STRUMENTI FACILITATORI PER LA SCELTA NONVIOLENTA NEL CONFLITTO QUOTIDIANO. Versione gennaio 2019

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1 STRUMENTI FACILITATORI PER LA SCELTA NONVIOLENTA NEL CONFLITTO QUOTIDIANO Versione gennaio 2019

2 PREMESSA Questo documento è in continua lavorazione, cresce grazie ai suggerimenti dei genitori e dei docenti che lo utilizzano

3 IL CONFLITTO Il conflitto può insorgere quando siamo in presenza di due punti di vista diversi. Il registro interno è la tensione PUÒ EVOLVERSI IN DUE MODI PREVARICAZIONE in un atteggiamento Maggiore/minore DIALOGO equivalente che aspira ad una terza soluzione VIOLENZA NONVIOLENZA

4 LA SCELTA NONVIOLENTA PER ATTIVARE LA SCELTA DEL DIALOGO e DELLA NONVIOLENZA È NECESSARIO: TEMPO ALLENAMENTO FIDUCIA STRUMENTI E DISPOSITIVI ADATTI

5 LA SCELTA NONVIOLENTA COSTRUISCO SIMBOLI E STRUMENTI FACILITATORI, UTILI PER GESTIRE E MIGLIORARE LA COMUNICAZIONE QUOTIDIANA E LA RICONCILIAZIONE IL SIMBOLO DELL ASCOLTO E DELLA PAROLA IL GESTO DEL DISAGIO L AREA DELLA NONVIOLENZA LE CARTE DELLA RICONCILIAZIONE E necessario costruirli e installarli come utilizzo di uso abitudinario. Il docente/il genitore può scegliere la progressione con cui costruire gli strumenti. p. 5

6 STRUMENTI SIMBOLO DELL ASCOLTO e DELLA PAROLA Oggetto che indica chi ascolta e chi parla, quando non lo si possiede si ascolta Concordarlo con i bambin* - Es: pallina, matita, lucina, ecc.

7 STRUMENTI IL GESTO DEL DISAGIO. Possiamo verbalizzarlo: (mi sento a disagio, stop, arimo, time-out, ecc. ) IL SIGNIFICATO DEL GESTO: Fermiamo tutto quello che stiamo facendo, perché il rispetto del disagio di chi lo sta provando è più importante di qualsiasi altra azione che noi stiamo compiendo. USO E ABUSO: Il gesto può essere compiuto da chiunque della comunità, e tutti gli altr* seguono, facendo lo stesso gesto e fermando le attività. A questo gesto sempre deve corrispondere l analisi del disagio, non è opportuno abusarne per far stare in silenzio la classe o la famiglia.

8 STRUMENTI L AREA DELLA NONVIOLENZA : Identificare un luogo che è uno spazio protetto per il confronto, il chiarimento e la riconciliazione. Costruire un oggetto simbolico in tessuto per identificare l area. Si suggerisce di costruirlo insieme Suggerimenti per costruirlo Si può utilizzare come tappeto, copertina, tovaglia, arazzo

9 STRUMENTI LE CARTE DELLA RICONCILIAZIONE E opportuno che le carte vengano costruite con i bambini, rendendone esplicito l utilizzo STOP! COSA È SUCCESSO? COME MI SENTO SSSHHH CHIUDI GLI OCCHI COSA VUOI DIRE IO HO ALL ALTRO? CAPITO CHE IO PROPONGO DISEGNO E SCRIVO IO TU Si parla a turno descrivendo il fatto Sono sincero e scelgo un emozione Chiudo gli occhi e mi calmo Inizio la frase con: Io ho bisogno, o Io ho paura, o Io ho difficoltà Ciascuno dice all altro ciò che ha capito Prima di proporre mi ricordo come voglio essere trattato Faccio la mia proposta creativa che è una terza soluzione Da farsi in un secondo momento CARTE PAROLE CARTE MUTE

10 LA SCELTA NONVIOLENTA QUOTIDIANA SUGGERIMENTI DI AZIONE

11 SUGGERIMENTI PER L UTILIZZO Quando intervenire in un conflitto tra bambin* o ragazz*. Intervenire solo se si stanno danneggiando seriamente o se chiedono aiuto Negli altri casi gestire le proprie emozioni e automatismi: 1) STOP! 2) Accetta e gestisci la tua emozione (ok sono arrabbiato Oppure sono irritato, ho paura di non essere in grado di gestirli, ecc.) 3) Osserva il conflitto e basta, non cercare il colpevole, non giudicare, non intervenire.

