A SCUOLA DI MONDO CATALOGO PER LE SCUOLE PRIMARIE E SECONDARIE

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1 A SCUOLA DI MONDO CATALOGO PER LE SCUOLE PRIMARIE E SECONDARIE PER INFORMAZIONI E PRENOTAZIONI

2 SUONI, COLORI, SAPORI DAL SUD DEL MONDO Laboratorio per la scuola dell infanzia e per la scuola primaria Attraverso la storia di un prodotto consumato/usato dai bambini e dai ragazzi e appartenente alla sfera della quotidianità si cercherà di scoprire alcune realtà di paesi lontani. Il laboratorio, suddiviso in tre incontri, propone un viaggio sensoriale alla scoperta della forte interrelazione fra prodotti del sud e consumi del nord attraverso il cibo, gli strumenti musicali e la scoperta delle colorazioni artigianali di tessuti. - Imparare a considerare le storie dei prodotti che si consumano ed a raccogliere informazioni sugli stessi - Scoprire alcune semplici ed intuitive dinamiche del commercio nazionale ed internazionale - Scoprire le realtà di vita di bambini in altri paesi del mondo - Venire a conoscenza del commercio equo e solidale come possibilità di incontro con altre culture, di rispetto della dignità di chi produce e della promozione di scelte consapevoli di consumo - Giochi di simulazione - Visione di filmati e diapositive - Semplici laboratori Libera sessione musicale : uso a piacere degli strumenti musicali portati in classe - Ascolto di canzoni, musiche e danze dal mondo - Costruzione di semplici strumenti musicali con materiali di riciclo Oggetti di riciclo: bottiglie di plastica, lattine e legumi secchi, sassolini Durata e Costo La durata prevista del laboratorio è di 4/6 ore (2 incontri da due ore ciascuno). Il costo è di 30 euro/h. PER INFORMAZIONI E PRENOTAZIONI 2

3 TI RACCONTO UNA STORIA Laboratorio per il primo ciclo della scuola primaria Attraverso il racconto di una fiaba proveniente da un paese del sud del mondo si intraprende un viaggio verso la conoscenza di posti lontani, la scoperta dei popoli che in quei luoghi vivono cercando di cogliere uguaglianze e differenze. Promuovere un approccio interculturale Valorizzare la diversità e riflettere sui tratti comuni che uniscono i popoli Educare all ascolto di sé e degli altri Un personaggio fantastico guiderà alla scoperta di un paese attraverso il racconto di storie che verranno poi rappresentate in un libro illustrato costruito dagli alunni nella seconda parte del laboratorio. Stereo, cartelloni, spago, colori Durata e Costo La durata prevista del laboratorio è di 4 ore (2 incontri da due ore ciascuno). Il costo è di 30 euro/h. PER INFORMAZIONI E PRENOTAZIONI 3

4 RAZZA? UMANA! Laboratorio per le scuole secondarie di I e II grado In una società multiculturale non si può più negare l esistenza di culture complessivamente diverse dalla nostra, ma nemmeno cedere alla tentazione di stigmatizzare la differenza senza riconoscere dei punti in comune. L imperativo è mettersi in gioco, ridisegnare e rinegoziare continuamente i confini e le identità, conoscere con apertura le culture del mondo. Questo laboratorio attraverso giochi di ruolo e lavori di gruppo aiuta a riflettere sul tema ed a guardare al mondo attraverso punti di vista differenti. Suscitare una lettura analitica e critica dei propri atteggiamenti in situazioni di incontro con culture diverse Riconoscere e smascherare il pregiudizio, lo stereotipo e tutti quei comportamenti discriminatori che spesso filtrano le relazioni con gli altri Favorire il decentramento personale per una lettura della realtà da diversi punti di vista Comprendere il valore complesso ma fecondo della differenza per aprirsi ad una prospettiva interculturale e individuare modalità concrete di incontro, comprensione e relazione tra culture diverse Si parte con un gioco di simulazione sull incontro tra culture che aiuti l immedesimazione nell altro per proseguire con tecniche di animazione semplici che svelino pregiudizi e stereotipi e concludere con lavori di gruppo che esercitino al decentramento. E possibile, qualora si scelga un percorso di durata maggiore, terminare il laboratorio avvalendosi dell uso delle immagini video o fotografiche proposte dai ragazzi attraverso le quali loro possano esprimere ciò che intendono per intercultura. Televisione, videoproiettore (nel caso in cui si scelga l approfondimento sulle immagini video e fotografiche) Durata e costi Il laboratorio può avere una durata di 4-6 ore ad un costo di 30/h PER INFORMAZIONI E PRENOTAZIONI 4

