I.S.I.S. BONALDO STRINGHER CORSI DI EDUCAZIONE DEGLI ADULTI. Anno scolastico PROGRAMMAZIONE. Disciplina: Lingua e civiltà francese

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Maria Teresa Messina
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1 I.S.I.S. BONALDO STRINGHER CORSI DI EDUCAZIONE DEGLI ADULTI Anno scolastico PROGRAMMAZIONE Disciplina: Lingua e civiltà francese Docente:Loretta Specogna Classe: Gruppo classe 4^ Rist., 4^ Tur. Udine, 21 novembre 2011 OBIETTIVI GENERALI

2 Al termine dell'anno scolastico lo studente avrà acquisito le seguenti conoscenze e abilità: CONOSCENZE Conoscenza degli aspetti più significativi della cultura e della civiltà del paese straniero attraverso funzioni linguistiche quali: descrivere un oggetto, descrivere una persona, esprimere l'appartenenza, localizzare, proporre di fare qualcosa, situare nel tempo, apprezzare e criticare qualcosa, scusarsi, esprimere la volontà, parlare del proprio carattere, chiedere un favore, chiedere e dire la data, felicitarsi, formulare degli auguri, situare un'azione nel passato. Conoscenza lessicale riferibile alle funzioni elencate: l'alfabeto, i numeri, la famiglia, le genti, la descrizione di un oggetto, descrizione di una persona, l'alloggio, per ammobiliare una casa, fare e giocare, la moda, i giorni, i momenti della giornata, i mesi, le ore, la posta, le feste, la comunicazione con gli altri. Conoscenza delle strutture grammaticali: l'interrogazione totale e quella parziale, gli aggettivi interrogativi, la formazione del femminile, i colori, il plurale dei nomi e degli aggettivi, le preposizioni, gli articoli contratti, gli aggettivi possessivi, il y a, i verbi tenir e venir, l'ora, il pronome on, il verbo se lever, i verbi aller e faire, il futur proche, gli aggettivi dimostrativi, i verbi del secondo gruppo, i verbi savoir, devoir e pouvoir; i numeri ordinali, pourquoi... parce que, il femminile degli aggettivi, il presente indicativo dei verbi vouloir, connaitre e correspondre; la data, i pronomi personali complemento le, la, les, oui e si, sostantivo+à+infinito, i verbi voir e sortir, il passato prossimo, i pronomi personali complemento lui e leur, i verbi écrire e recevoir. La fonetica francese rapportata a quella italiana: differenze e similitudini. ABILITA LINGUA ORALE a) Saper comprendere istruzioni, dialoghi e brevi messaggi di vita quotidiana espressi con frasi semplici e a velocità normale, identificandone il significato globale e alcuni elementi specifici b) Saper produrre semplici enunciati su argomenti di vita quotidiana (presentazioni e descrizioni ) e interagire in situazioni già incontrate nell ascolto, utilizzando il lessico appreso e esprimendosi in modo comprensibile, pur in presenza di errori a vari livelli (intonazione, lessico,grammatica) LINGUA SCRITTA a) Saper comprendere semplici testi su argomenti di vita quotidiana (istruzioni, annunci, descrizioni) identificando: 1. alcuni elementi specifici 2. il significato globale del testo e lo scopo b) Saper produrre brevi testi scritti guidati di tipo informativo e descrittivo, completare moduli, formulare messaggi e lettere informali utilizzando frasi semplici con lessico noto, riuscendo a comunicare, anche in presenza di errori formali. 1 Modulo Titolo: Les autres et moi Sviluppare le quattro abilità :Ascoltare, scrivere, parlare e leggere. Lezione frontale

3 Simulazione di conversazione. Tecniche di jeux de rôle. Verifiche: Fonetica: e (aperta, chiusa, muta), consonanti in fine parola Grammatica: I gallicismi, l'imperfetto (aimer), gli aggettivi dimostrativi (ce, cet, cette, ces), gli aggettivi interrogativi (quel, quelle, quels, quelles), I numeri, I verbi del primo gruppo,. Il verbo essere, gli articoli definiti e indefiniti, il femminile dei nomi e degli aggettivi, la frase negativa, il verbo avere, l'ora, I verbi tenir e venir, il pronome on, I verbi aller e faire, il futur proche, il verbo se lever e I riflessivi peser, peler, acheter, mener, se promener, geler, I numeri, gli aggettivi: vieux, beau, nouveau, I verbi del secondo gruppo in -ir, ripasso verbi del primo gruppo, I verbi savoir, devoir e pouvoir, I numeri ordinali, pourquoi e parce que. Visione del film: Bienvenue chez les ch'tis e conversazione in lingua relativa al film Unité 3 : Dialogue Comment il est?; Étape communication : descrivere un oggetto, descrivere una persona. Étape lexique : un oggetto può essere... una persona può essere... Tempi: Primo quadrimestre. 2 Modulo Titre: On fait quoi? Sviluppare le quattro abilità: Ascoltare, scrivere, parlare e leggere. Lezione frontale. Simulazione di conversazione. Tecniche di role- playing.

4 Verifiche: Unité 4:C est à qui? Étape communication : esprimere l'appartenenza, localizzare Étape lexique : l'alloggio, per arredare una casa Unité 5 : Tu viens avec? Étape communication : proporre di fare qualcosa, situare nel tempo Étape lexique : fare e giocare, misurare il tempo, le parti del giorno, le unità di tempo Unité 6 : Qu est-ce que tu en penses? Étape communication : apprezzare, criticare qualcosa, scusarsi Étape lexique : la moda, partire in gita Tempi : Primo quadrimestre. 3 Modulo Titre: Les amis et les loisirs Sviluppare le quattro abilità: Ascoltare, scrivere, parlare e leggere. Lezione frontale. Simulazione di conversazione. Tecniche di role- playing. Verifiche:

5 Unité 7: C est tout moi! Étape communication : esprimere la volontà, parlare del proprio carattere Étape lexique : che brutto carattere! C'è posta per te... Unité 8 : S'il te plait... Étape communication : chiedere un favore, chiedere di dire la data Étape lexique : che fare in città? I mesi, le stagioni, fiori e frutti Unité 9 : Qu est-ce qui s'est passé? Étape communication : fare felicitazioni ed auguri, situare un'azione nel passato Étape lexique : delle occasioni da festeggiare; per comunicare con gli altri... Tempi : Secondo quadrimestre. Udine, 21 novembre 2011 Prof. Loretta Specogna

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