PROGRAMMAZIONE DI CLASSE

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1 M i n i s t e r o d e l l I s t r u z i o n e, d e l l U n i v e r s i t à e d e l l R i c e r c I S T I T U T O D I I S T R U Z I O N E S U P E R I O R E J. T O R R I A N I E-mil: cris004006@pec.istruzione.it, cris004006@istruzione.it S i t o W e b : w w w. i i s t o r r i n i. g o v. i t I S T I T U T O T E C N I C O - L I C E O S C I E N T I F I C O Vi Seminrio, n 17/ CREMONA F: I S T I T U T O P R O F E S S I O N A L E I e F P Sezione ssocit ALA PONZONE CIMINO Vi Gerolmo d Cremon, CREMONA F: PROGRAMMAZIONE DI CLASSE INDIRIZZO: CHIMICA, MATERIALI E BIOTECNOLOGIE ARTICOLAZIONE: BIOTECNOLOGIE SANITARIE CLASSE: 4^ sez A CHIBIO ANNO SCOLASTICO: 2018/2019 COORDINATORE Eugenio Cerili SEGRETARIO Mrtin Ferrr 1. MATERIE E DOCENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE Mteri Docente Firme CHIMICA ANALITICA E STRUMENTALE CHIMICA ORGANICA E BIOCHIMICA MARTINA FERRARA GIANLUCA TONANI EUGENIO CERIALI SIMONE VARINI MODULO CHIMICA ORGANICA MATEMATICA COMPLEMENTI DI MATEMATICA GIANLUCA TONANI MARIA LUCIA DE MITRI LINGUA E LETTERATURA ITALIANA STORIA TRIMARCHI LUISA MICHELE TORRESANI INGLESE ILARIA BIANCHI RELIGIONE ALBERTO BRUSCHI SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE MARZIA ZERBINI BIOLOGIA MICROBIOLOGIA TECNOLOGIE DI CONTROLLO SANITARIO DIEGO POLIMENE DANIELA FALCONE IGIENE ANATOMIA FISIOL. PATOL. GRAZIELLA BERNABE DANIELA FALCONE

2 2. ANALISI SITUAZIONE DELLA CLASSE 2.1 PRESENTAZIONE DELLA CLASSE (considerre i seguenti indictori: comportmento, rpporto con i docenti, cpcità di scolto, ttenzione, prtecipzione...) L clsse è compost d 18 studenti, 11 rgzzi e 7 rgzze. Rispetto llo scorso nno scolstico non sono stti mmessi ll qurt due rgzzi ed è rrivt un nuov lunn d un ltro istituto. In quest fse inizile dell nno scolstico il gruppo degli studenti risult quindi essere ben costituito e ben mlgmto. Il comportmento dell clsse denot un przile interiorizzzione delle regole, pertnto è ncor necessrio, in prticolre per lcuni studenti, l intervento frequente del docente, soprttutto nei momenti inizili delle ore di lezione e nelle ttività svolte fuori dll mbiente clsse (lbortori, plestr). Le cpcità di scolto e di ttenzione dei rgzzi, nonché l prtecipzione lle lezioni, sono nel complesso degute, d eccezione di lcuni studenti che mnifestno qulche diffus frgilità COMPOSIZIONE Numero lunni promossi giugno 13 Numero lunni promossi settembre 4 Numero lunni ripetenti 0 Numero lunni provenienti d ltre scuole 1 Numero lunni con BES MEDIA DELLA CLASSE MEDIA NUMERO ALLIEVI 6 M 7 8 7< M 8 6 8< M 9 3 9< M DEBITI MATERIA NUMERO ALLIEVI CHIMICA ORGANICA 2 ANALISI CHIMICA 3 BIOLOGIA, MICROBIOLOGIA 1 IGIENE, ANATOMIA VOTO DI CONDOTTA VOTO NUMERO ALLIEVI

