Piano di Miglioramento (PDM)

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1 Pino di Migliormento (PDM) dell'istituzione scolstic TOIS03300V I.I.S. NORBERTO BOBBIO Vi Vldocco 23 Sezione Liceo Vi Port Merctori, 4/B Sezione Professionle CARIGNANO (TO) 1

2 Indice Sommrio Premess 1. Obiettivi di processo 1.1 Scl di rilevnz degli obiettivi di processo 1.2 Elenco degli obiettivi di processo ll luce dell scl di rilevnz 1.3 Risultti ttesi, indictori di monitorggio e modlità di rilevzione 2. Azioni previste per rggiungere ciscun obiettivo di processo 3. Pinificzione delle zioni previste per ciscun obiettivo di processo individuto 3.1 Impegno di risorse umne e strumentli 3.2 Tempi di ttuzione delle ttività 3.3 Monitorggio periodico dello stto di vnzmento del rggiungimento dell'obiettivo di processo 4. Vlutzione, condivisione e diffusione dei risultti del pino di migliormento 4.1 Vlutzione dei risultti rggiunti sull bse degli indictori reltivi i trgurdi del RAV 4.2 Processi di condivisione del pino ll'interno dell scuol 4.3 Modlità di diffusione dei risultti del PdM si ll'interno si ll'esterno dell orgnizzzione scolstic 4.4 Componenti del Nucleo di vlutzione e loro ruolo 2

3 Premess Si premette che l I.I.S. Norberto Bobbio h vvito un sistem di gestione dell qulità negli nni ed è ccreditto presso l Regione Piemonte come Opertore per l erogzione dei Servizi Formzione e Orientmento. Pertnto d più di un decennio h svolto l suo interno zioni di utovlutzione nnule secondo l metodologi del ciclo di Deming; nnulmente compil i mnuli opertivi per l Regione Piemonte ed è sottoposto d udit esterni per rispondere i requisiti per il mntenimento si dei servizi dichirti nel PTOF (processo di insegnmento-pprendimento e relizzzione di progetti) che per l verific e controllo dell corrett effettuzione delle ttività mministrtive (gestione del personle, dei servizi tecnici ed usiliri, delle infrstrutture e delle risorse finnzirie). Il sito è lo strumento principle di diffusione degli obiettivi dell istituto, dei pini, dei progetti e dei risultti conseguiti. Il sito rppresent lo strumento ove poter ricvre ulteriori informzioni in merito ll didttic, i servizi ed ttività, d spetti finnziri, ll utovlutzione e ll situzione dell edilizi scolstic. 3

4 1. Obiettivi di processo PRIORITA (dll sezione 5 del RAV) Migliorre i risultti delle prove Invlsi TRAGUARDO: Allinere i risultti delle prove Invlsi si per Itlino, si per Mtemtic, quelli del Nord Ovest per tutte le clssi. OBIETTIVI DI PROCESSO (Funzionli l rggiungimento del trgurdo) Progettre ttività e mettere in tto strtegie per il recupero e per il potenzimento di conoscenze e competenze degli studenti, vlorizzndo l professionlità dei docenti e integrndo il lvoro dei docenti su posti comuni e docenti su posti per il potenzimento. Definire le competenze in ingresso e in uscit del primo biennio, per mtemtic ed itlino, costruire prove comuni su di esse e nlizzre l corrispondenz tr ree disciplinri diverse. Incentivre l percentule di prtecipzione degli insegnnti gruppi di lvoro in rete con ltre scuole su curricolo e competenze. Progettre ttività e mettere in tto strtegie per l vlorizzzione delle eccellenze prtire dl primo biennio Introdurre innovzioni didttiche e incrementre l utilizzo delle nuove tecnologie 4

