ANNO SCOLASTICO 2015/16 PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA DIDATTICA DI LINGUA FRANCESE OBIETTIVI DISCIPLINARI FRANCESE OBIETTIVI

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1 ANNO SCOLASTICO 2015/16 CLASSE I PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA DIDATTICA DI LINGUA FRANCESE OBIETTIVI DISCIPLINARI FRANCESE U d A CONTENUTI Conoscenze OBIETTIVI Abilità TRAGUARDI per lo sviluppo delle competenze UdA N 0 e 1 Je me présente Identificare delle parole francesi L alfabeto I numeri da 1 a 20 Conoscere e riconoscere le parole francesi contenute nel testo Conoscere le lettere ed i numeri Saper leggere brevi testi e cercare di comprendere il significato TEMI Settembre Ottobre Novembre Presentarsi presentare qualcuno Salutare e congedarsi Pronomi personali soggetto;la forma interrogativa; gli articoli determinativi relativo alla persona Conoscere i saluti di incontro e congedo di base formali e informali informazioni oralmente su se stessi Saper usare i saluti di incontro e di congedo a seconda dell interlocutore, del momento della giornata e della situazione. Conoscenza di sé e degli altri. Riconoscere e rispettare le diversità di tradizioni,usi e costumi. Il verbo s appeler L ausiliare être al presente Conoscere la lingua, il lessico e la grammatica Saper usare e riflettere sulla lingua usando le appropriate I nomi propri francesi I francesi nel mondo Conoscere le diversità di tradizioni, usi e costumi Saper acquisire conoscenza di sé e del mondo che ci circonda.

2 UdA N 2 Voilà mes copains Dicembre Gennaio UdA N 3 Ma famille Febbraio Domandare e dire l età. Identificare un oggetto. Il materiale e le materie scolastiche. I colori i giorni, i mesi e le stagioni. La formazione del femminile; gli articoli indeterminativi; il plurale dei nomi e degli aggettivi; gli aggettivi interrogativi quel, quels, quelle, quelles. L ausiliare avoir al presente. Identificare una persona; descrivere qualcuno; parlare del carattere; esprimere i propri gusti. Il fisico; il carattere; le professioni. Qui est-ce que?qui c est? C est qui?il est..c est.. Il femminile irregolare degli aggettivi; il plurale irregolare dei nomi e degli aggettivi;la forma negativa con ne pas. relativo all età e all ambiente circostante. relativo alla scuola. Conoscere gli aggettivi per descrivere l aspetto fisico e il carattere di una persona. Conoscere i vocaboli riguardanti l aspetto fisico, il carattere le professioni. Saper domandare e dire l età e dare brevi informazione oralmente descrivendo l ambiente scolastico. Saper dare informazioni minime con l uso delle citate. Saper descrivere in modo corretto,con brevi dialoghi, di se stesso e dei propri gusti. informazioni oralmente su oggetti e persone. lingua e usare correttamente i verbi e le strutture Interagire in semplici scambi dialogici relativi alla vita quotidiana dando e chiedendo informazioni usando un lessico adeguato e funzioni comunicative appropriate. I verbi regolari del 1 gruppo (aimer, adorer,détester)al presente.

3 UdA N 4 Le monde qui m entoure Marzo Aprile Esprimere l ora; parlare di una giornata tipo; presentare la propria famiglia. I momenti della giornata; i numeri da 20 a 69; le azioni quotidiane; la famiglia. Conoscere le parti della giornata, i componenti della famiglia, le azioni quotidiane informazioni oralmente descrivendo se stesso e la propria famiglia. Cogliere il punto principale in semplici messaggi relativi ad aree di interesse quotidiano e familiare. Il pronome on; gli aggettivi possessivi I verbi particolari del primo gruppo(commencer, manger. Conoscere gli elementi grammaticali e il loro uso nel discorso. Saper dare informazioni minime con l uso dei verbi citati. UdA N 5 Maggio Giugno Esprimere i propri gusti e piaceri; descrivere i luoghi e la casa; parlare degli animali domestici; parlare delle vacanze. Lessici relativo agli oggetti presenti in casa, agli animali. Luoghi di vacanza. IL y a Le preposizioni di luogo; gli aggettivi Dimostrativi; i gallicismes. relativo alla vita quotidiana(tempo libero,animali, famiglia). grammaticali e i verbi del primo gruppo. informazioni personali, espandere i campi semantici relativo alla vita quotidiana. lingua e usare le studiate. Interagire in scambi dialogici dando e chiedendo informazioni; descrivere con semplici frasi azioni quotidiane. Il verbo habiter e partir al presente.

