PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DI LINGUA FRANCESE CLASSI SECONDE ANNO SCOLASTICO 2013/2014. Competenze Abilità Conoscenze

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI ASIAGO SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Via Bertacchi, Asiago (VI) - e Fax PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DI LINGUA FRANCESE CLASSI SECONDE ANNO SCOLASTICO 2013/2014 Prof.ssa CARLI FLAVIA Tenuto conto delle indicazioni nazionali per il curricolo ( maggio 2012), in materia di apprendimento delle lingue comunitarie, si stabiliscono i seguenti obiettivi disciplinari, declinati in termini di competenze, abilità e conoscenze: Competenze Abilità Conoscenze Comprendere e ricavare informazioni dall ascolto, dalla visione e dalla lettura di brevi testi di varia tipologia Comprensione orale: Comprendere il senso generale del messaggio Individuare gli elementi essenziali in un contesto Individuare le informazioni specifiche Comprensione scritta: Comprendere in modo globale il messaggio Comprendere semplici testi descrittivi Ricavare informazioni dettagliate Riconoscere il lessico noto e ricavare dal contesto nuove parole nell ambito di un tema conosciuto Fonetica di base Lessico e funzioni linguistiche relative alla vita quotidiana e a interessi personali Principali strutture grammaticali Elementi di cultura e tradizione

2 Competenze Abilità Conoscenze Interagire oralmente e per iscritto in situazioni di vita quotidiana per esprimere informazioni e stati d animo Produzione orale: Leggere in modo corretto rispettando l intonazione Riprodurre il messaggio in situazioni note Formulare domande e risposte utilizzando un registro adeguato Produrre semplici messaggi personali Produzione scritta: Utilizzare un ortografia corretta e un lessico appropriato Produrre semplici messaggi su traccia Formulare domande e risposte utilizzando un registro adeguato Utilizzare le strutture e le funzioni linguistiche in modo adeguato Fonetica di base Lessico e funzioni linguistiche relative alla vita quotidiana e a interessi personali Principali grammaticali strutture Elementi di cultura e tradizione

3 CONTENUTI DISCIPLINARI CLASSE SECONDA Testo : R.Bruneri, B. Durbano, M. Vico Salut, les copains!, Ed. Lang didattica Competenze linguistiche Contenuti DOSSIER 4 Identificare un oggetto Descrivere un oggetto Descrivere l abbigliamento Indicare il tempo meteorologico Indicare le stagioni Contare fino a cento Conoscere aspetti di civiltà La descrizione di un oggetto (forma, dimensioni, materiale, colore..) Il nome dei vestiti e accessori Il nome delle stagioni Le espressioni relative al meteo I numeri oltre al cento La forma interrogativa. Gli avverbi interrogativi. Gli aggettivi dimostrativi. L espressione il y a. Ripasso dei verbi reg. in er. Testo: Les vacances des Français Obiettivi Identificare un oggetto Descrivere un oggetto Descrivere l abbigliamento Indicare il tempo meteorologico La descrizione di un oggetto (forma, colore, dimensioni) Il nome dei principali vestiti Il nome delle stagioni Alcune espressioni relative al meteo La forma interrogativa ( casi semplici) e avverbi interrogativi L uso di alcuni verbi del1 gruppo didattica Competenze linguistiche Contenuti DOSSIER 5 Descrivere l ambiente scolastico Indicare il materiale scolastico Indicare le materie scolastiche. Indicare i giorni della settimana Esprimere i propri gusti Chiedere e dire l ora Conoscere aspetti di civiltà La descrizione della classe e degli oggetti utilizzati a scuola. Il nome delle materie scolastiche Il nome dei giorni della settimana Le espressioni relative all ora Ripasso della forma negativa Il plurale (casi particolari) I verbi aimer, détester, préférer Testo: L école en France

