Candidatura N del 05/01/ FESR - CPIA

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1 Candidatura N del 05/01/ FESR - CPIA Sezione: Anagrafica scuola Dati anagrafici Denominazione Codice meccanografico Tipo istituto CPIA 1 RAVENNA RAMM SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO Indirizzo CORSO MATTEOTTI 55 Provincia Comune RA Lugo CAP Telefono Sito web RAMM059004@istruzione.it Numero alunni 0 Plessi RACT70000C - C.T.P. RACT C.T.P. RAEE70001R - C.T.P. RAMM CPIA 1 RAVENNA STAMPA DEFINITIVA 09/03/ :36:58 Pagina 1/15

2 Articolazione della candidatura Per la candidatura N sono stati inseriti i seguenti moduli: Riepilogo moduli tipo A3 Tipologia modulo Titolo Massimale Costo 6 Un totem di supporto all'utenza , ,00 4 Tabula Faenza , ,00 4 Tabula Lugo 8.000,00 4 Tabula Ravenna 8.000,00 1 Ambiente , ,00 1 Collaborazione con sede associata 930,00 TOTALE FORNITURE ,00 STAMPA DEFINITIVA 09/03/ :36:58 Pagina 2/15

3 Articolazione della candidatura Dotazioni tecnologiche e laboratori A3 - Ambienti multimediali Sezione: Progetto Progetto Titolo progetto Descrizione progetto Blended Learning Il progetto intende supportare l'attività specifica dei docenti e di tutti coloro che sono coinvolti nella attività scolastica del Centro Provinciale per l'istruzione degli adulti. Non solo didattica tradizionale e non solo tecnologia, ma Blended Learning. Sezione: Caratteristiche del Progetto Obiettivi specifici e risultati attesi cfr Capitolo 3. Modalità di partecipazione al punto 1 lett. a) dell Avviso Il progetto è rivolto a tutta la struttura del Centro provinciale per l'istruzione degli adulti. Il CPIA di Ravenna ha tre sedi: una effettiva e due associate. L'attività delle sedi associate è supportata dalle infrastrutture degli istituti già esistenti e che precedentemente ospitavano i precedenti CTP. Il collegamento internet della sede centrale è un collegamento base telefonico fino a 20 Mbts. Il progetto vorrebbe creare la struttura di base del nuovo e neonato Centro per l'istruzione degli adulti. Implementare la tecnologia per l'uso didattico già presente ed acquisita dai precedenti ex CTP: due LIM fruibili per la didattica. Si vuole quindi aumentare la tecnologia e strutturare in modo preciso e puntuale il già esistente impianto di collegamento alla rete con uno specifico nodo alla rete ad alta velocità. Le principali finalità del progetto sono quindi di rendere la scuola più accogliente ed inclusiva e di trasmettere a tutti gli studenti le metodiche di auto-formazione con l'apprendimento di metodiche di ricerca, di apprendimento e di comunicazione specifiche dell'età adulta. Il blended learning è un termine utilizzato per descrivere un processo di formazione o di istruzione caratterizzato da un mix di didattica tradizionale e di didattica mediata dalle nuove tecnologie. Si vuole inoltre chiedere una POSTAZIONE INFORMATICA di tipo TOTEM per l'accesso ai dati e ai servizi digitali che l'istituto intende a disposizione sia degli studenti adulti sia dei genitori/tutori degli studenti minorenni oltre che del personale scolastico, allo scopo di favorire il primo accesso alla scuola e facilitare la comprensione delle proposte specifiche di istruzione e formazione. Peculiarità del progetto rispetto a: riorganizzazione didattico-metodologica, innovazione curriculare, uso di contenuti digitali cfr Capitolo 3. Modalità di partecipazione al punto 1 lett. a) dell Avviso La riorganizzazione didattico-metodologica punta ad un processo di apprendimento-insegnamento incentrato sulla persona, che dovrà svolgere un ruolo attivo ed assecondare i suoi ritmi e le sue competenze formali, non formali ed informali. L'insegnante avrà il ruolo di facilitatore, di guida. Le procedure didattiche utilizzabili possono di volta in volta adattarsi ai contenuti specifici da affrontare, alle esigenze degli studenti, alle scelte del singolo docente o dei consigli di classe: didattica laboratoriale, Collaborative learning, problem solving, sono solo alcune delle metodologie che verranno utilizzate per favorire un apprendimento significativo e una ripresa delle conoscenze già precedentemente apprese dallo studente adulto ma viste da una nuova prospettiva. Infatti attraverso la combinazione opportunamente dosata di formazione tradizionale e di e-learning è possibile migliorare l'accesso all'apprendimento rendendolo più flessibile e stimolante senza tuttavia rinunciare, com'è nel caso di percorsi formativi che si svolgono esclusivamente in modalità e- learning, alle peculiarità della comunicazione interpersonale tipica della didattica tradizionale. E' da considerare che il blended learning applicato all'istruzione degli Adulti rappresenta un'occasione ancora più straordinaria per introdurre in STAMPA DEFINITIVA 09/03/ :36:58 Pagina 3/15