5 1.1 Scl di rilevnz degli obiettivi di processo Obiettivo di processo elencti Fttibilità (d 1 5) Imptto (d 1 5) Prodotto: vlore che identific l rilevnz dell intervento 1. Potenzire le competenze degli studenti Vlorizzre l professionlità docente Aumentre l percentule di prtecipzione degli insegnnti gruppi di lvoro in rete con ltre scuole su curricolo e competenze Vlorizzre le eccellenze prtire dl primo biennio Modulre e rendere flessibili le metodologie e gli pprocci di insegnmento, elborndoli e diversificndoli sull bse delle esigenze formtive

6 1.2 Elenco degli obiettivi di processo ll luce dell scl di rilevnz 1. Vlorizzre l professionlità dei docenti 2. Potenzire le competenze degli studenti 3. Rendere più omogene l offert formtiv sulle clssi prllele di ciscun indirizzo 4. Aumentre l percentule di prtecipzione degli insegnnti gruppi di lvoro nche in rete con ltre scuole su curricolo e competenze 5. Vlorizzre le eccellenze prtire dl primo biennio 6. Modulre e rendere flessibili le metodologie e gli pprocci di insegnmento, elborndoli e diversificndoli sull bse delle esigenze formtive 6

7 1.3 Risultti ttesi, indictori di monitorggio e modlità di rilevzione OBIETTIVI DI PROCESSO RISULTATI ATTESI INDICATORI DI MONITORAGGIO MODALITA DI RILEVAZIONE Vlorizzre l professionlità dei docenti Rendere più omogene l offert formtiv sulle clssi prllele di ciscun indirizzo Incremento delle competenze dei docenti Migliormento delle condizioni di lvoro Riduzione delle differenze nei risultti delle clssi prllele Percentuli di soddisfzione dei docenti Esiti degli studenti Esiti Invlsi Documentzione reltiv progetti relizzti cur del docente (relzioni, prodotti, strumenti, progetti redtti, etc.) e gli tti dell scuol Controllo esiti Aumentre l percentule di prtecipzione degli insegnnti gruppi di lvoro nche in rete con ltre scuole su curricolo e competenze Vlorizzre le eccellenze prtire dl primo biennio Crezione di gruppi di lvoro ll interno dell istituto su curriculo e competenze Prtecipzione gruppi di lvoro in rete sulle stesse temtiche Incremento delle ttività finlizzte ll eccellenz nel primo biennio Numero di docenti che fnno prte di gruppi di lvoro interni/esterni ll istituto Numero di ttività di eccellenz ttivte Percentule di studenti che hnno preso prte d ttività di eccellenz Soddisfzione degli studenti coinvolti nelle ttività di eccellenz Controllo d prte del Nucleo di Autovlutzione Controllo d prte del Nucleo di Autovlutzione Modulre e rendere flessibili le metodologie e gli pprocci di insegnmento, elborndoli e diversificndoli sull bse delle esigenze formtive Utilizzo di metodologie non trsmissive Diversificzione degli pprocci e delle metodologie in funzione delle esigenze di gruppi di studenti Percentuli di clssi belle quli sono stte sperimentte modlità di insegnmento non trsmissive Percentule di docenti che utilizzno metodologie differenzite Documentzione di progettzione didttic svolt (Unità di pprendimento, griglie di vlutzione, prove prllele, etc.) cur del docente e/o già in disponibilità dell scuol; Prodotti relizzti in orrio curricolre (digitli, grficopittorici, testuli, multimedili, etc.) 7