5 L INTERCULTURA IN UN CLICK Una fotografia spesso ci consente di vedere ciò che non si vede, di esprimere pensieri, riflessioni e punti di vista che a parole è difficile strutturare. Il laboratorio intende quindi approfondire il tema interculturale attraverso immagini scattate dai ragazzi che rappresentino il loro concetto di intercultura. Riflettere sul tema intercultura Esprimere attraverso le immagini la propria idea di società interculturale e di convivenza tra realtà diverse Far emergere pregiudizi e stereotipi e favorire la loro decostruzione Favorire il decentramento per una lettura della realtà da diversi punti di vista Quali sono le nuove identità multiculturali? Quali i luoghi e i contesti che contribuiscono a costruirle? Le culture sono processi in divenire, ogni giorno le persone costruiscono ponti o erigono barriere: dopo una prima parte introduttiva sul concetto di intercultura attraverso giochi di simulazione gli studenti potranno mostrare il loro concetto di società multiculturale, il loro punto di vista sulla convivenza interculturale, con l ausilio delle immagini; base da cui partire per una riflessione più ampia. Macchine fotografiche e/o videocamere; videoproiettore o lavagna Lim per proiettare gli scatti ed i lavori dei ragazzi. Durata e costi La durata del laboratorio è di 10 ore al costo di 30euro/h. PER INFORMAZIONI E PRENOTAZIONI 5

6 TRE TAZZE DI TE Laboratorio per scuola primaria e secondaria di I grado Comprendere l importanza dell incontro e della collaborazione tra culture Scoprire com è la scuola e come vivono i bambini in un paese lontano (Paksitan) Conoscere nuovi gusti e nuovi rituali intorno al cibo Un percorso articolato in due incontri. Il primo basato sulla lettura di brani significativi del libro Tre tazze di Tè. Durante il secondo incontro creeremo l atmosfera per una cerimonia del tè in stile orientale. I bambini aiuteranno nella preparazione e berranno il tè insieme. Libro tre tazze di tè, ingredienti per il tè (tè, zucchero, spezie), piastra elettrica, teiera marocchina con vassoio, bicchieri in mater-bi o vetro, stoffe, cuscini. Durata e Costo La durata prevista del laboratorio è di 4 ore (2 incontri da due ore ciascuno). Il costo è di 30 euro/h. PER INFORMAZIONI E PRENOTAZIONI 6

7 ALLA SCOPERTA DEL CIOCCOLATO Laboratorio per scuola primaria e secondaria di I grado Conoscere la storia del cioccolato e le sue caratteristiche Riflettere su uguaglianze e differenze nelle abitudini alimentari Sviluppare la manualità e imparare a dosare gli alimenti. Un percorso alla scoperta del cacao, dal seme agli alimenti che consumiamo tutti i giorni, dall America Latina alla nostra merenda, basato su materiali video e/o letture. Il secondo incontro sarà dedicato alla preparazione del Salame al Cioccolato con ingredienti del Commercio Equo e Solidale. Ingredienti per la ricetta: biscotti secchi, Cacao, Zucchero, Burro. Ciotole, cucchiai, carta da forno. Durata e Costo La durata prevista del laboratorio è di 4 ore (2 incontri da due ore ciascuno). Il costo è di 30 euro/h. PER INFORMAZIONI E PRENOTAZIONI 7

8 PANE ARABO A MERENDA Laboratorio per scuola primaria e secondaria di I grado Riscoprire le abitudini di un tempo e il piacere di produrre il proprio cibo Imparare a conoscere il processo di trasformazione della panificazione Individuare attraverso il pane analogie e differenze tra le culture Conoscere il pane, i suoi ingredienti, le sue diverse forme nei vari paesi, attraverso letture ed esempi concreti. Nei due incontri verrà effettuato un laboratorio di panificazione in cui gli studenti potranno impastare e aiutare a cuocere il pane, ed osservare le differenze tra due tipi di pane, diversi per ingredienti, forma, e modalità di cottura. Ingredienti per le ricette (acqua, farina, lievito, sale) Piastra elettrica, forno, contenitori. Durata e Costo La durata prevista del laboratorio è di 6 ore (2 incontri da 3 ore ciascuno). Il costo è di 30 euro/h. PER INFORMAZIONI E PRENOTAZIONI 8

9 Sezione: CONSUMO CRITICO GUARDANDO IL MONDO DAL FRIGORIFERO Laboratorio per scuola secondaria di I e II grado Di fronte ad un economia che privilegia i più forti a scapito dei più deboli e diventa luogo di esclusione, il commercio equo e solidale rappresenta una tra le possibili alternative all ingiustizia mondiale. Comprendere le principali dinamiche che regolano gli scambi commerciali internazionali e le economie dei paesi del Sud Analizzare le possibili connessioni tra l iniqua distribuzione delle ricchezze e alcuni meccanismi di esclusione Comprendere il valore economico ed etico del commercio equo e solidale Si inizia il percorso con un gioco di ruolo che simula il lavoro nelle piantagioni del sud Del mondo che stimola la successiva discussione e riflessione sul fenomeno dello sfruttamento nei PVS; l ausilio di filmati contribuisce ad inquadrare meglio il fenomeno. L ultima parte è dedicata all individuazione di possibili alternative. Un videoregistratore e una tv Durata e costi Il laboratorio ha una durata di 4-6 h ad un costo di 30euro/h PER INFORMAZIONI E PRENOTAZIONI 9