3 PROGRAMMAZIONE 3.1 Il profilo eductivo, culturle e professionle (PECUP) e i trgurdi formtivi ttesi sull bse di: D.P.R. n. 88/2010 e Linee Guid trsmesse con Direttive M.I.U.R. n. 57 del 15/7/2010 e n. 4 del 16/1/2012 e come riportto nell progrmmzione di istituto Il profilo del settore tecnologico si crtterizz per l cultur tecnicoscientific e tecnologic in mbiti ove interviene permnentemente l innovzione dei processi, dei prodotti e dei servizi, delle metodologie di progettzione e di orgnizzzione. Gli studenti, conclusione del percorso di studio, sono in grdo di: - individure le interdipendenze tr scienz, economi e tecnologi e le conseguenti modificzioni intervenute, nel corso dell stori, nei settori di riferimento e nei diversi contesti, locli e globli; orientrsi nelle dinmiche dello sviluppo scientifico e tecnologico, nche con l utilizzo di pproprite tecniche di indgine; utilizzre le tecnologie specifiche dei vri indirizzi; orientrsi nell normtiv che disciplin i processi produttivi del settore di riferimento, con prticolre ttenzione si ll sicurezz sui luoghi di vit e di lvoro si ll tutel dell mbiente edel territorio; intervenire nelle diverse fsi e livelli del processo produttivo, dll idezione ll relizzzione del prodotto, per l prte di propri competenz, utilizzndo gli strumenti di progettzione, documentzione e controllo; - riconoscere e pplicre i principi dell orgnizzzione, dell gestione e del controllo dei diversi processi produttivi; - nlizzre criticmente il contributo pportto dll scienz e dll tecnologi llo sviluppo dei speri e l cmbimento delle condizioni di vit; - riconoscere le impliczioni etiche, socili, scientifiche, produttive, economiche e mbientli dell innovzione tecnologic e delle sue ppliczioni industrili; - riconoscere gli spetti di efficci, efficienz e qulità nell propri ttività lvortiv. COMPETENZE COMUNI A TUTTI GLI INDIRIZZI DEL SETTORE TECNOLOGICO A conclusione del percorso quinquennle, il Diplomto consegue i seguenti risultti specificti in termini di competenze. G1 - Vlutre ftti ed orientre i propri comportmenti in bse d un sistem di vlori coerenti con iprincipi dell Costituzione e con le crte internzionli dei diritti umni. G2 - Utilizzre il ptrimonio lessicle ed espressivo dell lingu itlin secondo le esigenze comunictive nei vri contesti: socili, culturli, scientifici, economici, tecnologici. G3 - Stbilire collegmenti tr le trdizioni culturli locli, nzionli ed internzionli, si in prospettiv interculturle si i fini dell mobilità di studio e di lvoro. G4 - Utilizzre gli strumenti culturli e metodologici per porsi con

4 tteggimento rzionle, critico e responsbile di fronte ll reltà, i suoi fenomeni, i suoi problemi, nche i fini dell pprendimento permnente G5 - Riconoscere gli spetti geogrfici, ecologici, territorili dell mbiente nturle ed ntropico, le connessioni con le strutture demogrfiche, economiche, socili, culturli e le trsformzioni intervenute nel corso del tempo. G6 - Riconoscere il vlore e le potenzilità dei beni rtistici e mbientli, per un loro corrett fruizione e vlorizzzione. G7 - Utilizzre e produrre strumenti di comuniczione visiv e multimedile, nche con riferimento lle strtegie espressive e gli strumenti tecnici dell comuniczione in rete. G8 - Pdroneggire l lingu inglese e, ove previst, un ltr lingu comunitri per scopi comunictivi e utilizzre i linguggi settorili reltivi i percorsi di studio, per intergire in diversi mbiti e contesti professionli, l livello B2 del qudro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER). G9 - Riconoscere gli spetti comunictivi, culturli e relzionli dell espressività corpore e l importnz che riveste l prtic dell ttività motorio-sportiv per il benessere individule e collettivo. G10 - Utilizzre il linguggio e i metodi propri dell mtemtic per orgnizzre e vlutre degutmente informzioni qulittive e quntittive. G11 - Utilizzre le strtegie del pensiero rzionle negli spetti dilettici e lgoritmici per ffrontresituzioni problemtiche, elborndo opportune soluzioni. G12 - Utilizzre i concetti e i modelli delle scienze sperimentli per investigre fenomeni socili e nturli e per interpretre dti. G13 - Utilizzre le reti e gli strumenti informtici nelle ttività di studio, ricerc e pprofondimento disciplinre. G14 - Anlizzre il vlore, i limiti e i rischi delle vrie soluzioni tecniche per l vit socile e culturle con prticolre ttenzione ll sicurezz nei luoghi di vit e di lvoro, ll tutel dell person, dell mbiente e del territorio. G15 - Utilizzre i principli concetti reltivi ll'economi e ll'orgnizzzione dei processi produttivi e dei servizi. G16 - Correlre l conoscenz storic generle gli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche negli specifici cmpi professionli di riferimento. G17 - Identificre e pplicre le metodologie e le tecniche dell gestione per progetti. G18 - Redigere relzioni tecniche e documentre le ttività individuli e di gruppo reltive situzioni professionli. G19 - Individure e utilizzre gli strumenti di comuniczione e di tem working più ppropriti per intervenire nei contesti orgnizztivi e professionli di riferimento 3.2 OBIETTIVI EDUCATIVI COMPORTAMENTALI TRASVERSALI rispettre regole rispettre il ptrimonio prtecipre e collborre Rispettre il Dirigente Scolstico, i docenti ed il personle dell scuol i compgni Aver cur dell mbiente scolstico, mntenendolo pulito ed ccogliente Contribuire d eliminre i disgi dei compgni essendo ttenti i loro bisogni e lle loro difficoltà, in tteggimento di