8 2. AZIONI PREVISTE PER RAGGIUNGERE CIASCUN OBIETTIVO DI PROCESSO OBIETTIVO 1 - Vlorizzre l professionlità dei docenti. Strutturre il Pino Triennle del fbbisogno di orgnico di posti comuni, di sostegno e per l impiego dell orgnico di potenzimento, stbilendo per quest ultimo le priorità di impiego. b. Impiegre docenti dell orgnico del potenzimento per il controllo nell esecuzione di prticolri lvori ssegnti gli studenti. c. Fornire mterile documentle per l impostzione dei lvori dei diprtimenti d elborre cur dei coordintori di plesso e di Diprtimento. d. Formre i docenti sull utilizzo del server interno e del registro didttico elettronico come strumento di condivisione di mterile didttico utoprodotto e non. e. Introdurre forme di comuniczione e di condivisione di mterile didttico (repository) e formre i docenti l loro utilizzo. f. Attivre ll interno dei diprtimenti un ricerc bibliogrfic e sitogrfic di buone prtiche e un confronto con ltre reltà scolstiche sul tem delle competenze trsversli e di cittdinnz. OBIETTIVO 2 - Potenzire le competenze degli studenti. Progettre moduli e unità didttiche per il recupero delle competenze. b. Attivre sportelli di consulenz per il recupero. c. Crere schede di sintesi sulle competenze dichirte nelle diverse ree disciplinri e fornirle i diprtimenti per i lvori di progrmmzione inizili. d. Utilizzre l bnc dt Invlsi per un ttività di nlisi dell errore e di ricerc di strtegie risolutive l fine di incrementre l motivzione l migliormento dell performnce. 8

9 OBIETTIVO 3 - Rendere più omogene l offert formtiv sulle clssi prllele di ciscun indirizzo. Anlizzre le schede di certificzione delle competenze elborte dlle scuole secondrie di primo grdo e rilscite l momento dell conferm dell iscrizione. b. Crere prove comuni d utilizzre come test di ingresso d somministrre nel corso dei primi quindici giorni di lezione gli studenti delle clssi prime per un precoce individuzione delle criticità. c. Attivre recuperi con l modlità delle clssi perte in orrio curriculre/ extrcurricolre utilizzndo le risorse dell orgnico del potenzimento. d. Inserire nelle progrmmzioni dei diprtimenti moduli e prove comuni bste oltre che sull cquisizione delle competenze, sulle dimensioni vluttive delle prove Invlsi. e. Costruire e utilizzre griglie di vlutzioni comuni per le prove comuni. OBIETTIVO 4 - Aumentre l percentule di prtecipzione degli insegnnti gruppi di lvoro nche in rete con ltre scuole su curricolo e competenze. Attivre formzione intern. b. Prevedere nei progetti in rispost bndi l voce formzione in rete. c. Attivre un rete di ricerc-zione su temtiche legte llo sviluppo delle competenze. d. Aderire reti di produzione di mterili didttici nche in metodologi CLIL OBIETTIVO 5 - Vlorizzre le eccellenze prtire dl primo biennio. Orgnizzre ttività opzionli che consolidino l pprendimento delle competenze disciplinri e trsversli. 9

10 OBIETTIVO 6 - Modulre e rendere flessibili le metodologie e gli pprocci di insegnmento, elborndoli e diversificndoli sull bse delle esigenze formtive. Costituire gruppi di lvoro interni ll istituto sull innovzione didttic, nche con ìl supporto delle nuove tecnologie. b. Sperimentre nuove modlità di lvoro (flipped clssroom, Episodi di Apprendimento Situto, FAD). 10

11 3. PIANIFICAZIONE DELLE AZIONI PREVISTE PER CIASCUN OBIETTIVO DI PROCESSO INDIVIDUATO 3.1 Impegno di risorse umne e strumentli OBIETTIVI DI PROCESSO AZIONI RISORSE UMANE/FONTE DI FINANZIAMENTO RISORSE STRUMENTALI/FONTE DI FINANZIAMENTO Strutturre il Pino Triennle del fbbisogno di orgnico di posti comuni, di sostegno e per l impiego dell orgnico di potenzimento, stbilendo per quest ultimo le priorità di impiego. COLLABORATORI DS/MIUR FIS b Impiegre docenti dell orgnico del potenzimento per il controllo nell esecuzione di prticolri lvori ssegnti gli studenti. DOCENTI POTENZIAMENTO/MIUR Bnc dti, pittform (esistenti) 1 Vlorizzre l professionlità docente c d Fornire mterile documentle per l impostzione dei lvori dei diprtimenti d elborre cur dei coordintori di plesso e di Diprtimento Formre i docenti sull utilizzo del server interno e del registro didttico elettronico come strumento di condivisione di mterile didttico utoprodotto e non COORDINATORI DI PLESSO E DI DIPARTIMENTO/MIUR, FIS DOCENTI INTERNI, AD/FIS Server interno, pittform (esistenti) Lbortori informtici, ule con LIm (esistenti) e Introdurre forme di comuniczione e di condivisione di mterile didttico (repository) DOCENTI INTERNI, AD/FIS Server interno, registro elettronico, pittform (esistenti) f Attivre ll interno dei diprtimenti/ree disciplinri un ricerc bibliogrfic e sitogrfic di buone prtiche e un confronto con ltre reltà scolstiche sul tem delle competenze trsversli e di cittdinnz. DOCENTI INTERNI/MIUR, FIS Pittform, web (esistenti) 11