4 Obiettivi Indicare il materiale scolastico Indicare le materie scolastiche Esprimere i propri gusti Riconoscere l ora Il nome degli oggetti scolastici Il nome delle materie Il nome dei giorni della settimana Alcune espressioni relative all ora La forma negativa (casi semplici) Il verbo aimer DOSSIER 6 Descrivere qualcuno( aspetto fisico e carattere) Descriversi Comprendere e redigere una lettera informale o Indicare i numeri oltre il cento. Conoscere aspetti della civiltà La descrizione fisica di una persona (capelli, occhi, viso, statura, corporatura) La descrizione del carattere I numeri oltre il cento Il femminile (casi particolari) La traduzione di molto Il superlativo assoluto Aspetti geografici della Francia (città, regioni, mari, fiumi, montagne) Obiettivi Descrivere qualcuno (aspetto fisico e carattere). Descriversi Indicare i numeri oltre al cento Comprendere una breve lettera o Conoscere alcuni aspetti di civiltà La descrizione fisica e del carattere (principali aggettivi) I numeri oltre al cento Il nome delle principali città francesi PROGETTO MAESTRA MONTAGNA Obiettivo: Presentare aspetti del nostro Altopiano attraverso un cartellone pubblicitario per dei turisti francesi Attività: Utilizzo di Internet per ricercare e stampare immagini relative all ambiente dell Altopiano ( paesaggi estivi e invernali, prodotti tipici, sport da praticare, luoghi da visitare, luoghi e monumenti storici..) Composizione di didascalie in lingua francese Allestimento del cartellone da appendere in classe Valutazione: Controllo del lavoro svolto attraverso un testo da completare e un questionario

5 METODOLOGIA L approccio è di tipo comunicativo. Previsto dalle Indicazioni Nazionali e dal Cadre Européeen, ha come obiettivo non le sole conoscenze delle regolarità linguistiche, ma la copacità di usare la lingua per compiere determinate operazioni. Tale approccio mira dunque allo sviluppo costante delle abilità linguistiche, coinvolgendo l alunno nella comunicazione orale e scritta e valorizzando il suo contributo personale STRATEGIE - Presentazione dell argomento per sollecitare la motivazione - Attività di ascolto - Verifica della comprensione - Presentazione del lessico e delle funzioni - Ripetizione corale o individuale - Deduzione e analisi delle strutture grammaticali - Comparazione L1 e L2 - Reimpiego guidato e autonomo - Confronti tra aspetti della civiltà francese e italiana SUSSIDI DIDATTICI - Libro di testo - Registratore e cd audio - Laboratorio di informatica - Lavagna Interattiva ( dove possibile) - Materiale autentico ( dvd, riviste, foto) - Fotocopie o materiale fornito dall insegnante - Cartine geografiche - Dizionari bilingue - Cartelloni e presentazioni digitali ATTIVITA FINALIZZATE ALLO SVILUPPO DELLE ABILITA Comprensione orale: Ascolto di dialoghi con test di comprensione Compilazione di schemi o griglie. Domande dell insegnante. Comprensione scritta: Completamento di dialoghi o altri testi Questionario relativo a un dialogo o testo ( vero/falso, scelta multipla, aperto) Produzione orale: Conversazione guidata. Descrizione di immagini o situazioni Giochi di ruolo. Risposte a domande. Lettura dei dialoghi o testi Ascolto e ripetizione di canzoni Produzione scritta: Attività di scrittura per fissare lessico e funzioni Questionari relativi a un testo. Redazione di brevi dialoghi su traccia. Redazione di lettere informali su traccia Conoscenza delle strutture: Esercizi di completamento, trasformazione,manipolazione. Completamento di tabelle relative a verbi e strutture

6 VERIFICHE Le verifiche dei contenuti e degli obiettivi verranno effettuate in modo sistematico e frequente per monitorare il processo di apprendimento, attraverso prove scritte e orali su lessico, funzioni e strutture apprese. Le date delle prove scritte verranno concordate con gli alunni. Le prove di verifica verranno corrette insieme alla classe e comunicate le ragioni del successo o insuccesso. Gli interventi di recupero verranno effettuati in itinere, durante lo svolgimento di ciascuna unità didattica e con ulteriori esercizi per casa di rinforzo, se necessario VALUTAZIONE Per la valutazione si terrà conto: - della valutazione delle prove - dei progressi compiuti rispetto alla situazione di partenza - dell impegno, del comportamento e del senso di responsabilità RAPPORTI CON LE FAMIGLIE I voti conseguiti nelle prove orali e scritte verranno comunicati e controllati sul libretto personale dell alunno. Verranno registrati sul libretto anche note relative a comportamenti negativi dell alunno in classe e convocata la famiglia in caso di problemi. Per i colloqui individuali con i genitori verranno dedicate le ore di ricevimento settimanali al mattino e i due incontri al pomeriggio nel corso dell anno. Asiago, 15 novembre 2013 L insegnante Flavia Carli

