PROGRAMMA PREVENTIVO

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Oreste Donati
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1 Settore Servizi Scolastici e Educativi PAGINA: 1 PROGRAMMA PREVENTIVO SCUOLA LICEO LINGUISTICO A. MANZONI DOCENTE: GRITTI GIOVANNA MATERIA: FRANCESE Classe 1 Sezione H A.S. 2016/2017 FINALITÀ DELLA DISCIPLINA L insegnamento delle lingue, oltre a partecipare alle finalità educative delle altre materie (acquisizione di valori, autonomia di apprendimento, capacità di analisi e di giudizio) è mirata a dotare gli allievi di una buona padronanza linguistica, individuando i livelli di competenza, secondo i parametri ed i descrittori definiti dal consiglio d Europa. Gli studenti potranno essere in grado di conseguire le certificazioni internazionali rilasciate dagli enti certificatori riconosciuti: DELF. Tale padronanza, oltre ad essere competenza comunicativa e conoscenza specialistica, è anche effettiva acquisizione culturale, che permetterà quindi di comprendere e confrontare realtà di tipo culturale e socioeconomico differenti. 1. Familiarizzare con una cultura diversa attraverso l analisi delle strutture della lingua francese 2. Conoscenza di usi, costumi e brevi cenni geografici della Francia. 3. Acquisizione di competenze comunicative che permettano di servirsi della lingua in modo adeguato. OBIETTIVI: Conoscenze Conoscenza del lessico quotidiano, legato alle più comuni situazione di vita reale, con particolare attenzione alla realtà degli adolescenti. Conoscenza delle strutture linguistiche di base. Conoscenza dei contenuti disciplinari studiati Competenze Saper leggere e comprendere un testo, sia globalmente che in modo analitico, il cui contenuto sia adeguato al livello degli studenti. Sapersi esprimere, oralmente e per iscritto in modo efficace e chiaro, pur con alcuni errori formali. Saper riconoscere e riprodurre i suoni della lingua francese. Saper comprendere il significato generale di testi orali su situazioni di vita quotidiana e saperne ricavare le informazioni fondamentali. Saper riconoscere e utilizzare le principali strutture grammaticali, le funzioni ed il lessico presentati nel corso dell anno. Capacità Saper interagire, in coppia ed in gruppo in lingua francese anche se in modo guidato. Saper individuare le strategie più idonee al proprio stile cognitivo per l apprendimento della lingua. Saper dedurre dal contesto il significato degli elementi lessicali sconosciuti presenti in un testo. Libro in adozione: Bruneri, Ghioldi, Pelon, COUP DE COEUR A1/A2 A2/B1 Minerva Scuola

PAGINA: 2 METODOLOGIE DI LAVORO STRUMENTI DIDATTICI Presentazione del materiale linguistico e programmazione di attività miranti allo sviluppo delle quattro abilità secondo un approccio di tipo

2 PAGINA: 2 METODOLOGIE DI LAVORO STRUMENTI DIDATTICI Presentazione del materiale linguistico e programmazione di attività miranti allo sviluppo delle quattro abilità secondo un approccio di tipo comunicativo, integrano in modo equilibrato materiale audio, scritto e visivo. Incentivazione della partecipazione attiva degli studenti alla lezione, tramite interazione continua studente/insegnante e studente/studente. Utilizzo quasi esclusivo della lingua francese sia attraverso la voce dell insegnante sia attraverso mezzi multimediali. STRUMENTI, MODALITÀ DI VERIFICA E CRITERI DI VALUTAZIONE Strumenti: libri di testo, fotocopie, ascolti. Nel corso di ciascun quadrimestre si svolgeranno indicativamente due/tre verifiche scritte e due/tre orali formali, cui si aggiungeranno verifiche informali quali interrogazioni brevi ma puntuali allo scopo di avere riscontri sulla regolarità e la qualità del lavoro svolto. La valutazione sarà effettuata tenendo conto dei seguenti elementi: 1. Efficacia della comunicazione. 2. Pronuncia. 3. Correttezza formale. 4. Ricchezza lessicale. 5. Scioltezza ed autonomia espressiva Criterio di valutazione per gli scritti: la sufficienza corrisponde al 75/100. CONTENUTI DISCIPLINARI E ATTIVITA DI RECUPERO Le funzioni comunicative saranno quelle proposte dal testo in adozione: Bruneri, Ghioldi, Pelon, COUP DE COEUR A1/A2 A2/B1 Minerva Scuola CONTENUTI GRAMMATICALI: articoli determinativi e indeterminativi preposizioni semplici e articolate femminile e plurale dei nomi e degli aggettivi pronomi personali soggetto (atoni/tonici) forma interrogativa forma negativa qui est-ce? Qu est-ce que c est? c est/ce sont c est/il est/elle est il y a aggettivi dimostrativi aggettivi possessivi l indefinito on pronomi complemento diretto comparativo partitivi preposizioni espressione della quantità verbi di movimento + infinito accordo del participio passato (regola generale) avverbi e aggettivi interrogativi superlativo relativo e assoluto pronome personale Y