12 OBIETTIVI DI PROCESSO AZIONI Progettre moduli e unità didttiche per il recupero delle competenze. RISORSE UMANE/FONTE DI FINANZIAMENTO Docenti/MIUR RISORSE STRUMENTALI/FONTE DI FINANZIAMENTO Web, pittform (esistenti); softwre open office d reperire in rete, 2 Potenzire le competenze degli studenti b Attivre sportelli di consulenz per il recupero. Docenti/MIUR, FIS c Utilizzre l bnc dt Invlsi per un ttività di nlisi dell errore e di ricerc di strtegie risolutive l fine di incrementre l motivzione l migliormento dell performnce. Docenti/MIUR, Aule, lbortori (esistenti) Web, pittform (esistenti); softwre open office d reperire in rete, Crere prove comuni d utilizzre come test di ingresso d somministrre nel corso dei primi quindici giorni di lezione gli studenti delle clssi prime per un precoce individuzione delle criticità. Docenti/MIUR, FIS Aule con LIM, lbortori informtici (esistenti). 3 Rendere più omogene l offert formtiv sulle clssi prllele di ciscun indirizzo b c Attivre recuperi con l modlità delle clssi perte in orrio curriculre utilizzndo le risorse dell orgnico del potenzimento. Inserire nelle progrmmzioni di diprtimento moduli e prove comuni bste oltre che sull cquisizione delle competenze, sulle dimensioni vluttive delle prove Invlsi. Docenti/MIUR, FIS Docenti/MIUR, Aule con LIM, lbortori informtici (esistenti). Web, pittform (esistenti); softwre open office d reperire in rete, d Costruire e utilizzre griglie di vlutzioni comuni per le prove comuni Softwre, server, (esistenti) 12

13 OBIETTIVI DI PROCESSO AZIONI RISORSE UMANE/FONTE DI FINANZIAMENTO Attivre formzione intern Referente, docenti interni/miur Fis RISORSE STRUMENTALI/FONTE DI FINANZIAMENTO Aule, lbortori informtici (esistenti). 4 Aumentre l percentule di prtecipzione degli insegnnti gruppi di lvoro nche in rete con ltre scuole su curricolo e competenze b c d Prevedere nei progetti in rispost bndi l voce formzione in rete Attivre un rete di ricerc-zione su temtiche legte llo sviluppo delle competenze Aderire reti di produzione di mterili didttici nche in metodologi CLIL Referente/MIUR Fis Referente/MIUR Fis Docenti/MIUR, FIS Web. Web, lbortori informtici, bnc dti, pittform (esistenti). Web, lbortori informtici, bnc dti, pittform (esistenti); softwre open office reperibili in rete. 5 Vlorizzre le eccellenze prtire dl primo biennio Orgnizzre ttività opzionli che consolidino l pprendimento delle competenze disciplinri e trsversli. Referente, docenti interni/miur Fis Web, lbortori informtici, bnc dti, pittform (esistenti); softwre open office reperibili in rete. 6 Modulre e rendere flessibili le metodologie e gli pprocci di insegnmento, elborndoli e diversificndoli sull bse delle esigenze formtive b Costituire gruppi di lvoro interni ll Istituto sull innovzione didttic, nche con ìl supporto delle nuove tecnologie. Sperimentre nuove modlità di lvoro (flipped clssroom, Episodi di Apprendimento Situto, FAD) DOCENTI INTERNI/MIUR, FIS Referente, docenti interni/miur Fis Web, lbortori informtici, bnc dti, pittform (esistenti); softwre open office reperibili in rete. Web, lbortori informtici, bnc dti, pittform (esistenti); softwre open office reperibili in rete. 13

