ISTITUTO COMPRENSIVO ORZINUOVI ANNO SCOLASTICO PROGRAMMAZIONE di RELIGIONE CATTOLICA

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1 PROGRAMMAZIONE di RELIGIONE CATTOLICA 1 QUADRIMESTRE COMPETENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ATTIVITÀ 1. L alunno riflette su Dio creatore e Padre, sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell ambiente in cui vive. 2. L alunno riconosce il significato cristiano del Natale, traendone motivo per interrogarsi sul valore di tali festività nell esperienza personale, familiare e sociale. 3. Riconosce che la Bibbia, è libro sacro per cristiani ed ebrei, e il documento fondamentale della nostra cultura, sapendola distinguere da altre tipologie di testi, tra cui quelli di altre religioni. 4. Si confronta con l esperienza religiosa e distingue la specificità della proposta di salvezza del cristianesimo. 1a. Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore e Padre 1b. Conoscere Gesù di Nazaret 2a. Riconoscere i segni cristiani in particolare del Natale e della Pasqua, nell ambiente, nelle celebrazioni e nella tradizione della pietà popolare. 3a. Ascoltare leggere e saper riferire racconti evangelici 4a. Conoscere il significato di gesti e segni liturgici propri della religione cattolica. 4b. Riconoscere che la morale cristiana si fonda sul comandamento dell amore di Dio e del prossimo come insegnato da Gesù. CLASSE PRIMA Giochi di conoscenza. Visita ai locali e presentazione del personale scolastico. Discussione sulle attività che si svolgono a scuola. Discussione sulle diverse discipline in generale e sulla religione in particolare. Proposta di una scheda in merito alla disciplina: Religione cattolica. Proposta dell attività: In classe siamo in tanti (riflessioni e disegni). Attività di ricerca delle tracce che la natura ci lascia (foglie, rami, petali, frutti ). Discussione in merito al fatto che la natura è traccia di Dio. Riflessione a carattere interculturale-interreligioso per scoprire che per i cristiani Dio è Padre, didascalie e disegni. Conversazioni, problematizzazioni, schede tratte dal testo in merito al rispetto della natura. Aspettando S. Lucia: attività per suscitare l attesa del dono; disegno sui segni della Santa (campanello, asinello, fieno). Conversazione in merito agli addobbi che si vedono per le strade e nelle vetrine durante il periodo natalizio. Attività sul libro di testo in merito al Natale. Realizzazione di addobbi per l aula. Disegno dei segni del Natale e spiegazione del loro significato. Conversazione in merito al significato cristiano del

2 Natale. Narrazione/lettura degli avvenimenti evangelici. Spiegazione delle usanze al tempo di Gesù e confronto con quelle odierne: il Paese, la casa, il cibo, l abbigliamento, i giochi, la scuola, gli amici, i mestieri. Spiegazione di alcuni termini nuovi come: rabbi, sinagoga, pergamena. Lettura del testo e schede proposte dal quaderno operativo. MODALITÀ DI VERIFICA: Osservazioni in itinere. Prove orali; compilazione di semplici schede proposte dal quaderno operativo. Data:

3 PROGRAMMAZIONE di RELIGIONE CATTOLICA 1 QUADRIMESTRE COMPETENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ATTIVITÀ 1. L alunno riflette su Dio creatore e Padre, sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell ambiente in cui vive. 2. L alunno riconosce il significato cristiano del Natale, traendone motivo per interrogarsi sul valore di tali festività nell esperienza personale, familiare e sociale. 3. Riconosce che la Bibbia, è libro sacro per cristiani ed ebrei, e il documento fondamentale della nostra cultura, sapendola distinguere da altre tipologie di testi, tra cui quelli di altre religioni. 4. Si confronta con l esperienza religiosa e distingue la specificità della proposta di salvezza del cristianesimo. 1a. Scoprire che per la religione cristiana Dio è creatore e Padre. 1b. Riconoscere che la morale cristiana si fonda sul comandamento dell amore di Dio e del prossimo come insegnato da Gesù. 1c. Conoscere Gesù di Nazaret, Emanuele e Messia, crocifisso e risorto e come tale testimoniato dai cristiani. 2a. Riconoscere i segni cristiani in particolare del Natale e della Pasqua, nell ambiente, nelle celebrazioni e nella tradizione della pietà popolare. 3a. Ascoltare leggere e saper riferire circa alcune pagine bibliche fondamentali, tra cui i racconti della creazione e gli episodi chiave dei racconti evangelici. 4a. Riconoscere la preghiera come dialogo tra l uomo e Dio, evidenziando nella preghiera cristiana la specificità del Padre Nostro. 4b. Riconoscere che la morale cristiana si fonda sul comandamento dell amore di Dio e del prossimo come insegnato da Gesù CLASSE SECONDA Attività volte a suscitare la curiosità, l esplorazione e la scoperta: osservazione dell ambiente; raccolta ed analisi di materiali legati alle vacanze appena trascorse. Conversazioni in merito alla differenza fra i termini creare e costruire (proposta di schede in merito). Tale conversazione viene introdotta da alcuni racconti proposti alla classe. Attività e letture proposte dal testo sul tema della creazione del mondo. Lettura e analisi del racconto biblico della creazione del mondo. Conversazioni in merito all importanza dell uomo fra tutte le creature, alle potenzialità, capacità e limiti di ciascuno. Ascolto di esperienze vissute dai bambini e formulazione di ipotesi in merito ad atteggiamenti di rispetto della natura. Disegni e sintesi sul quaderno. Accenno alla figura di S. Francesco e al suo rispetto per il creato. Conversazioni in merito al significato di un dono nelle diverse occasioni/ricorrenze (esempi: compleanno, S. Lucia, Natale ) Ricostruzione dei principali avvenimenti legati alla nascita di Gesù recuperando quanto i bambini ricordano. Attività proposte dal testo e dal quaderno operativo: letture e schede relative al Natale.

4 5. Identifica nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù Cristo e si impegnano per mettere in pratica il suo insegnamento. 5a. Individuare i tratti essenziali della Chiesa e della sua missione. Attività legate al presepio: origine della tradizione, nomi dei personaggi principali secondo la tradizione. Conoscenza dei doni dei Re Magi e spiegazione del loro significato. Disegni e didascalie. Distinzione tra Epifania e Befana. Ascolto del racconto La vecchina dispiaciuta e riflessioni in merito. MODALITÀ DI VERIFICA: Osservazioni in itinere. Prove orali; compilazione di semplici schede proposte dal quaderno operativo. Data:

5 PROGRAMMAZIONE di RELIGIONE CATTOLICA 1 QUADRIMESTRE COMPETENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ATTIVITÀ 1. L alunno riflette su Dio creatore e Padre, sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell ambiente in cui vive. 2. L alunno riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua, traendone motivo per interrogarsi sul valore di tali festività nell esperienza personale, familiare e sociale. 3. Riconosce che la Bibbia, è libro sacro per cristiani ed ebrei, e il documento fondamentale della nostra cultura, sapendola distinguere da altre tipologie di testi, tra cui quelli di altre religioni. 4. Identifica nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù Cristo e si impegnano per mettere in pratica il suo insegnamento. 5. Si confronta con l esperienza religiosa e distingue la specificità 1a. Scoprire che per la religione cristiana Dio ha stabilito un alleanza con l uomo 2a. Riconoscere i segni cristiani in particolare della Pasqua nelle celebrazioni e nella tradizione della pietà popolare. 3a. Ascoltare leggere e saper riferire circa alcune pagine bibliche fondamentali, tra cui le vicende e le figure principali del popolo d Israele 3b. Conoscere la struttura e la composizione della Bibbia 4a. Individuare i tratti essenziali della Chiesa e della sua missione. 5a. Riconoscere l impegno della comunità cristiana nel porre alla base della convivenza umana la giustizia e la CLASSE TERZA Attività in merito ai documenti (cosa sono, a che cosa servono, come leggerli). Laboratorio sui documenti: divisi in gruppo, i bambini devono leggere, analizzare e ricavare informazioni da alcuni biglietti di viaggio, d ingresso a mostre, musei, spettacoli, scontrini che appartengono ad un unica persona. Una volta analizzati i documenti, i bambini devono ricavare alcune informazioni in merito a quella persona (es.: quali sono i suoi interessi?) Conversazione in merito al fatto che anche la religione ha i suoi documenti. Presentazione di come l uomo sia da sempre alla ricerca di Dio: letture e attività proposte dal testo. Spiegazione di cosa sia un mito. Lettura e analisi di alcuni miti; disegni e sintesi sul quaderno. Lettura e spiegazione del testo di Gen.1-2 L origine del mondo e della vita: confronto tra le ipotesi scientifiche e la spiegazione biblica alle domande di senso. Osservazione della scheda che riproduce la visione biblica del mondo. Attività di gruppo: osservazione e analisi di una Bibbia, lettura dell indice per individuare la sua struttura e contare il numero dei libri che la compongono. Studio delle tappe che hanno portato all origine della Bibbia;

