PROGRAMMAZIONE ANNUALE RELIGIONE CATTOLICA

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1 PROGRAMMAZIONE ANNUALE RELIGIONE CATTOLICA DIREZIONE DIDATTICA II CIRCOLO - MONDOVI Insegnanti: CRAVERO ELENA FIORENTINO STEFANIA SALVAGNO MARIA ANNO SCOLASTICO 20-20

2 Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola primaria L'alunno riflette su Dio Creatore e Padre, sugli elementi fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell'ambiente in cui vive, riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua, traendone motivo per interrogarsi rispetto al modo in cui lui stesso percepisce e vive tali festività. L'ALUNNO RIFLETTE SU DIO CREATORE E PADRE E SULLA FIGURA DI GESU' Riconosce nella Bibbia, libro sacro per ebrei e cristiani, un documento fondamentale della cultura occidentale, distinguendola da altre tipologie di testi, tra cui quelli di altre religioni; identifica le caratteristiche essenziali di un brano biblico, sa farsi accompagnare nell'analisi delle pagine a lui più accessibili, per collegarle alla propria esperienza culturale ed esistenziale. L'ALUNNO RICONOSCE NELLA BIBBIA UN DOCUMENTO FONDAMENTALE DELLA CULTURA OCCIDENTALE Confronta la propria esperienza religiosa con quella di altre persone e distingue la specificità della proposta di salvezza del cristianesimo; identifica nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù Cristo e cercano di mettere in pratica il suo insegnamento; coglie il valore specifico dei Sacramenti e si interroga sul significato che essi hanno nella vita dei cristiani. L'ALUNNO CONFRONTA LA PROPRIA ESPERIENZA UMANA E RELIGIOSA CON QUELLA DI ALTRE PERSONE

3 Obiettivi di apprendimento al termine della classe terza della scuola primaria: Dio e l'uomo Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore, Padre e che fin dalle origini ha stabilito un'alleanza con l'uomo. Conoscere Gesù di Nazareth come Emmanuele e Messia, testimoniato e risorto. Individuare i tratti essenziali della Chiesa e della sua missione. Identificare come nella preghiera l'uomo si apra al dialogo con Dio e riconoscere, nel Padre Nostro, la specificità della preghiera cristiana. La Bibbia e le altre fonti Ascoltare, leggere e saper riferire circa alcune pagine bibliche fondamentali, tra cui i racconti della creazione, le vicende e le figure principali del popolo d'israele, gli episodi chiave dei racconti evangelici e degli Atti degli Apostoli. Confrontare la Bibbia con i testi sacri delle altre religioni. Il linguaggio religioso Riconoscere i segni cristiani del Natale e della Pasqua, nell'ambiente, nelle celebrazioni e nella pietà popolare. Conoscere il significato di gesti e segni liturgici come espressione di religiosità. I valori etici e religiosi Riconoscere che la morale cristiana si fonda sul comandamento dell'amore di Dio e del prossimo. Apprezzare l'impegno della comunità umana e cristiana nel porre alla base della convivenza l'amicizia e la solidarietà. Obiettivi di apprendimento al termine della classe quinta della scuola primaria: Dio e l'uomo Sapere che per la religione cristiana Gesù è il Signore, che rivela all'uomo il Regno di Dio con parole e azioni. Descrivere i contenuti principali del credo cattolico. Riconoscere avvenimenti, persone e strutture fondamentali della Chiesa cattolica e metterli a confronto con quelli delle altre confessioni cristiane. Individuare nei sacramenti e nelle celebrazioni liturgiche i segni della salvezza di Gesù e l'agire dello Spirito Santo nella Chiesa fin dalle sue origini. Conoscere le origini e lo sviluppo del cristianesimo e delle altre grandi religioni. La Bibbia e le altre fonti Conoscere la struttura e la composizione della Bibbia. Leggere direttamente pagine bibliche ed evangeliche, riconoscendone il genere letterario e individuandone il messaggio principale. Identificare i principali codici dell'iconografia cristiana. Saper attingere informazioni sulla religione cattolica anche nella vita di santi e in Maria, la madre di Gesù. Il linguaggio religioso Intendere il senso religioso del Natale e della Pasqua, a partire dalle narrazioni evangeliche e dalla vita della Chiesa. Riconoscere il valore del silenzio come luogo di incontro con se stessi, con l'altro, con Dio. Individuare significative espressioni d'arte cristiana (a partire da quelle presenti nel territorio), per rilevare come la fede sia stata interpretata e comunicata dagli artisti nel corso dei secoli. Rendersi conto che la comunità ecclesiale esprime, attraverso vocazioni e ministeri differenti, la propria fede e il proprio servizio all'uomo. I valori etici e religiosi Scoprire la risposta della Bibbia alle domande di senso dell'uomo e confrontarla con quella delle principali religioni non cristiane. Riconoscere nella vita e negli insegnamenti di Gesù proposte di scelte responsabili, anche per un personale progetto di vita.