14 3.2 Tempi di ttuzione delle ttività 1 OBIETTIVI DI PROCESSO Vlorizzre l professionlità docente b c d AZIONI set ott nov dic gen feb mr pr mg giu lug Strutturre il Pino Triennle del fbbisogno di orgnico di posti comuni, di sostegno e per l impiego dell orgnico di potenzimento, stbilendo per quest ultimo le priorità di impiego. Impiegre docenti dell orgnico del potenzimento per il controllo nell esecuzione di prticolri lvori ssegnti gli studenti. Fornire mterile documentle per l impostzione dei lvori dei diprtimenti d elborre cur dei coordintori di plesso e di Diprtimento Formre i docenti sull utilizzo del server interno e del registro didttico elettronico come strumento di condivisione di mterile didttico utoprodotto e non e Introdurre forme di comuniczione e di condivisione di mterile didttico (repository) f Attivre ll interno dei diprtimenti un ricerc bibliogrfic e sitogrfic di buone prtiche e un confronto con ltre reltà scolstiche sul tem delle competenze trsversli e di cittdinnz. 14

15 OBIETTIVI DI PROCESSO AZIONI set ott nov dic gen feb mr pr mg giu lug Progettre moduli e unità didttiche per il recupero delle competenze. 2 Potenzire le competenze degli studenti b d Attivre sportelli di consulenz per il recupero. Utilizzre l bnc dt Invlsi per un ttività di nlisi dell errore e di ricerc di strtegie risolutive l fine di incrementre l motivzione l migliormento dell performnce. Crere prove comuni d utilizzre come test di ingresso d somministrre nel corso dei primi quindici giorni di lezione gli studenti delle clssi prime per un precoce individuzione delle criticità. 3 Rendere più omogene l offert formtiv sulle clssi prllele di ciscun indirizzo b c Attivre recuperi con l modlità delle clssi perte in orrio curriculre/ extrcurricolre utilizzndo le risorse dell orgnico del potenzimento. Inserire nelle progrmmzione dei diprtimenti moduli e prove comuni bste oltre che sull cquisizione delle competenze, sulle dimensioni vluttive delle prove Invlsi. d Costruire e utilizzre griglie di vlutzioni comuni per le prove comuni 15

16 OBIETTIVI DI PROCESSO AZIONI set ott nov dic gen feb mr pr mg giu lug Crere prove comuni d utilizzre come test di ingresso d somministrre nel corso dei primi quindici giorni di lezione gli studenti delle clssi prime per un precoce individuzione delle criticità. 3 Rendere più omogene l offert formtiv sulle clssi prllele di ciscun indirizzo b c Attivre recuperi con l modlità delle clssi perte in orrio curriculre/ extrcurricolre utilizzndo le risorse dell orgnico del potenzimento. Inserire nelle progrmmzione dei diprtimenti moduli e prove comuni bste sull cquisizione delle competenze e sulle dimensioni vluttive delle prove Invlsi. d Costruire e utilizzre griglie di vlutzioni comuni per le prove comuni 16