6 della proposta di salvezza del cristianesimo. ISTITUTO COMPRENSIVO ORZINUOVI ANNO SCOLASTICO carità. Attività proposte dal libro di testo in merito alla formazione della Bibbia, il materiale utilizzato in origine, il linguaggio, gli autori Esercitazioni per individuare un brano all interno della Bibbia. Introduzione alla festa del Natale attraverso lettura e analisi di brani evangelici, disegni e schede. Racconto delle vicende che danno origine al popolo ebraico: Abramo e Isacco Approfondimento dei temi: fiducia, amicizia, perdono. MODALITÀ DI VERIFICA: Osservazioni in itinere. Prove orali; compilazione di semplici schede proposte dal quaderno operativo. Data:

7 PROGRAMMAZIONE di RELIGIONE CATTOLICA 1 QUADRIMESTRE COMPETENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ATTIVITÀ 3. Riconosce che la Bibbia, è libro sacro per cristiani ed ebrei, e il documento fondamentale della nostra cultura, sapendola distinguere da altre tipologie di testi, tra cui quelli di altre religioni. 2. L alunno riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua, traendone motivo per interrogarsi sul valore di tali festività nell esperienza personale, familiare e sociale. 1. L alunno riflette su Dio creatore e Padre, sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell ambiente in cui vive. 4. Si confronta con l esperienza religiosa e distingue la specificità della proposta di salvezza del cristianesimo. insegnamento. 5. Identifica nella Chiesa la comunità di coloro che credono in 3a. Confrontare la Bibbia con i testi sacri delle altre religioni 3b. Leggere direttamente pagine bibliche ed evangeliche, riconoscendone il genere letterario e individuandone il messaggio principale. 2a. Intendere il senso religioso del Natale e della Pasqua, a partire dalle narrazioni evangeliche. 1a. Sapere che per la religione cristiana Gesù è il Signore, che rivela all uomo il volto del Padre e annuncia il Regno di Dio con parole e azioni 1b. Ricostruire le tappe fondamentali della vita di Gesù nel contesto storico, sociale, politico e religioso del tempo, a partire dai Vangeli. 4a. Scoprire la risposta della Bibbia alle domande di senso dell uomo e confrontarla con quella delle principali religioni non cristiane. 4b. Riconoscere il valore del silenzio come luogo di incontri con se stessi, con l altro, con Dio. 5a. Saper attingere informazioni sulla religione cattolica anche nella vita dei Santi. CLASSE QUARTA Approfondimento dell argomento introdotto lo scorso anno in merito a come l uomo sia da sempre alla ricerca di Dio, partendo dalle domande di senso che da sempre l uomo si pone. Spiegazione del termine Religione e distinzione tra politeismo e monoteismo. Analisi di esperienze religiose nella storia (politeismo e monoteismo) Attività in merito alle espressioni di fede presenti in alcune antiche civiltà politeiste: letture, drammatizzazioni, brevi conclusioni scritte. Analisi di forme di fede e preghiera diverse presenti nelle principali religioni in particolare nell Ebraismo Ricerche di proverbi/modi di dire legati alla religione Esperienze sul valore del silenzio nella religione (la preghiera, luoghi di culto, testimonianze). Ricerche e osservazioni in merito ai testi sacri di varie religioni; disegni e conclusioni scritte. Lettura di alcuni brani biblici che presentano generi letterari diversi, per coglierne le caratteristiche principali e il messaggio espresso. Osservazione della carta geografica della Palestina proposta dal testo. Letture proposte dal testo, ricerche e riflessioni sulla Palestina al tempo di Gesù: ambiente geografico, clima, vegetazione, situazione storica, sociale, politica e religiosa.