4 RELIGIONE CATTOLICA Indicatori di competenza Gli indicatori sono relativi a tutte le classi CONOSCE: in ogni classe verranno indicati i contenuti specifici trattati COMPRENDE: ricava informazioni da immagini e/o testi ESPONE: - oralmente - per scritto - con immagini OPERA: - utilizza in modo corretto gli strumenti della disciplina - utilizza fonti - immagini - schemi - tabelle

5 CLASSE PRIMA Titolo IO: CON GLI ALTRI NEL CREATO LA VITA DI GESU CHIESA: COMUNITA DI CREDENTI IN GESU Periodo settembre - ottobre novembre - aprile aprile - giugno Traguardi per L'ALUNNO RIFLETTE SU DIO L'ALUNNO RIFLETTE SU DIO lo sviluppo delle CREATORE E PADRE E SULLA FIGURA CREATORE E PADRE E SULLA FIGURA competenze DI GESU' DI GESU' Obiettivi di apprendimento - Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore e Padre Contenuti - Il dono della vita - Nuova scuola, nuovi compagni - Io con gli altri - Il mondo è un tesoro da scoprire e per cui dire grazie - Il mondo è dono di Dio da accogliere e rispettare - Conoscere Gesù di Nazareth - Riconoscere i segni cristiani del Natale e della Pasqua nell'ambiente - Ascoltare e saper riferire circa alcune pagine bibliche fondamentali - Le feste che amo di più - I segni del Natale intorno a noi - Il Natale è la festa della nascita di Gesù - Io cresco in una casa, in una famiglia - L ambiente in cui è cresciuto Gesù - L ambiente religioso in cui è cresciuto Gesù: la sinagoga, il tempio - Gesù dodicenne al tempio - Gesù parla di Dio e lo chiama Padre - Gesù insegna a vivere come fratelli - In primavera la natura rinasce a nuova vita - Primo approccio dell annuncio centrale della fede cristiana: Gesù è risorto, è vivo L'ALUNNO CONFRONTA LA PROPRIA ESPERIENZA UMANA E RELIGIOSA CON QUELLA DI ALTRE PERSONE - Individuare i tratti essenziali della Chiesa - Chiesa: esperienza della vita insieme - La Chiesa accoglie ogni nuovo membro con una festa

6 CLASSE SECONDA Titolo LE DIVERSITA SONO UNA RICCHEZZA PER TUTTI GESU PARLA DI DIO Periodo settembre - novembre dicembre giugno Traguardi per L'ALUNNO CONFRONTA LA PROPRIA ESPERIENZA L'AUNNO RIFLETTE SU DIO CREATORE E PADRE E SULLA lo sviluppo delle UMANA E RELIGIOSA CON QUELLA DI ALTRE PERSONE FIGURA DI GESU' competenze L'ALUNNO RICONOSCE NELLA BIBBIA UN DOCUMENTO FONDAMENTALE DELLA CULTURA OCCIDENTALE Obiettivi di apprendimento - Riconoscere che la morale cristiana si fonda sul comandamento dell'amore di Dio e del prossimo - Apprezzare l'impegno della comunità umana e cristiana nel porre alla base della convivenza l'amicizia e la solidarietà Contenuti - Sono unico davanti a Dio - Diventiamo amici - Bambini di paesi diversi sono fratelli e vivono bene insieme - Dio Padre di tutti - Conoscere Gesù di Nazareth come Emmanuele e Messia, testimoniato e risorto - Ascoltare, leggere e saper riferire circa alcune pagine bibliche fondamentali - La festa del Natale: i racconti evangelici della nascita di Gesù - Gesù porta la pace e invita gli uomini a vivere nella fraternità e nell amicizia - Gli incontri di Gesù - Lettura e analisi di alcune parabole e di alcuni miracoli di Gesù - Lettura dei racconti evangelici che narrano gli avvenimenti più importanti della Settimana Santa - Gesù risorto incontra i suoi amici - Gesù manda lo Spirito Santo per non lasciare soli i suoi amici - Come in famiglia, anche nella Chiesa ognuno ha i suoi compiti e arricchisce gli altri con i suoi doni