4 modo soft le nuove tecnologie nei processi di formazione e di istruzione. In questo caso i docenti, che sarebbero degli 'immigrati digitali' per usare una metafora fin troppo abusata, avrebbero a che fare con altri 'immigrati digitali', persone che probabilmente hanno un'esperienza e una competenza delle nuove tecnologie simile alle loro. Altra cosa è usare le nuove tecnologie insieme ai 'nativi digitali', spesso meno alfabetizzati ma più avvezzi a manipolare schermi touchscreen, a socializzare online ed a vivere in un mondo interconnesso. Strategie di intervento adottate dalla scuola per le disabilità cfr Capitolo 3. Modalità di partecipazione al punto 1 lett. a) dell Avviso Gli adulti con disabilità sono tra i gruppi che incontrano maggiormente ostacoli nell'accesso e nell'utilizzo delle nuove tecnologie. Il progetto prevede l'utilizzo di tecnologie che aiutino gli studenti adulti disabili a fruire degli strumenti compensativi senza essere spaventati dalla novità. A tal fine si propongono applicativi specifici con monitor touchscreen o a controllo vocale per ovviare alle difficoltà intrinseche del gruppo con disabilità di vario tipo. Elementi di congruità e coerenza della proposta progettuale con il POF della scuola cfr Capitolo 3. Modalità di partecipazione al punto 1 lett. b) dell Avviso Si richiede di indicare il titolo di quei progetti inseriti nel POF coerenti con il presente Progetto e di riportare anche il link al POF stesso. I progetti del POF del CPIA di Ravenna sono molto legati ad una didattica di tipo laboratoriale ed attiva con particolare attenzione all'uso di strumenti specifici tecnologici sia nel percorso di primo livello-primo periodo (percorso per il raggiungimento dell'esame conclusivo del primo ciclo di istruzione) sia per il percorso di insegnamento della lingua italiana. Il POF è visionabile da questo link: I progetti approvati sono 'La Scuola in Tasca' e 'Tabula'. Il progetto Tabula prende spunto ed ha origine dal progetto I tablet e la videoconferenza nei corsi di italiano L2: due casi studio sulle esperienze di Torino e Fornovo Taro di Stefano Kluzer gestito con il Fondo europeo per l integrazione di cittadini di paesi terzi Parole in gioco-3: azioni del sistema regionale di sostegno alla conoscenza della lingua italiana ed educazione civica. Si legge sul documento che "la ricerca, oltre a verificare sul piano quali-quantitativo la situazione in Emilia Romagna, aveva identificato anche alcune esperienze significative in questa e in altre regioni, in particolare: la sperimentazione sull uso dei tablet con utenti a bassa o nulla scolarità sviluppata dal CTP Parini a Torino, che ha poi portato al progetto Tabula; la sperimentazione sull uso di Skype e altri strumenti di videoconferenza sviluppata dal CTP di Fornovo Taro". Considerando prima di tutto che per poter sviluppare una didattica di questo tipo è necessaria una connessione internet veloce, si intende appunto proseguire tale sperimentazione utilizzando le risorse del presente progetto, nonchè risorse messe a dispozione dalla scuola per la formazione dei docenti. In successione vi sarà la ricaduta sugli studenti ovviamente con una metodologia didattica condivisa. Si evidenzia dal rapporto di Kluzer che una prima esigenza da cui è scaturito il progetto Tabula è stata quindi di esplorare nuove proposte efficaci e motivanti di insegnamento dell italiano L2 rivolte a stranieri a nulla o bassa scolarità, che sono presenti probabilmente in numero significativo in tutta Italia come si evince da moltissimi documenti di ricerca sulla situazione degli stranieri in italia. Kluzer prosegue un'altra considerazione che ha motivato il progetto riguarda la constatazione che il crescente utilizzo di strumenti digitali in tutte le sfere della vita quotidiana nella nostra società tende ad alimentare ulteriori processi di marginalizzazione ed esclusione delle persone svantaggiate per fattori socio-economici e culturali. Questa esclusione è particolarmente forte per le persone straniere a nulla/bassa scolarità per le quali la conoscenza e la capacità d uso degli strumenti digitali è quasi del tutto assente, ad eccezione di poche funzioni del telefono cellulare e talvolta di Skype. Ciò pone queste persone in una situazione di scarsa autonomia nella gestione di semplici operazioni quotidiane ormai automatizzate (ad es. il pagamento del ticket in una struttura ospedaliera) costringendole a dover chiedere aiuto ai figli o ad altri familiari. Infatti la nostra esperienza ha evidenziato che tutti gli stranieri possiedono uno smartphone o Phablet o Tablet che è uno strumento per loro indispensabile per rimanere in contatto telefonico con il proprio Paese tramite chiamate via Internet, ma loro in stragrande maggioranza non sa assolutamente utilizzare tali strumenti per altre necessità. Abbiamo anche riscontrato che molti cittadini italiani hanno difficoltà con questi strumenti pur utilizzandoli. Riteniamo quindi che l'uso di tali tecnologie come un Tablet ed una STAMPA DEFINITIVA 09/03/ :36:58 Pagina 4/15