12 SUGGERIMENTI IN CASO SIA NECESSARIO INTERVENIRE 1) Si alza il simbolo/segnale (vocale, un segno, una parola) concordato con i bambini per fermare il disagio e il litigio. 2) Se serve, l adulto mette spazio tra i litiganti 3) L adulto accompagna i litiganti nello spazio protetto concordato. 4) Chiede: come posso aiutarvi? Aspetta la risposta con ascolto 5) Chiede di ascoltarsi e di parlare uno per volta con l aiuto di un oggetto che abbiamo già caricato in classe come il simbolo dell ascolto e della parola (per esempio una pallina morbida, un peluche, un fiore, ecc). 6) Il nostro atteggiamento sarà da facilitatori e non da risolutori, accogliamo tutto ciò che dicono senza giudicare e senza prendere le parti, in ogni momento stiamo in ascolto dei loro bisogni, il litigio potrebbe arrestarsi anche dopo i primi passi. 7) Entriamo in empatia con un espressione tipo capisco come vi sentite e cerchiamo il contatto fisico con entrambi in modo equivalente e abbassarci per un contatto visivo alla loro altezza. 8) Esprimiamoci dando loro fiducia: Sono sicura che potrete trovare una terza soluzione, io posso aiutarvi chiedendovi di parlare (eventualmente con le carte della riconciliazione ) 9) Seguiamo i passi delle carte, incoraggiamoli solo a seguire le carte. E ripetiamo solo questo finché non hanno trovato la soluzione, senza giudicarla.

13 LA SCELTA NONVIOLENTA QUOTIDIANA LE CARTE NEL DETTAGLIO

14 O STOP! Fermiamo tutto e respiriamo

15 1 COSA È SUCCESSO? SIMBOLO DI CARTA PAROLA Si parla a turno descrivendo il fatto

16 2 COME MI SENTO? Sono sincero e scelgo un emozione. Dico io mi sento.

17 3 MI CALMO. SIMBOLO DI CARTA MUTA Chiudo gli occhi e mi calmo

18 4 COSA VUOI DIRE ALL ALTR*? Inizio la frase con: Io ho bisogno, oppure Io ho paura, oppure Io ho difficoltà.

19 5 IO HO CAPITO CHE TU Ciascuno/a dice ciò che ha capito di quanto detto dall altro/a p. 19

20 6 JOLLY DELLA REGOLA D ORO Prima di fare la mia proposta di terza soluzione, mi ricordo come voglio essere trattato/a. Mi preparo a trattare l altro/a come voglio essere trattato/a p. 20

21 7 PROPONGO UNA TERZA SOLUZIONE Faccio la mia proposta creativa che è una terza soluzione. Se la soluzione non è ancora chiara si può ricominciare dalla carte n.3 p. 21

22 IO DISEGNO E/O SCRIVO IO DISEGNO E/O SCRIVO Proporre/proporsi di fare un disegno o scrivere su quanto sperimentato, sul litigio o sulla soluzione. Da farsi anche in un altro momento

23 SUGGERIMENTI ANCHE SE NON CORRISPONDE AI NOSTRI DESIDERATA, ACCETTIAMO SEMPRE LA LORO SOLUZIONE SE: -E CONCORDATA -E NON DANNEGGIA L AMBIENTE, GLI ANIMALI, LE PERSONE.

24 ESERCIZIO A gruppi di tre Ruoli: mamma/papà/docente, bimbo/a 1, bimbo/a 2 Scegliamo un conflitto

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