terzo tipo, il futuro nel passato, i pronomi EN / Y (U17), il plurale dei nomi composti, il condizionale presente e passato dei verbi regolari e irregolari dei tre gruppi, la formazione del congiuntivo (U17) Obiettivi comunicativi: esprimere sentimenti positivi, dare consigli, esprimere il rimpianto, esprimere sentimenti negativi (la disapprovazione, il rimprovero, l'indignazione, la collera, la delusione, il disgusto, la noia. Articolare il proprio discorso, interagire, parlare dei propri progetti. Contenuti lessicali: i media, la televisione, il giornale. Gli animali della fattoria, gli animali selvaggi, l'ambiente, gli spazi naturali. I sentimenti, il mondo del lavoro. La frutta e i legumi. Gli insetti e altri invertebrati. ipotizza la durata di 5 settimane circa per ogni unità didattica. Si terrà conto, tuttavia, come criterio Nel mese di gennaio la classe assisterà alla rappresentazione dello spettacolo in lingua francese Saint- Germain des Prés al teatro Antoniano di Bologna.

5 Alla fine del mese di aprile la classe parteciperà ad un stage linguistico di alternanza scuola lavoro di una settimana in Francia. Nel mese di maggio alcuni alunni parteciperanno agli esami di certificazione esterna per la lingua francese organizzati dalla Maison Française/Alliance Française per il conseguimento del diploma DELF B1, corrispondente al Livello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento. Classe III E (3 a lingua) corso linguistico 1. capacità di comprendere, in modo globale e selettivo, un testo in lingua straniera di livello adeguato (B1.1) 2. capacità di sostenere una breve conversazione o un dialogo su argomenti preparati, rispettando criteri di correttezza e appropriatezza a) grammaticale, b) lessicale, c) fonetica; 3. capacità di operare collegamenti fra la propria civiltà e quella del paese straniero; 4. conoscenza del lessico fondamentale della comunicazione in classe e della vita quotidiana; 5. trasformazione di un dialogo in discorso indiretto; 6. composizione di paragrafi riassuntivi, descrittivi e narrativi; 7. esposizione di messaggi, istruzioni ed opinioni personali; 8. redazione di e lettere formali e informali; 9. conoscenza della funzione delle parti del discorso; 10. capacità di approfondire la riflessione sulla lingua; 11. applicazione corretta delle regole teoriche: a) uso corretto dei determinanti (articoli determinativi e indeterminativi, aggettivi numerali, aggettivi e pronomi possessivi e dimostrativi), dell articolo partitivo, delle preposizioni di luogo e di tempo; b) formazione del femminile e del plurale regolare e irregolare di nomi e aggettivi; c) formazione della frase negativa, interrogativa e interrogativa negativa; d) uso corretto degli avverbi, degli aggettivi e dei pronomi interrogativi; f) uso corretto dei pronomi relativi semplici e composti, degli aggettivi e pronomi indefiniti; g) conoscenza della teoria della formazione dei tempi; h) uso corretto degli ausiliari, dei semi-ausiliari e delle forme perifrastiche (gallicismi); i) conoscenza della forma attiva, pronominale e impersonale dell indicativo (presente, imperfetto, passato prossimo, trapassato prossimo, futuro semplice e anteriore) del condizionale (presente e passato), dell imperativo e dell'infinito (presente e passato) dei verbi regolari e dei principali verbi irregolari dei tre gruppi; l) conoscenza delle regole dell accordo del participio passato con gli ausiliari essere e avere e dei verbi pronominali; m) capacità di scegliere correttamente fra due (o più) tempi verbali; 12. capacità di scegliere correttamente fra due (o più) opzioni in situazioni non ambigue; 13. uso corretto del dizionario bilingue. Imola, lì 04/11/2017 L insegnante f.to GIULIANI GABRIELLA