5 lavagna interattiva possa aiutare lo sviluppo di capacità di letto/scrittura, stimolando il protagonismo degli allievi e dando una maggior motivazione allo studio, favorendo così il loro impegno nel processo di apprendimento e auspicabilmente il miglioramento delle loro conoscenze alfabetiche. Riteniamo inoltre che si possa sviluppare l alfabetizzazione digitale degli allievi in maniera amichevole e divertente. Quindi ovviamente si vorrebbe realizzare una proposta formativa improntata sul principio del tablet come strumento a sostegno del normale percorso di alfabetizzazione e didattico per la scuola media, come supporto da ancorare con attività concrete al percorso didattico. Ricordandoci che il tablet (o altro dispositivo tecnologico) rappresenta un sussidio da utilizzare accanto agli altri strumenti per la didattica quali la lavagna, la carta, la matita e così via. Il progetto LA SCUOLA IN TASCA si inserisce nell'ambito dei progetti europei e dell'erasmus+. Si è proposta un'iniziativa che utilizzi le tecnologie e le metta al servizio degli studenti. In particolare La scuola in tasca avrebbe come specifica di progetto la possibilità di usufruire di un'agenda elettronica o piattaforma in grado di contenere tutte le informazioni e gli aggiornamenti di rilievo per gli iscritti al CPIA. In questo modo gli studenti potrebbero seguire l'andamento delle lezioni e altri aspetti organizzativi anche nei periodi in cui fisicamente sono lontani dalla struttura. Descrizione delle attività relative alla realizzazione o completamento dell infrastruttura di rete LAN/WLAN e del modello di ambiente che si intende realizzare (ed eventuale allegato) (cfr Capitolo 3. Modalità di partecipazione al punto 1 lett. c) dell Avviso) Si ricorda di esporre puntualmente le modalità di collocazione delle attrezzature che si intende acquisire Il modello di intervento proposto è rivolto principalmente alla sede principale dove è carente il collegamento internet specifico, e si privilegiano i laboratori mobili nelle sedi associate poiché si utilizzerà il collegamento già attivo o implementato dai loro specifici progetti PON. Solo sulla struttura di Faenza ci è stato chiesto di intervenire con tre Access Point professionali per la fruizione comune della rete veloce. L'installazione dei tre strumenti avverrà nell'atrio scuola Strocchi in Via Carchidio 7 dove vi sono i locali ad uso esclusivo del CPIA e dove vi sono i locali ad uso promiscuo scuola secondaria di primo grado e CPIA. I laboratori mobili saranno composti da: uno schermo piatto interattivo di almeno 65 pollici montato su carrello, utilizzabile in più locali privilegiando quindi lo spostamento degli strumenti piuttosto che degli studenti; 15 Tablet touch-screen che permetteranno di interfacciarsi con lo schermo interattivo e la fruizione di contenuti ed applicazioni specifiche all'attività didattica svolta. I laboratori saranno tre: uno per la sede principale e uno per ogni sede associata. Nelle due sedi associate vi sono i locali per lo stoccaggio in sicurezza delle strumentazioni. Nella sede centrale si provvederà al montaggio di un cancelletto nel locale attualmente adibito all'uso del fotocopiatore, che permetterà il relativo stoccaggio delle strumentazioni quando non in uso e quando la sede non è presidiata. Sezione: Riepilogo Moduli STAMPA DEFINITIVA 09/03/ :36:58 Pagina 5/15