4 ANNO SCOLASTICO 2015/16 CLASSE II PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA DIDATTICA DI LINGUA FRANCESE OBIETTIVI DISCIPLINARI FRANCESE U d A CONTENUTI Conoscenze OBIETTIVI Abilità TRAGUARDI per lo sviluppo delle competenze UdA N 1-2 Je me présente Dare ordini, istruzioni, consigli. Esprimere la possibilità, l obbligo e il divieto. relativo al dare istruzioni e Saper dare consigli, istruzioni TEMI Settembre Ottobre Novembre Proporre accettare, rifiutare. Descrivere una città. Domandare e indicare la strada. Parlare al telefono. Lessico relativo alla città, all abbigliamento e accessori. relativo alla città le strade. Conoscere i verbi per orientarsi. Conoscere la struttura di una telefonata. informazioni per strada. Saper fare una telefonata usando la forma verbale corretta. Saper descrivere se stessi. Conoscenza di sé e degli altri. Riconoscere e rispettare le diversità di tradizioni,usi e costumi. La forma negativa con l uso di ne..plus/rien/personne/ Jamais. Gli avverbi di frequenza. Il faut+infinito. Il condizionale di cortesia.i pronomi COD. L imperativo, i verbi vouloir, pouvoir, devoir,mettre. Conoscere la lingua, il lessico e la grammatica Saper usare e riflettere sulla lingua usando le appropriate

5 UdA N 2 Voilà mes copains Dicembre Gennaio UdA N 3 Ma famille Febbraio Domandare e dire l età. Identificare un oggetto. Il materiale e le materie scolastiche. I colori i giorni, i mesi e le stagioni. La formazione del femminile; gli articoli indeterminativi; il plurale dei nomi e degli aggettivi; gli aggettivi interrogativi quel, quels, quelle, quelles. L ausiliare avoir al presente. Identificare una persona; descrivere qualcuno; parlare del carattere; esprimere i propri gusti. Il fisico; il carattere; le professioni. Qui est-ce que?qui c est? C est qui?il est..c est.. Il femminile irregolare degli aggettivi; il plurale irregolare dei nomi e degli aggettivi;la forma negativa con ne pas. I verbi regolari del 1 gruppo (aimer, adorer,détester)al presente. relativo all età e all ambiente circostante. relativo alla scuola. Conoscere gli aggettivi per descrivere l aspetto fisico e il carattere di una persona. Conoscere i vocaboli riguardanti l aspetto fisico, il carattere le professioni. Saper domandare e dire l età e dare brevi informazione oralmente e con produzione scritta descrivendo l ambiente scolastico. Saper dare informazioni minime con l uso delle citate. Saper descrivere in modo corretto,con brevi dialoghi, di se stesso e dei propri gusti. informazioni oralmente e con produzione scritta su oggetti e persone. lingua e usare correttamente i verbi e le strutture Interagire in semplici scambi dialogici relativi alla vita quotidiana dando e chiedendo informazioni usando un lessico adeguato e funzioni comunicative appropriate.

6 UdA N 4 Le monde qui m entoure Ordinare al ristoranre, comprendere una ricetta. Fare paragoni. Conoscere gli alimenti,il lessico relativo al cibo. Saper ordinare al ristorante e interagire in luoghi pubblici. Marzo Aprile Lessico relativo al ristorante, gli utensili per cucinare, i mezzi di trasporto e il viaggio riguardante i locali il cibo il viaggio. Saper dare informazioni minime con l uso del lessico citato e usare le funzioni nel contesto giusto. Le prèsent progressif, i comparativi di quantità e qualità, l imperativo negativo dei verbi pronominali. I verbi particolari del 1 gruppo (payer, nettoyer,essuyer). Saper usare le strutture grammaticali in modo corretto e adeguato. UdA N 5 Maggio Giugno Raccontare avvenimenti al passato.descrivere un oggetto. Parlare dell inquinamento e del paesaggio. Parlare del tempo meteorologico. Lessico relativo al meteo, ai mediae gli strumenti musicali. relativo al paesaggio e all ambiente circostante. grammaticali e i verbi del primo gruppo. informazioni sull ambiente e sul tempo espandere i campi semantici relativo all ambiente quotidiano. lingua e usare le studiate. Interagire in scambi dialogici dando e chiedendo informazioni; descrivere con semplici frasi azioni quotidiane. Passé composé: formazione e impiego. Passé composé: il participio passato. I pronomi complemento oggetto indiretto. La forma impersonale. L imperfetto, i pronomi relativi qui e que. I pronomi personali en/y.