7 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DI LINGUA FRANCESE CLASSI TERZE ANNO SCOLASTICO 2013/2014 Prof.ssa CARLI FLAVIA Tenuto conto delle indicazioni nazionali per il curricolo ( maggio 2012), in materia di apprendimento delle lingue comunitarie, si stabiliscono i seguenti obiettivi disciplinari, declinati in termini di competenze, abilità e conoscenze: Competenze Abilità Conoscenze Comprendere e ricavare informazioni dall ascolto, dalla visione e dalla lettura di brevi testi di varia tipologia Comprensione orale: Comprendere il senso globale del messaggio Individuare gli elementi essenziali in un contesto Individuare le informazioni specifiche Inferire elementi non dati Comprensione scritta: Comprendere in modo globale il messaggio Comprendere testi descrittivi e narrativi Ricavare informazioni dettagliate Dedurre informazioni implicite Fonetica di base Lessico e funzioni linguistiche relative alla vita quotidiana e a interessi personali Principali strutture grammaticali Elementi di cultura e tradizione Competenze Abilità Conoscenze Produzione orale: Fonetica di base

8 Interagire oralmente e per iscritto in situazioni di vita quotidiana per esprimere informazioni e stati d animo Leggere in modo corretto rispettando l intonazione Produrre il messaggio in situazioni note Formulare domande e risposte utilizzando un registro adeguato Interagire in modo adeguato in situazioni comunicative Produzione scritta: Utilizzare un ortografia corretta e un lessico appropriato Rispondere a un questionario Produrre testi su traccia: lettera, , dialogo Redigere testi personali Utilizzare le strutture e le funzioni linguistiche in modo adeguato Lessico e funzioni linguistiche relative alla vita quotidiana e a interessi personali Principali grammaticali strutture Elementi di cultura e tradizione CONTENUTI DISCIPLINARI CLASSE TERZA Testo : R.Bruneri, B. Durbano, M. Vico Salut, les copains!, Ed. Lang didattica Competenze linguistiche Conoscere aspetti della civiltà Contenuti Aspetti geografici della Francia (città, regioni, mari, fiumi, montagne) didattica Competenze linguistiche Contenuti

9 DOSSIER 7 Indicare i principali alimenti e negozi. Utilizzare espressioni per fare la spesa. Chiedere e comprendere il prezzo. Il nome dei principali alimenti e negozi. Espressioni riguardanti gli acquisti e i prezzi. L uso del partitivo. La preposizione chez. I verbi acheter, faire e prendre. Il futur proche. Conoscere aspetti relativi alla civiltà Testo: La fête du pain. Obiettivi Indicare i principali alimenti Utilizzare le principali espressioni per far la spesa Comprendere il prezzo L uso del partitivo (casi semplici) Il nome dei principali alimenti Alcune espressioni per l acquisto didattica Competenze linguistiche Contenuti DOSSIER 8 Indicare i principali sport e passatempi Descrivere la propria giornata Invitare, accettare, rifiutare un invito Conoscere aspetti di civiltà Il nome dei principali sport e passatempi La descrizione della propria giornata con le azioni quotidiane Verbo finir. Verbi pouvoir, vouloir e devoir Il verbo riflessivo se laver Il passato prossimo Testo: Les ancestres des sports Obiettivi Indicare i principali sport e passatempi Descrivere le principali azioni della giornata Il nome dei principali sport e passatempi La descrizione della propria giornata con le principali azioni quotidiane Il verbo riflessivo se laver Il passato prossimo (casi semplici) didattica Competenze linguistiche Contenuti