17 OBIETTIVI DI PROCESSO AZIONI set ott nov dic gen feb mr pr mg giu lug Attivre formzione intern 4 Aumentre l percentule di prtecipzione degli insegnnti gruppi di lvoro nche in rete con ltre scuole su curricolo e competenze b c d Prevedere nei progetti in rispost bndi l voce formzione in rete Attivre un rete di ricerczione su temtiche legte llo sviluppo delle competenze Aderire reti di produzione di mterili didttici nche in metodologi CLIL 5 Vlorizzre le eccellenze prtire dl primo biennio Orgnizzre ttività opzionli che consolidino l pprendimento delle competenze disciplinri e trsversli. 6 Modulre e rendere flessibili le metodologie e gli pprocci di insegnmento, elborndoli e diversificndoli sull bse delle esigenze formtive b Costituire gruppi di lvoro interni ll Istituto sull innovzione didttic, nche con il supporto delle nuove tecnologie. Sperimentre nuove modliità di lvoro (flipped clssroom, Episodi di Apprendimento Situto, FAD) 17

18 3.3 MONITORAGGIO PERIODICO DELLO STATO DI AVANZAMENTO DEL RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI DI PROCESSO Il monitorggio reltivo ll nno scolstico viene eseguito d inizio di quello successivo. dt indictori strumenti di misurzione Vlorizzre l professionlità docente Percentuli di soddisfzione dei docenti Questionrio di soddisfzione Potenzire le competenze degli studenti Rendere più omogene l offert formtiv sulle clssi prllele di ciscun indirizzo Esiti degli studenti Esiti Invlsi Esiti degli studenti Esiti Invlsi Controllo degli esiti Restituzione esiti Invlsi Controllo degli esiti Restituzione esiti Invlsi Aumentre l percentule di prtecipzione degli insegnnti gruppi di lvoro nche in rete con ltre scuole su curricolo e competenze Vlorizzre le eccellenze prtire dl primo biennio Numero di docenti che fnno prte di gruppi di lvoro interni/esterni ll istituto Numero di ttività di eccellenz ttivte Percentule di studenti che hnno preso prte d ttività di eccellenz Soddisfzione degli studenti coinvolti nelle ttività di eccellenz Verbli dei diprtimenti Verbli collegi Relzione finle referente formzione Relzioni finli docenti referenti eccellenz Questionri soddisfzione studenti Modulre e rendere flessibili le metodologie e gli pprocci di insegnmento, elborndoli e diversificndoli sull bse delle esigenze formtive Percentuli di clssi belle quli sono stte sperimentte modlità di insegnmento non trsmissive Percentule di docenti che utilizzno metodologie differenzite Questionri docenti 18

19 4 VALUTAZIONE, CONDIVISIONE E DIFFUSIONE DEI RISULTATI DEL PIANO DI MIGLIORAMENTO 4.1 Vlutzione dei risultti rggiunti sull bse degli indictori reltivi i trgurdi del RAV PRIORITA trgurdo dt indictori scelti risultti ttesi Migliorre i risultti delle prove Invlsi Allinere i risultti delle prove Invlsi quelli del Nord Ovest per tutte le clssi. successiv ll comuniczione INDIRE Risultti di tutte le clssi seconde dell Scuol nelle prove Invlsi in itlino e mtemtic Allinemento con il nord ovest risultti riscontrti d verificre 4.2 Processi di condivisione del pino ll'interno dell scuol Settembre 2016 Inserimento del PdM in re riservt. Febbrio 2017 Presentzione del PdM nel corso dell visit per il rinnovo dell Accreditmento Regionle. Settembre 2017 Monitorggio reltivo ll.s Ottobre 2017 Presentzione dei risultti del PdM l Collegio, ll luce dei risultti conseguiti nell.s

20 4.3 Modlità di diffusione dei risultti del PdM si ll'interno si ll'esterno dell orgnizzzione scolstic Ottobre 2017 Pubbliczione dei risultti del PdM (.s ) sul sito web dell Istituto Ottobre 2017 Presentzione dei risultti del PdM (.s ) l Consiglio di Istituto. 4.4 Componenti del Nucleo di vlutzione e loro ruolo Componenti del Nucleo Interno di Autovlutzione e loro ruolo Dott. Frnco Znet Dirigente Scolstico Prof.ss Cristin Bggio Docente Prof.ss Rossn Beux Docente Signor Antoniett Chiorzzi Assistente Tecnico Signor Pol Mondin Componente genitori del Consiglio d Istituto 20