7 CLASSE TERZA Titolo LA NASCITA DELLA RELIGIONE IL POPOLO DELLA BIBBIA Periodo settembre - dicembre dicembre - giugno Traguardi per lo sviluppo delle L'ALUNNO RIFLETTE SU DIO CREATORE E PADRE E SULLA FIGURA DI GESU' competenze Obiettivi di apprendimento L'ALUNNO CONFRONTA LA PROPRIA ESPERIENZA UMANA E RELIGIOSA CON QUELLA DI ALTRE PERSONE - Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore, Padre e che fin dalle origini ha stabilito un'alleanza con l'uomo - Ascoltare, leggere e saper riferire circa alcune pagine bibliche fondamentali, tra cui i racconti della creazione, le vicende e le figure principali del popolo d'israele - Confrontare la Bibbia con i testi sacri delle altre religioni Contenuti - La vita intorno a noi e la ricerca di Dio - L osservazione della realtà suscita continue domande a cui l uomo cerca da sempre di trovare risposte - I miti - La nascita della religione - L origine del mondo e della vita - Bibbia: Dio creatore del mondo - Scienza: il Big Bang - Bibbia e scienza a confronto L'ALUNNO RICONOSCE NELLA BIBBIA UN DOCUMENTO FONDAMENTALE DELLA CULTURA OCCIDENTALE - Ascoltare, leggere e saper riferire circa alcune pagine bibliche fondamentali, tra cui i racconti della creazione, le vicende e le figure principali del popolo d'israele - Riconoscere i segni cristiani del Natale e della Pasqua, nell'ambiente, nelle celebrazioni e nella pietà popolare - Testimonianze della fede in Gesù attraverso l arte: osservazione - comprensione - interpretazione di un dipinto che rappresenta l Annunciazione della nascita di Gesù, compimento della promessa - La Bibbia: libro sacro di cristiani ed ebrei - Racconti biblici: Abramo e i patriarchi Giuseppe Mosè Giudici Re Profeti - La Pasqua ebraica - La Pasqua di Gesù

8 CLASSE QUARTA Titolo GESU PERSONAGGIO STORICO Periodo settembre - giugno Traguardi per L'ALUNNO RIFLETTE SU DIO CREATORE E PADRE E SULLA FIGURA DI GESU' lo sviluppo delle L'ALUNNO RICONOSCE NELLA BIBBIA UN DOCUMENTO FONDAMENTALE DELLA CULTURA OCCIDENTALE competenze Obiettivi di - Sapere che per la religione cristiana Gesù è il Signore, che rivela all'uomo il Regno di Dio con parole e azioni apprendimento - Conoscere la struttura e la composizione della Bibbia - Leggere direttamente pagine bibliche ed evangeliche individuandone il messaggio principale - Individuare significative espressioni d'arte cristiana (a partire da quelle presenti sul territorio), per rilevare come la fede sia stata interpretata e comunicata dagli artisti nel corso dei secoli Contenuti - Gli ebrei: la storia del popolo di Israele - Gesù è un personaggio storico vissuto in un epoca e in un luogo definiti - L ambiente geografico, sociale, politico e religioso nel quale nacque e operò Gesù - L origine dei Vangeli - I quattro evangelisti - Gli avvenimenti della nascita di Gesù ricostruiti attraverso la lettura dei brani evangelici di Luca e di Matteo - Gli episodi fondamentali della vita di Gesù - Gesù trasmette il suo insegnamento attraverso le parabole - Gesù manifesta l amore di Dio attraverso i miracoli - I racconti evangelici della Passione-Morte-Risurrezione di Gesù - Testimonianze della fede in Gesù attraverso l arte: osservazione comprensione interpretazione di un dipinto rappresentante un evento pasquale

9 CLASSE QUINTA Titolo LE GRANDI RELIGIONI DEL MONDO VANGELO: MESSAGGIO DI PACE NASCE LA CHIESA Periodo settembre - dicembre gennaio - aprile aprile - giugno Traguardi per lo sviluppo delle competenze L'ALUNNO RIFLETTE SU DIO CREATORE E PADRE E SULLA FIGURA DI GESU' L'ALUNNO RIFLETTE SU DIO CREATORE E PADRE E SULLA FIGURA DI GESU' Obiettivi di apprendimento L'ALUNNO CONFRONTA LA PROPRIA ESPERIENZA UMANA E RELIGIOSA CON QUELLA DI ALTRE PERSONE - Conoscere le origini e lo sviluppo del cristianesimo e delle altre grandi religioni - Intendere il senso religioso del Natale e della Pasqua, a partire dalle narrazioni evangeliche e dalla vita della Chiesa - Scoprire la risposta della Bibbia alle domande di senso dell'uomo e confrontarla con quella delle principali religioni non cristiane - Riconoscere nella vita e negli insegnamenti di Gesù proposte di scelte responsabili, anche per un personale progetto di vita Contenuti - Le religioni monoteiste (Islam Ebraismo Cristianesimo) - Elementi principali di altre religioni - Le tradizioni della festa del Natale - Le confessioni cristiane: cattolici - protestanti - ortodossi L'ALUNNO RICONOSCE NELLA BIBBIA UN DOCUMENTO FONDAMENTALE DELLA CULTURA OCCIDENTALE - Rendersi conto che la comunità ecclesiale esprime, attraverso vocazioni e ministeri differenti, la propria fede e il proprio servizio all'uomo - Scoprire la risposta della Bibbia alle domande di senso dell'uomo e confrontarla con quella delle principali religioni non cristiane - Riconoscere nella vita e negli insegnamenti di Gesù proposte di scelte responsabili, anche per un personale progetto di vita - Vangelo: messaggio di pace - La pace si realizza nelle piccole scelte quotidiane - Il dialogo ecumenico e inter-religioso: la Regola d Oro L'ALUNNO RICONOSCE NELLA BIBBIA UN DOCUMENTO FONDAMENTALE DELLA CULTURA OCCIDENTALE L'ALUNNO CONFRONTA LA PROPRIA ESPERIENZA UMANA E RELIGIOSA CON QUELLA DI ALTRE PERSONE - Conoscere le origini e lo sviluppo del cristianesimo e delle altre grandi religioni - Leggere direttamente pagine bibliche ed evangeliche individuandone il messaggio principale - Identificare i principali codici dell'iconografia cristiana - Gesù fonda la Chiesa a Pentecoste col dono dello Spirito Santo - La vita delle prime comunità cristiane - La figura di San Paolo - Le persecuzioni

