Programmazione didattica per l insegnamento della religione cattolica (Scuola Primaria)

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1 Premessa L I.R.C. si inserisce nel progetto educativo-didattico della scuola come disciplina cha valorizza l aspetto storico-culturale della religione cattolica e non come una catechesi, pertanto rientra nel quadro delle finalità della scuola; offre l opportunità di sviluppare nell alunno la dimensione religiosa attraverso riflessioni e domande sul senso della sua esperienza, per elaborare ed esprimere un personale progetto di vita. Favorisce la crescita e la valorizzazione della persona, rispettando l identità di ciascun alunno, prendendo atto delle differenze anche di carattere religioso, per una proposta didattica aperta all incontro e al dialogo interculturale. Si offre, in quanto radice della cultura italiana ed europea, come contributo per un educazione alla formazione del cittadino. Pertanto sono stati individuati dei nuclei tematici fondamentali, secondo le Indicazioni Nazionali, per offrire proposte valide e coerenti nei tre ordini di scuola.

2 Classe prima 1A Comprende che Dio è Creatore e Padre Creatore e Padre 2A Scopre il mondo come realtà meravigliosa 1E L alunno interagisce in gruppo, valorizzando le proprie e altrui capacità I valori etici e religiosi 1B Riconosce i segni cristiani del Natale e della Pasqua 2B Comprende che la domenica è il giorno di festa per i cristiani 3B Riconosce alcuni elementi che caratterizzano una chiesa 1C Perviene ad una prima conoscenza dell ambiente in cui è vissuto Gesù, durante la sua infanzia 1D Coglie la classe come occasione di convivenza serena e solidale. 2D Comprende che nel mondo si è in tanti e tutti diversi Identifica nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù. L alunno riflette sui dati fondamentali della vita di Gesù L alunno riflette sull importanza dello stare bene insieme e sul rispetto delle regole 1F Comprende l importanza del rispetto verso il creato, affina la capacità di osservazione dell ambiente circostante.

3 Classe seconda 1A Scopre che in tutto il Creatore e Padre mondo, in modi diversi gli uomini si rivolgono a Dio. 2E Comprende il rispetto verso il prossimo, interagisce in gruppo valorizzando le proprie e altrui capacità contribuendo all apprendimento comune I valori etici e religiosi 1B Conosce il significato della natività e gli avvenimenti narrati dal Vangelo. 2B Conosce gli avvenimenti più importanti della settimana santa 3B Comprende che Gesù a Pasqua risorge. 1C Perviene ad una prima conoscenza della vita pubblica di Gesù. 1D Comprende che nel mondo si è in tanti e tutti diversi e apprezza i valori etici posti alla base della convivenza civile. L alunno riflette sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti del suo insegnamento L alunno riflette sull importanza dello stare bene insieme e sul rispetto delle regole 2F l alunno comprende messaggi trasmessi utilizzando linguaggi diversi, individua e rappresenta collegamenti e relazioni tra eventi lontani nello spazio e nel tempo 2D Sviluppa atteggiamenti responsabili al rispetto delle regole, per una serena convivenza civile

4 Classe terza 1A Riconosce nella religiosità Creatore e Padre dell essere umano le prime risposte alle domande sull origine dell uomo 3E L alunno individua e rappresenta collegamenti e relazioni tra eventi lontani nello spazio e nel tempo. 1B Coglie il senso religioso del Natale 2B Confronta il significato della Pasqua ebraica con quello della Pasqua cristiana 3F Riconosce il valore delle regole per una migliore convivenza civile, interagisce nel gruppo e sa inserirsi in modo attivo e consapevole nella vita I valori etici e religiosi 1C Conosce le affermazioni bibliche e le ipotesi scientifiche sull origine del mondo 2C Ricostruisce le principali tappe della storia della salvezza 1D Sviluppa atteggiamenti responsabili al rispetto delle regole, per una serena convivenza civile L alunno si confronta con l esperienza religiosa e distingue la specificità della proposta di salvezza del cristianesimo L alunno riflette sull importanza dello stare bene insieme e sul rispetto delle regole Mezzi e strumenti (classi ) - quaderno operativo - libro di testo - schede strutturate e di coloritura - pc/lim - dvd (film, documentari) - cd musicali - cartelloni argomentativi - conversazioni guidate Verifiche - orali: colloqui guidati - schede strutturate - questionari

5 Classe quarta/quinta 1A Scopre l insegnamento di Gesù attraverso le sue parole e le sue azioni. 2A Conosce gli elementi fondamentali delle grandi religioni mondiali. 3A Scopre il ruolo missionario della chiesa attraverso grandi figure 4A Conosce le tappe fondamentali che caratterizzano la nascita del cristianesimo Creatore e Padre, confrontando la sua esperienza religiosa con le altre e comprende l importanza dei valori cristiani 4E L alunno acquisisce e interpreta criticamente le informazioni, valutando l attendibilità e l utilità. 5E L alunno individua e rappresenta, elaborando argomenti coerenti, collegamenti e relazioni fra eventi e concetti diversi, lontani nello spazio e nel tempo, individuando cause ed effetti. 1B Intende il senso religioso del Natale e della Pasqua a partire dalle narrazioni evangeliche. Usi, costumi, tradizioni nel mondo. Prende consapevolezza delle varie tradizioni. 4F Interagisce in gruppo, comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e altrui capacità, riconoscendo i diritti fondamentali degli altri. 5F Riconosce il valore della pace come elemento fondamentale per la vita dei popoli 2B Individua significative espressioni d arte cristiana Riconosce il valore interpretativo dell arte sacra. 1C Conosce la struttura, l origine e il linguaggio della Bibbia, il libro sacro della religione ebraico cristiana. L alunno riconosce la Bibbia come testo sacro per ebrei e cristiani 2C Identifica i codici

6 I valori etici e religiosi dell iconografia cristiana 1D Comprende che il dialogo, anche fra culture e religioni diverse, è indispensabile per una convivenza civile. L alunno riconosce l importanza della simbologia L alunno impara a riconoscere sentimenti di rispetto, di tolleranza e di accoglienza verso tutti, superando forme di emarginazione e di razzismo Mezzi e strumenti (classi 4-5 ) - quaderno operativo - libro di testo - schede strutturate e di coloritura - pc/lim - dvd (film, documentari) - cd musicali - cartelloni argomentativi - conversazioni guidate Verifiche - orali: colloqui guidati - schede strutturate - questionari