10 Sezione: CONSUMO CRITICO SULLA PELLE DEI BAMBINI Laboratorio per la scuola secondaria di I e II grado Nel mondo più di 250 milioni lavorano in condizioni di schiavitù per produrre vestiti, palloni, piccoli giocattoli (le sorpresine), tappeti, mine, per estrarre minerali o nelle piantagioni e per soddisfare i desideri sessuali degli adulti. Saper riconoscere il fenomeno dello sfruttamento del lavoro minorile Individuare l interconnessione tra un iniqua distribuzione delle ricchezze e lo sfruttamento minorile Comprendere l importanza delle proprie scelte all interno di un contesto ampio come l economia globale e le conseguenze che ne Identificare possibili alternative Il percorso inizia con un gioco di ruolo cha consente l immedesimazione in una condizione di sfruttamento tipica del sud del mondo; da qui si parte con la riflessione sul fenomeno del lavoro minorile, supportata dalla visione di filmatidenuncia. L ultima parte del laboratorio è dedicata alla ricerca delle cause e delle possibili alternative/soluzioni Un videoregistratore e una tv Durata e costi Il laboratorio ha una durata di 4-6 h ad un costo di 30euro/h PER INFORMAZIONI E PRENOTAZIONI 10

11 Sezione: CONSUMO CRITICO PICCOLI CONSUMATORI CRESCONO Laboratorio per la scuola secondaria di I e II grado Per chi vive nei paesi ad economia avanzata come il nostro il consumo è diventato una forma di espressione. Al consumismo dilagante del Nord corrisponde lo sfruttamento delle risorse del Sud ed un impiego di manodopera a basso costo che non permette alle persone di vivere uno stile di vita dignitoso. Comprendere le principali dinamiche che regolano gli scambi commerciali internazionali e le economie dei paesi del Sud Analizzare le possibili connessioni tra l iniqua distribuzione delle ricchezze e alcuni meccanismi di esclusione Comprendere il valore economico ed etico del commercio equo e solidale Un gioco di ruolo avvia la riflessione sulle dinamiche di produzione e commercializzazione dei manufatti di moda mostrando le condizioni svantaggiose in cui si trovano a lavorare le persone al sud del mondo; sarà quindi poi possibile approfondire il tema delle relazioni tra paesi industrializzati e paesi fornitori; anche grazie al supporto di filmati audio e video. L ultima parte del percorso è dedicata alle scelte personali di consumo ed alle possibili alternative al sistema economico tradizionale. Videoregistratore e televisione Durata e costi Il laboratorio prevede tre incontri da due ore ciascuno ad un costo di 30euro/h PER INFORMAZIONI E PRENOTAZIONI 11

12 Sezione: SVILUPPO SOSTENIBILE ACQUA: RISORA ILLIMITATA? Laboratorio per la scuola primaria e secondaria di I e II grado Un miliardo di persone non dispone di acqua corrente potabile; per chi è privo di questa risorsa il diritto alla vita non è garantito. L acqua, è un bene finito, seppur rinnovabile e la sua gestione dipende, in buona parte, dall uomo. Riflettere sulla risorsa acqua come bene finito Conoscere le problematicità connesse al mancato accesso delle risorse idriche Promuovere un uso responsabile e consapevole della risorsa acqua Attraverso un gioco di ruolo si affronta il problema della scarsità d acqua nei paesi del sud del mondo; si prosegue poi la riflessione introducendo il tema dell accesso all acqua come diritto umano che deve essere garantito a tutti gli uomini. Nell ultima parte del percorso si discuterà sull uso quotidiano che ognuno di noi fa della risorsa acqua e si rifletterà sulle conseguenze dei comportamenti individuali. Verranno previamente definiti con l insegnante Durata e costo Il laboratorio può avere una durata di 4/6 ore ad un costo di 30 euro/h PER INFORMAZIONI E PRENOTAZIONI 12

13 Sezione: EMOZIONI ABC DELLE MIE EMOZIONI Laboratorio per la scuola primaria Un viaggio verso la conoscenza di sé per sviluppare una maggiore consapevolezza delle proprie emozioni, per conoscere meglio se stessi e gli altri. Educare all ascolto di sé stessi, del proprio corpo e degli altri Favorire l incontro fra i bambini in un clima non giudicante Educare all ascolto delle proprie emozioni Imparare a vivere la differenza come risorsa e non come ostacolo Attraverso attività manuali e giochi di movimento si avvia un percorso all interno della classe finalizzato alla conoscenza di sé e degli altri, al rispetto delle idee altrui e delle diversità che devono essere percepite come risorsa e non come ostacolo alla convivenza/conoscenza. Verranno definiti con le insegnanti Durata e costo Il laboratorio prevede una durata di 4/6 ore ad un costo di 30/h PER INFORMAZIONI E PRENOTAZIONI 13