3 PAGINA: 3 Tempi verbali: indicativo presente, imperativo, passato prossimo, imperfetto, futuro, gallicismi di: être, avoir verbi del 1 gruppo -ER regolari e con particolarità ortografiche verbi del 2 gruppo -IR verbi del 3 gruppo: prendre, entendre, connaître, vouloir, pouvoir, dire, faire, écrire, lire, vendre, mettre, partir, venir, falloir, perdre, voir, savoir, vivre, sortir, descendre, recevoir, devoir, attendre, boire, conduire, croire RECUPERO : avviene tramite lo sportello, un modulo la settimana, quando necessario. Milano, 30 ottobre 2016 Firma docente Giovanna Gritti

4 PAGINA: 4 CONTENUTI DISCIPLINARI E ATTIVITA DI RECUPERO Attraverso i testi in adozione, saranno sviluppati i seguenti contenuti grammaticali : 1. articoli determinativi e indeterminativi 2. preposizioni semplici e articolate 3. femminile e plurale dei nomi e degli aggettivi 4. pronomi personali soggetto (atoni/tonici) 5. forma interrogativa 6. forma negativa 7. qui est-ce? Qu est-ce que c est? 8. c est/ce sont 9. c est/il est/elle est 10. il y a 11. aggettivi dimostrativi 12. aggettivi possessivi 13. l indefinito on 14. pronomi complemento diretto 15. comparativo 16. partitivi 17. preposizioni 18. espressione della quantità 19. verbi di movimento + infinito 20. accordo del participio passato (regola generale) 21. aggettivi interrogativi 22. superlativo relativo e assoluto 23. pronome personale Y 24. forme impersonali 25. pronomi relativi semplici (qui, que, dont, où) VERBI: Tempi verbali: indicativo presente, imperativo, passato prossimo, imperfetto, futuro, condizionale, gallicismi. Le funzioni comunicative saranno quelle proposte dal testo in adozione B) OBIETTIVI: COGNITIVI (Conoscenze, competenze) Conoscere le strutture grammaticali e morfo-sintattiche di base della lingua francese Conoscere i contenuti disciplinari studiati Conoscere il lessico fondamentale per poter comunicare in situazioni quotidiane semplici Operativi (Capacità) Saper utilizzare il lessico di base ed alcune strutture sintattico-formali in situazioni comunicative molto semplici Saper produrre messaggi orali con pronuncia ed intonazione accettabili Comprendere semplici testi orali dal vivo o registrati Comprendere il senso e lo scopo di semplici testi di varia natura Saper produrre brevi testi scritti: cartoline, lettere, riassunti, messaggi pubblicitari Saper utilizzare il dizionario bilingue METODOLOGIE DI LAVORO STRUMENTI DIDATTICI Frontale/comunicativo. I materiali usati sono i seguenti: libri di testo, fotocopie, CD. Testi adottati: Francofolie express vol.1 Cideb Fiches de grammaire Edisco Unità didattiche Unità 1-8 del testo in adozione Francofolie express vol.1 e approfondimento degli stessi argomenti grammaticali sul testo in adozione "Fiches de grammaire". FUNZIONI COMUNICATIVE : 1. Salutare, presentarsi, presentare 2. Chiedere e dare informazioni sull identità di qualcuno 3. Descrivere se stessi e gli altri 4. Raccontare momenti della vita quotidiana 5. Parlare della famiglia 6. Chiedere e dire l ora 7. Acquistare 8. Orientarsi 9. Localizzare oggetti 10. Descrivere un appartamento 11. Raccontare al passato e al fututo 12. Prenotare 13. Ordinare un pasto 14. Parlare di cibo 15. Parlare del tempo atmosferico 16.

5 PAGINA: 5 Parlare del computer 17. Fare proposte, accettare e rifiutare 18. Dare dei consigli 19. Parlare di vestiario 20. Fare paragoni 21. Esprimere sentimenti 22. Scrivere e rispondere ad annunci di lavoro CONTENUTI GRAMMATICALI: 1. articoli determinativi e indeterminativi 2. preposizioni semplici e articolate 3. femminile e plurale dei nomi e degli aggettivi 4. pronomi personali soggetto (atoni/tonici) 5. forma interrogativa 6. forma negativa 7. qui est-ce? Qu est-ce que c est? 8. c est/ce sont 9. c est/il est/elle est 10. il y a 11. aggettivi dimostrativi 12. aggettivi possessivi 13. l indefinito on 14. pronomi complemento diretto 15. comparativo 16. partitivi 17. preposizioni 18. espressione della quantità 19. verbi di movimento + infinito 20. accordo del participio passato (regola generale) 21. avverbi e aggettivi interrogativi 22. superlativo relativo e assoluto 23. pronome personale Y VERBI: Tempi verbali: indicativo presente, imperativo, passato prossimo, imperfetto, futuro, gallicismi. Lista dei verbi: être, avoir ; verbi regolari del 1 gruppo, appeler, acheter, répéter, aller, commencer, manger ; verbi in ayer/yer, verbi del 2 gruppo : finir, choisir, maigrir, grossir, grandir ; verbi del 3 gruppo : prendre, entendre, connaître, vouloir, pouvoir, dire, faire, écrire, lire, vendre, mettre, partir, venir, falloir, perdre voir, savoir, vivre, sortir, descendre, recevoir, devoir, attendre,boire,conduire,croire RECUPERO : avviene tramite lo sportello, un modulo la settimana, quando occorre.

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