5 Indossre un bbiglimento decoroso e utilizzre un linguggio educto Osservre le norme tutel dell slute e dell sicurezz e contribuire frle rispettre Rggiungere ule, lbortori e plestre in modo ordinto con sollecitudine e senz disturbre le ttività didttiche in corso. Frequentre le lezioni con il mterile didttico necessrio Eseguire i compiti ssegnti Rispettre gli impegni e le scdenze progrmmte Puntulità nell'ingresso in clsse e nelle giustifiche di ssenze e ritrdi Utilizzre correttmente le strutture, i mcchinri e i sussidi didttici e non rrecre dnni l ptrimonio dell scuol solidrietà positiv; Gli studenti hnno il dovere dell presenz, oltre che lle lezioni curricolri, tutte le ltre ttività scolstiche progrmmte dll scuol 3.3 OBIETTIVI COGNITIVI TRASVERSALI COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA CAPACITA' DA CONSEGUIRE A FINE QUINQUENNIO IMPARARE AD IMPARARE Cpcità di reperire, orgnizzre, collegre, recuperre informzioni d fonti diverse Sper vlutre e rgomentre il lvoro svolto Utilizzre in modo utonomo tutti gli strumenti nelle ttività di studio, ricerc e pprofondimento disciplinre COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE Cpcità di utoregolzione Cpcità di osservre le regole e i ptti socili Cpcità di contribuire proficumente ll vit dell comunità

6 SPIRITO D'INIZIATIVA Cpcità di progettre, pinificre e stbilire priorità ACQUISIRE ED INTERPRETARE L INFORMAZIONE Cpcità di risolvere i problemi e cpcità di gire in modo flessibile e cretivo Utilizzre il linguggio e i metodi propri delle singole discipline per orgnizzre e vlutre degutmente informzioni Utilizzre i concetti e i modelli delle scienze sperimentli per investigre e per interpretre dti Per qunto rigurd l'individuzione di competenze specifiche di ogni disciplin si rimnd lle schede di progrmmzione reltive d ogni singol disciplin llegte questo verble. 4. METODOLOGIE il Consiglio di clsse ritiene che gli obiettivi individuti debbno essere perseguiti nell'ottic di un didttic inclusiv con comportmenti condivisi dei docenti che -fvoriscno l socilizzzione tr lunni -stimolino l cooperzione e l condivisione -mostrino disponibilità ll'scolto Chimic nlitic Chimic orgnic itlino stori inglese mtem tic Religio ne scienze motori e Biologi microbi ologi Igiene, ntom i, fisio Lezion e frontl e e prteci pt Prteci pzion e d ttività etr curricu lri Auto pprend imento in rete e/o con strum enti

7 multim edili Attivit à di recupe ro sosteg no - potenz iment o Lvoro di grupp o ( eserc itzion i, relzio ni, ricerch e) Discus sione guidt Attivit à di lbort orio Lezion e intert tiv Coope rtive lernin g Stge CLIL Altro

8 4.1 STRUMENTI Chimic nlitic Chimic orgnic itlino stori inglese mtem tic Religio ne scienze motori e Biologi microbi ologi Libri di testo Dispen se Lim Lbor tori Tblet Pittf orm moodl e App Plestr e Altro 5. INTERVENTI DI RECUPERO E POTENZIAMENTO studio utonomo con guid del docente recupero e pprofondimento curricolre corsi di recupero e pprofondimento pus didttic (se gli llievi insuff sono più del 50 %) sportello didttico Igiene, ntom i 5.1 SERVIZI DI SUPPORTO ATTIVATI Il Consiglio di clsse può decidere di invire gli lunni che mnifestino disgi didttici o personli i seguenti servizi ttivti presso l'istituto: colloquio col coordintore recupero didttico individule / sportello didttico recupero metodologico individule o in piccoli gruppi /sportello didttico colloquio di Counselling psicologico individule sportello DSA presso il CIC intervento di lfbetizzzione per lunni strnieri colloquio di riorientmento presso il CIC con psicolog orienttrice

