ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE "G.VERONESE G. MARCONI"

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1 STTUTO D STRUZO SUPROR "G.VROS G. MARCO" SD CTRAL G. VROS : Via P. Togliatti, CHOGGA (V) ndirizzi: liceo Scientifico Scienze Applicate Classico Linguistico Scienze Umane Tel. 041/ Fa 041/ SZO ASSOCATA G. MARCO : Via T. Serafin, CAVARZR (V) ndirizzi: Professionale Manutenzione e Assistenza Tecnica efp (Meccanico) Tecnico Biotecnologie Sanitarie - Tecnico lettrotecnica ed lettronica (lettrotecnica) Tecnico Biotecnologie Ambientali (serale) Tel. 0426/51151 Fa 0426/ veis00200g@pec.istruzione.it C.F Cod. Min. VS00200G PROGRAMMAZO DPARTMTO D a.s. 2018/2019 MATRA/ DRTTO ed COOMA SD D CAVARZR COORDATOR Prof. Morina Salvatore Ambito Competenze di cittadinanza Competenze trasversali Costruzione del sé Relazione con gli altri 1. mparare ad imparare Organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e diverse modalità di informazione e di formazione (formale, non formale ed informale), anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro. 2. Comunicare a) Comprendere messaggi di genere diverso (quotidiano, letterario, tecnico, scientifico) e di complessità diversa, trasmessi utilizzando linguaggi appropriati (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali). b) Rappresentare eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d'animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi appropriati (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) e diverse conoscenze disciplinari, mediante supporti cartacei, informatici e multimediali. 1 a) Saper distinguere e organizzare, nei vari ambiti disciplinari, dati (fatti oggettivi relativi ad un evento), informazioni (dati cui si attribuisce un significato, un valore), conoscenze (elaborazione delle informazioni attraverso un processo). b) Saper utilizzare pluralità di fonti. c) Saper definire tempi, strategie, modalità di lavoro, strumenti. a) Saper comunicare (comprendere e rappresentare) in modo efficace, coerente e corretto, usando vari tipi di linguaggi, in relazione al contesto e allo scopo. b) Saper gestire momenti di comunicazione complessi, in situazione, tenendo conto di emotività, modo di porsi e della interiorizzazione delle conoscenze. Relazione 3. Collaborare e partecipare a) Saper ascoltare, negoziare, condividere, nel

2 con gli altri Relazione con gli altri Rapporto con la realtà naturale e sociale Rapporto con la realtà naturale e sociale Rapporto con la realtà naturale e sociale a) nteragire in gruppo, comprendendo i diversi punti di vista. b) Valorizzare le proprie e le altrui capacità, gestendo la conflittualità. c) Contribuire all apprendimento comune ed alla realizzazione delle attività collettive nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri. 4. Agire in modo autonomo e responsabile Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità. 5. Risolvere problemi a) Affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati. b) Proporre soluzioni utilizzando, secondo il tipo di problema, contenuti e metodi delle diverse discipline. 6. ndividuare collegamenti e relazioni ndividuare e rappresentare, elaborando argomentazioni coerenti, collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi, anche appartenenti a diversi ambiti disciplinari e diversi contesti spazio-temporali, cogliendone la natura sistemica, individuando analogie e differenze, coerenze ed incongruenze, cause ed effetti e la loro natura probabilistica. 7. Acquisire ed interpretare l informazione Acquisire ed interpretare criticamente l'informazione ricevuta nei diversi ambiti ed attraverso diversi strumenti comunicativi, valutandone l'attendibilità e l'utilità, distinguendo fatti e opinioni. rispetto dei ruoli e compiti e regole di convivenza, valorizzando e supportando le potenzialità individuali. b) Saper tracciare un percorso di lavoro (conoscenze e competenze necessarie), individuando obiettivi condivisi e prodotti comuni. a) Riconoscere la propria identità relativa al tempo, al luogo, al contenuto sociale in cui si vive. b) Perseguire la realizzazione delle proprie aspirazioni rispettando quelle altrui. c) Saper valutare e cogliere le opportunità individuali e collettive. d) Riconoscere e rispettare i limiti, le regole, le responsabilità personali e altrui. a) Affrontare situazioni problematiche, formulando ipotesi di soluzione. b) Stabilire le risorse necessarie da utilizzare, i dati da organizzare e le soluzioni da proporre. c) Proporre soluzioni creative ed alternative. a) ndividuare collegamenti e relazioni tra fenomeni eventi concetti. b) sprimere in modo coerente le relazioni individuate. c) Cogliere la natura sistemica dei vari saperi. a) ssere consapevole circa la diversità di ambiti e strumenti comunicativi attraverso cui l informazione viene acquisita. b) Distinguere nell informazione i fatti e le opinioni (livello oggettivo/soggettivo dell informazione). c) nterpretare in modo autonomo l informazione, valutandone attendibilità ed utilità. Costruzione del sé 8. Progettare laborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le relative priorità, valutando i vincoli e le possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti. a) Utilizzare le proprie conoscenze per fissare obiettivi realmente raggiungibili e di complessità crescente. b) Formulare strategie di azione distinguendo tra le più e le meno efficaci e verificare i risultati raggiunti. 2