10 INDICAZIONI METODOLOGICHE I criteri che si privilegeranno nello sviluppo della programmazione sono i seguenti: approfondimento progressivo dei singoli argomenti; valorizzazione dell esperienza personale, sociale e culturale dell alunno; utilizzo in modo privilegiato del racconto per la sua valenza simbolica ed educativa; approccio graduale ai documenti della religione cattolica (la Bibbia, in particolare i Vangeli); confronto significativo con i segni e i simboli della cultura religiosa della Chiesa e del nostro Paese; utilizzo di attività individuali e di gruppo; percorsi interdisciplinari in accordo con gli insegnanti di classe; uso di immagini artistiche, rappresentazioni grafiche e schede operative; I criteri indicati consentono una costante correlazione tra esperienza personale e insegnamento della religione cattolica; essi rivelano la dimensione religiosa del vissuto e permettono di cogliere la portata umanizzante della cultura cristiana. Attraverso le attività proposte si cercherà di orientare gli alunni alla costruzione di relazioni basate sul riconoscimento dell altro nella sua diversità e sul reciproco rispetto; si porgerà particolare attenzione allo sviluppo graduale della capacità di riflessione critica e aperta al confronto; si tenterà di far emergere interrogativi per accrescere le conoscenze e la consapevolezza. Operativamente saranno costruiti percorsi didattici coerenti con gli obiettivi specifici delle Indicazioni Nazionali e le competenze da acquisire, con particolare attenzione alla possibilità di collaborazione con le colleghe dell equipe pedagogica. Tali percorsi richiederanno durante il corso dell anno opportuni momenti di verifica e di valutazione, i quali si baseranno principalmente sul colloquio orale, sull attenzione e la partecipazione di ogni singolo alunno e in alcuni casi sull utilizzo di test preparati appositamente. Dopo aver letto le Indicazioni, come insegnanti di Religione Cattolica sottolineiamo: - centralità della persona in tutti i suoi aspetti (cognitivi, affettivi, relazionali, corporei, estetici, etici, spirituali, religiosi) - promozione dei legami cooperativi all interno del gruppo classe - gestione dei conflitti - valorizzazione dell apprendimento come processo sociale - conoscenza delle nostre e delle altre culture - valorizzazione delle diversità come opportunità di crescita per tutti - educazione alla convivenza e al rispetto Metodologia di programmazione: - punto di partenza: l esperienza del bambino - apertura agli stimoli provenienti dagli alunni - riflessione sui comportamenti dei singoli e dei gruppi per favorire il rispetto reciproco - particolare attenzione allo sviluppo di atteggiamenti cooperativi - sviluppo delle competenze di base della disciplina - valorizzazione dell'ascolto e del dialogo tra compagni - particolare attenzione alla conoscenza delle proprie emozioni

11 ARGOMENTI: Classe prima: - io, gli altri, il mondo - vita, dono di Dio - il Natale - la vita al tempo di Gesù - la Pasqua - la Chiesa Classe seconda: - la diversità come ricchezza - la vita di Gesù - la Chiesa Classe terza: - la Creazione - l origine del mondo e della vita - la nascita della religione - religione e arte - la Bibbia - la storia della salvezza Classe quarta: - la Palestina - i Vangeli - lettura di brani - il messaggio di Gesù - religione e arte Classe quinta: - i miei perché - rispetto e dialogo interreligioso - le grandi religioni - la Chiese cristiane - i cristiani nella società

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