9 6. MODULI MULTIDISCIPLINARI MOD 1 TITOLO DISCIPLINE COINVOLTE PERIODO TIPOLOGIA DI VERIFICA 7. VALUTAZIONE 7.1 CRITERI Il Consiglio si ttiene i criteri generli fissti dl collegio docenti e pprovti dl POF 7.2 VOTO UNICO : l vlutzione finle è espress d un voto unico che tiene conto di prove orli, scritte e prtiche 7.3 CREDITO SCOLASTICO Il Consiglio ssegn il credito scolstico seguendo i criteri stbiliti dl Collegio Docenti e riportti nel POF 7.4 CREDITO FORMATIVO Il Consiglio ssegn il credito formtivo seguendo i criteri stbiliti dl Collegio Docenti e riportti nel POF 7.5 TIPOLOGIE Si uspic l'utilizzo di un'mpi vrietà di forme di verific che concorre vlorizzre i diversi stili di pprendimento, le potenzilità e le diverse ttitudini degli studenti Chimic nlitic Chimic orgnic itlino stori inglese mtem tic Religio ne scienze motorie Biologi microb igiene PROVE ORALI Interro gzioni (nche brevi) colloqui relzio ni su lvori individ uli o di gruppo ( es. utilizzo

10 PROVE SCRITT E PROVE PRATIC HE di powerp oint) ALTRO Eserciz i test on line soluzio ne di proble mi relzio ni, questio nri prfr si rissun ti compos izioni in lingu inglese trduzi oni testi di vrio genere compiti rispond enti lle tipologi e delle prove d esm e. X X X X PROVE PARALL ELE

11 7.6 FREQUENZA per le discipline che prevedono il voto scritto, minimo 2 prove scritte per qudrimestre. per le discipline che prevedono il voto orle, minimo 2 voti che potrnno essere espressione di un sintesi vluttiv frutto di diverse forme di verific: scritte, strutturte e non, grfiche, multimedili, lbortorili, prtiche, orli e documentli (vedi C.M. n. 94 del 2011). minimo 2 prtiche per qudrimestre per le discipline che prevedono l possibilità di un voto prtico. Per le didiscipline che prevedono il voto unico (scritto, orle, prtico) l vlutzione terrà conto dei risultti ottenuti in lmeno 3 prove per qudrimestre. I docenti progrmmernno con congruo nticipo le prove e ne segnlernno le dte stbilite sul registro evitndo,slvo csi eccezionli, di clendrizzrne due nello stesso giorno. 7.7 VOTO DI CONDOTTA Il voto di condott è ssegnto dl Consiglio sull bse dell tbell pprovt dl Collegio Docenti e llegt questo verble 7.8 GRIGLIE DI VALUTAZIONE Le griglie di vlutzione di ciscun disciplin sono presentte nelle progrmmzioni di mteri 8. ATTIVITA' INTEGRATIVE 8.1 LEZIONE FUORI SEDE META DATA DOCENTI ACCOMPAGNATORI Liceo Lussn, Bergmo 6/10/2017 Polimene Diego (festivl BERGAMOSCIENZA) Cremon. Visit ll mostr sul Genovesino Torresni Michele Il Consiglio pprov sin d or l prtecipzione dell clsse d eventuli inizitive, promosse dgli enti territorili, di rilevnte crttere culturle ed eductivo che risultssero inerenti quest progrmmzione

12 8.2 VIAGGI DI ISTRUZIONE META DATA DOCENTI ACCOMPAGNATORI DOCENTI SOSTITUTI 8.3 ATTIVITA' E PROGETTI ATTIVITA' / PROGETTI Mjorn Potenzimento- Music DOCENTI Sommi Morndi 9. RAPPORTI CON LE FAMIGLIE Il consiglio di clsse si impegn comunicre lle fmiglie informzioni rigurdnti rendimento e comportmento scolstico con le seguenti modlità Ricevimento settimnle prenotbile on line medinte il registro elettronico Colloqui generli infrqudrimestrli Pgellini infrqudrimestrli pgelle Lettere informtive Comuniczione in cso di supermento del numero minimo di giorni di frequenz Assemble in occsione delle elezioni dei rppresentnti dei genitori negli orgni collegili Restituzione dei risultti di fine nno Letto, pprovto e sottoscritto. IL SEGRETARIO IL PRESIDENTE DELLA RIUNIONE ( Prof.ss Mrtin Ferrr ) ( Prof. Eugenio Cerili ) Allegti progrmmzioni disciplinri tbell di vlutzione del comportmento