3 MATRA: DRTTO ed COOMA ARTCOLAZO DL CURRCOLO VRTCAL l Dipartimento stabilisce gli standard obbligatori e i contenuti disciplinari in cui sono articolate le seguenti competenze classe Competenze Abilità Conoscenze Saper individuare nel concreto le diverse forme di Stato e di Governo dei principali paesi Avere la consapevolezza del significato di Stato di diritto e delle sue evoluzioni nella Storia. Conoscere le diverse forme di Stato nella loro evoluzione storica B O B O M A L T Saper riconoscere i principali diritti civile, etico sociali ed economici nelle diverse situazione concrete Saper classificare le norme sulla base dei diversi criteri possibili Saper distinguere una norma sociale da una norma giuridica Saper distinguere le varie forme di stato organizzazione politica dello stato moderno Saper distinguere i bisogni primari e secondari, i beni economici e i suoi caratteri,i bisogni individuali e pubblici, i soggetti economici, le entrate pubbliche e il bilancio dello stato,li imposte nel sistema tributario italiano. Avere la consapevolezza della forma di Stato e di governo taliano Saper distinguere un principio formale da un principio sostanziale Acquisire la consapevolezza dell importanza Costituzione taliana del rispetto delle regole per la pacifica Conoscere i principi fondamentali della convivenza tra gli uomini Costituzione taliana Acquisire la consapevolezza di limiti temporali e spaziali nell applicazione delle norme Acquisire la consapevolezza delle diverse fonti e della loro diversa collocazione nella scala gerarchica Comprendere il concetto di cittadinanza, distinguere i concetti di popolo e nazione,individuare le diverse forme di stato, comprendere le fasi evolutive che hanno portato alla nascita della repubblica italiana. Avere consapevolezza dei principi fondamentali della costituzione e dei propri diritti. ndividuare i bisogni economici, individuare le diverse funzioni dei soggetti economici, distinguere le varie forme di entrate pubbliche,distinguere le imposte dirette e indirette. Conoscere il significato della separazione dei poteri Conoscere le diverse forme di governo Conoscere la struttura e le caratteristiche della Conoscere il concetto di norma e le sue caratteristiche Conoscere il concetto sanzione Conoscere le principali forme di interpretazione delle norme ed i diversi soggetti coinvolti Conoscere le principali fonti del diritto italiano e dell unione europea concetti di stato, organizzazione dello stato moderno, la nascita della repubblica italiana, la struttura della costituzione, i principi costituzionali caratteri e la classificazione dei bisogni economici e dei beni, la suddivisione della ricchezza, concetti di reddito e patrimonio,i concetti di bisogni e servizi pubblici,il bilancio dello Stato, le imposte nel sistema tributario italiano. B O Saper individuare nel concreto le diverse forme di Stato e di Governo dei principali paesi Saper riconoscere i principali diritti civili,etico sociali ed economici nelle diverse situazione concrete Avere la consapevolezza del significato di Stato di diritto e delle sue evoluzioni nella Storia. Avere la consapevolezza della forma di Stato poteri e di governo taliano Conoscere le diverse forme di governo 3 Conoscere le diverse forme di Stato nella loro evoluzione storica Conoscere il significato della separazione dei

4 F P Saper classificare le norme sulla base dei diversi criteri possibili Saper distinguere una norma sociale da una norma giuridica Saper distinguere un principio formale da un principio sostanziale Acquisire la consapevolezza dell importanza del rispetto delle regole per la pacifica convivenza tra gli uomini Acquisire la consapevolezza di limiti temporali e spaziali nell applicazione delle norme Acquisire la consapevolezza delle diverse fonti e della loro diversa collocazione nella scala gerarchica Conoscere la struttura e le caratteristiche della Costituzione taliana Conoscere i principi fondamentali della Costituzione taliana Conoscere il concetto di norma e le sue caratteristiche Conoscere il concetto sanzione Conoscere le principali forme di interpretazione delle norme ed i diversi soggetti coinvolti Conoscere le principali fonti del diritto italiano e dell unione europea concetti di stato, organizzazione dello stato moderno, la nascita della repubblica italiana, la struttura della costituzione, i principi costituzionali 4

5 MODUL TRDSCPLAR D CLASS l Dipartimento stabilisce i seguenti argomenti e/o progetti da sviluppare e/o approfondire in moduli interdisciplinari di classe: Classi Prime CTTADAZA COSTTUZO Classi Seconde CTTADAZA COSTTUZO MTODOLOG Lezione frontale (presentazione di contenuti e dimostrazioni logiche) Lezione interattiva (discussioni sui libri o a tema, interrogazioni collettive) Lezione multimediale (utilizzo della LM, di PPT, di audio video) Lettura e analisi diretta dei testi Cooperative learning (lavoro collettivo guidato o autonomo) Problem solving (definizione collettiva) Attività laboratoriali (esperienza individuale o di gruppo) sercitazioni pratiche Altro TPOLOGA D VRFCH Analisi del testo Saggio breve Articolo di giornale tema - relazione Test a riposta aperta X Test semistrutturato Test strutturato Risoluzione di problemi Prova grafica / pratica nterrogazione Prove di laboratorio Altro 5

6 MORA SALVATOR Cognome e nome docenti del Dipartimento Firma ALLGAT Griglia di valutazione/ Rubrica di valutazione Prove di verifica comuni Cavarzere, 24/11/2018 l coordinatore Prof. Salvatore Morina 6

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