8 Gesù Cristo e si impegnano per mettere in pratica il suo MODALITÀ DI VERIFICA: Osservazioni in itinere. Prove orali; compilazione di semplici schede proposte dal quaderno operativo. Data:

9 PROGRAMMAZIONE di RELIGIONE CATTOLICA 1 QUADRIMESTRE COMPETENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ATTIVITÀ 1. L alunno riflette su Dio creatore e Padre, sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell ambiente in cui vive. 2. L alunno riconosce il significato cristiano del Natale, traendone motivo per interrogarsi sul valore di tali festività nell esperienza personale, familiare e sociale. 3. Si confronta con l esperienza religiosa e distingue la specificità della proposta di salvezza del cristianesimo.. 4. Identifica nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù Cristo e si impegnano per mettere in pratica il suo insegnamento. 1a. Decodificare i principali significati dell iconografia cristiana 1b. Individuare significative espressioni d arte cristiana (a partire da quelle presenti nel territorio), per rilevare come la fede sia stata interpretata e comunicata dagli artisti nel corso dei secoli. 1c. Saper attingere informazioni sulla religione cattolica anche nella vita di Maria, la Madre di Gesù. 2a. Intendere il senso religioso del Natale, a partire dalle narrazioni evangeliche dalla vita della Chiesa 3a. Conoscere le origini e lo sviluppo del cristianesimo 4a. Riconoscere, avvenimenti, persone e strutture fondamentali della Chiesa cattolica sin dalle origini e metterli a confronto con quelli delle altre confessioni cristiane evidenziando le prospettive del cammino ecumenico. 4b. Descrivere i contenuti principali del credo cattolico 4c. Rendersi conto che la comunità ecclesiale esprime, attraverso vocazioni e ministeri differenti la CLASSE QUINTA Introduzione all origine del Cristianesimo riprendendo e approfondendo attività e contenuti affrontati al termine della classe quarta Spiegazione del termine Cattolicesimo Conoscenza del simbolo apostolico Spiegazione e analisi della gerarchia della Chiesa Ricerca dei compiti del Papa Nomenclatura e disegno degli oggetti del Vescovo e ricerca dei compiti del Vescovo Definizione di Diocesi e Parrocchia Ricerca dei compiti del Parroco Lettura del testo Disegni e conclusioni scritte Studio guidato delle motivazioni storiche, politiche e religiose che hanno portato prima allo scisma d Oriente e alla riforma protestante poi. Ricerca delle principali caratteristiche della Chiesa Ortodossa Osservazione e descrizione di alcune icone russe; Ricerca delle principali caratteristiche della Chiesa Protestante. Spiegazione del termine Ecumenismo e della sua importanza. Attività proposte dal testo e dal quaderno operativo. Lettura di brani evangelici che hanno come protagonista Maria. Ricerca sul calendario delle principali feste mariane. Collegamenti con le icone della Chiesa ortodossa. Osservazione e lettura di alcune opere d arte

10 5. Coglie il significato dei Sacramenti e si interroga sul valore che essi hanno nella vita dei cristiani propria fede e il proprio servizio all uomo. 4d. Riconoscere nella vita e negli insegnamenti di Gesù proposte di scelte responsabili, in vista di un personale progetto di vita. 5a. Cogliere il significato dei Sacramenti nella tradizione della Chiesa, come segni della salvezza di Gesù e azione dello Spirito Santo. cristiana illustrate sul libro. Attività proposte dal testo e dal libro operativo Attività relative alla festa del Natale nelle diverse confessioni. MODALITÀ DI VERIFICA: Osservazioni in itinere. Prove orali; compilazione di semplici schede proposte dal quaderno operativo. Data:

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