7 ANNO SCOLASTICO 2015/16 CLASSE III PROGRAMMAZIONE EDUCATIVA DIDATTICA DI LINGUA FRANCESE OBIETTIVI DISCIPLINARI FRANCESE U d A CONTENUTI Conoscenze OBIETTIVI Abilità TRAGUARDI per lo sviluppo delle competenze UdA N 1 e 2 Au fils des cours et des humeurs.. Settembre Ottobre Novembre Bilancio del primo e secondo anno. Parlare del tempo che fa. Augurare qualcosa a qualcuno. Raccontare avvenimenti al passato. Dare istruzioni, seguire dei consigli. Conoscere i modi per indicare il tempo. verbali per raccontare avvenimenti passati. Saper leggere testi E comprendere il significato informazioni sul tempo Comprendere oralmente e per iscritto i punti essenziali di testi in lingua su argomenti familiari o di studio. Lessico relativo al meteo, gli alimenti, le bevande la frutta. Le passé récent; d abord, puis, enfin. I verbi devoir, voir, mettre. relativo agli alimenti. grammaticali e i tempi verbali. Saper usare e riflettere sulla lingua usando le appropriate.

8 UdA N 3 Citoyen actifs Dire cosa si sta per fare. Scusarsi. mezzi di trasporto. Conoscere i modi per dire cosa si sta per fare e saper scusarsi. Saper dire ei dare brevi Dicembre Gennaio Lessico relativo ai trasporti. relativo ai mezzi di trasporto. informazione oralmente descrivendo l ambiente circostante e i mezzi di trasporto. Le présent progressif. I verbi faire, prendre. I verbi pronominali. Saper dare informazioni minime con l uso delle citate. UdA N 4 Un article écolo Febbraio Comprare qualcosa. Ordinare al ristorante. Lessico relativo ai negozi, negozianti e prodotti. Conoscere i modi per comprare in negozio e ordinare al ristorante. Conoscere i vocaboli riguardanti i negozi e i prodotti. Saper descrivere in modo corretto luoghi e gusti. informazioni oralmente su oggetti e persone. Interagire in semplici scambi dialogici relativi alla vita quotidiana dando e chiedendo informazioni usando un lessico adeguato e funzioni comunicative appropriate. I verbi manger,payer, choisir. Conoscere i tempi verbali.. lingua e usare correttamente i verbi e le strutture

9 UdA N 5 Ḗnergie Chiedere e fornire un opinione e un aiuto; proibire Conoscere i modo per dare e chiedere pareri. opinioni oralmente e con produzione scritta. Marzo Aprile Il comparativo di quantità, i pronomi personali complemento oggetto. Il superlativo assoluto e relativo. Lessico relativo ai giochi. Conoscere gli elementi grammaticali e il loro uso nel discorso. Saper inserire nel discorso i comparativi e i superlativi studiati. Cogliere il punto principale in semplici messaggi relativi ad aree di interesse quotidiano e familiare. UdA N 6 Un choix difficile Maggio Giugno Programmare fare proggetti.chiedere e fornire informazioni su un prodotto; descrivere in oggetto e il funzionamento. Lessico relativo al computer e internet. Le futur proche e le futur simple. relativo alla vita quotidiana. grammaticali e i verbi del terzo gruppo.. informazioni personali, espandere i campi semantici relativo alla vita quotidiana. lingua e usare le studiate. Scrivere riassunti su testi descrittivi e comporre brevi cronologie sulla vita di un autore letterario. A.S.de S.Exupèry Le petit prince.

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