10 DOSSIER 9 Indicare le principali parti del corpo e le principali malattie Conoscere aspetti di civiltà I nomi delle principali parti del corpo e delle principali malattie Il pronome on L espressione il faut Il verbo mettre Testo: Médecins sans frontières Obiettivi Indicare le principali parti del corpo e le principali malattie I nomi delle principali parti del corpo e delle principali malattie L espressione il faut Il verbo mettre didattica Competenze Contenuti DOSSIER 10 Obiettivi Descrivere l abitazione Localizzare un oggetto Descrivere l abitazione Localizzare un oggetto I nomi dei principali luoghi della casa Le preposizioni ed espressioni di luogo I nomi di alcuni luoghi della casa Le principali preposizioni di luogo Attività in preparazione all esame di Stato Ripasso generale. Lettura e comprensione di testi legati alla cultura, alla storia, all arte con relativi questionari. Produzione di lettere su traccia. Simulazione di prove scritte ed orali. PROGETTO MAESTRA MONTAGNA : Si prevede la lettura e la comprensione di un brano dello scrittore altopianese Mario Rigoni Stern.

11 METODOLOGIA L approccio è di tipo comunicativo. Previsto dalle Indicazioni Nazionali e dal Cadre Européeen, ha come obiettivo non le sole conoscenze delle regolarità linguistiche, ma la copacità di usare la lingua per compiere determinate operazioni. Tale approccio mira dunque allo sviluppo costante delle abilità linguistiche, coinvolgendo l alunno nella comunicazione orale e scritta e valorizzando il suo contributo personale STRATEGIE - Presentazione dell argomento per sollecitare la motivazione - Attività di ascolto - Verifica della comprensione - Presentazione del lessico e delle funzioni - Ripetizione corale o individuale - Deduzione e analisi delle strutture grammaticali - Comparazione L1 e L2 - Reimpiego guidato e autonomo - Confronti tra aspetti della civiltà francese e italiana SUSSIDI DIDATTICI - Libro di testo - Registratore e cd audio - Laboratorio di informatica - Lavagna Interattiva ( dove possibile) - Materiale autentico ( dvd, riviste, foto) - Fotocopie o materiale fornito dall insegnante - Cartine geografiche - Dizionari bilingue - Cartelloni e presentazioni digitali ATTIVITA FINALIZZATE ALLO SVILUPPO DELLE ABILITA Comprensione orale: Ascolto di dialoghi con test di comprensione Compilazione di schemi o griglie. Domande dell insegnante. Comprensione scritta: Completamento di dialoghi o altri testi Questionario relativo a un dialogo o testo ( vero/falso, scelta multipla, aperto) Produzione orale: Conversazione guidata. Descrizione di immagini o situazioni Giochi di ruolo. Risposte a domande. Lettura dei dialoghi o testi Ascolto e ripetizione di canzoni Produzione scritta: Attività di scrittura per fissare lessico e funzioni Questionari relativi a un testo. Redazione di brevi dialoghi su traccia. Redazione di lettere informali su traccia Conoscenza delle strutture: Esercizi di completamento, trasformazione,manipolazione. Completamento di tabelle relative a verbi e strutture

12 VERIFICHE Le verifiche dei contenuti e degli obiettivi verranno effettuate in modo sistematico e frequente per monitorare il processo di apprendimento, attraverso prove scritte e orali su lessico, funzioni e strutture apprese. Le date delle prove scritte verranno concordate con gli alunni. Le prove di verifica verranno corrette insieme alla classe e comunicate le ragioni del successo o insuccesso. Gli interventi di recupero verranno effettuati in itinere, durante lo svolgimento di ciascuna unità didattica e con ulteriori esercizi per casa di rinforzo, se necessario VALUTAZIONE Per la valutazione si terrà conto: - della valutazione delle prove - dei progressi compiuti rispetto alla situazione di partenza - dell impegno, del comportamento e del senso di responsabilità RAPPORTI CON LE FAMIGLIE I voti conseguiti nelle prove orali e scritte verranno comunicati e controllati sul libretto personale dell alunno. Verranno registrati sul libretto anche note relative a comportamenti negativi dell alunno in classe e convocata la famiglia in caso di problemi. Per i colloqui individuali con i genitori verranno dedicate le ore di ricevimento settimanali al mattino e i due incontri al pomeriggio nel corso dell anno. Asiago, 15 novembre 2013 L insegnante Flavia Carli