6 Riepilogo moduli Modulo Costo totale Un totem di supporto all'utenza ,00 Tabula Faenza 8.000,00 Tabula Lugo 8.000,00 Tabula Ravenna 8.000,00 Ambiente ,00 Collaborazione con sede associata 930,00 TOTALE FORNITURE ,00 Sezione: Spese Generali Riepilogo Spese Generali Voce di costo Valore massimo Valore inserito Progettazione 2,00 % ( 920,00) 495,00 Spese organizzative e gestionali 2,00 % ( 920,00) 300,00 Piccoli adattamenti edilizi 10,00 % ( 4.600,00) 600,00 Pubblicità 2,00 % ( 920,00) 200,00 Collaudo 1,00 % ( 460,00) 150,00 Addestramento all'uso delle attrezzature 2,00 % ( 920,00) 250,00 TOTALE SPESE GENERALI ( 1.995,00) 1.995,00 TOTALE FORNITURE ,00 TOTALE PROGETTO ,00 Si evidenzia che la pubblicità è obbligatoria. Pertanto qualora si intenda non valorizzare la percentuale di costo associata a tale voce, si dovranno garantire adeguate forme di pubblicità da imputare a fonti finanziarie diverse da quelle oggetto del presente Avviso. Si fa presente che le modalità di pubblicità effettuate saranno richieste in fase di gestione. STAMPA DEFINITIVA 09/03/ :36:58 Pagina 6/15

7 Elenco dei moduli Modulo: 6 Titolo: Un totem di supporto all'utenza. Sezione: Moduli Dettagli modulo Titolo modulo Descrizione modulo Un totem di supporto all'utenza. Totem per l'accesso degli studenti adulti, famiglie degli studenti minorenni e per studenti minorenni da posizionarsi all'ingresso della sede. Data inizio prevista 04/04/2016 Data fine prevista 30/06/2016 Tipo Modulo Sedi dove è previsto l'intervento Postazioni informatiche e per l'accesso dell'utenza e del personale (o delle segreterie) ai dati ed ai servizi digitali della scuola. RAMM Sezione: Tipi di forniture Riepilogo forniture Tipologia Descrizione Quantità Importo unitario Altri dispositivi di fruizione collettiva Totem ingresso ,00 Dispositivi per il controllo/scansione badge Sistema rilevamento Presenze 3 420,00 TOTALE 3.000,00 STAMPA DEFINITIVA 09/03/ :36:58 Pagina 7/15

8 Elenco dei moduli Modulo: 4 Titolo: Tabula Faenza Sezione: Moduli Dettagli modulo Titolo modulo Descrizione modulo Tabula Faenza Uso del tablet da parte degli studenti e di uno schermo con l'opportunità di scambiarsi i dati tra l'uno e l'altro. Il regista di tutto il processo di apprendimento sarà il docente. Data inizio prevista 04/04/2016 Data fine prevista 30/06/2016 Tipo Modulo Sedi dove è previsto l'intervento Laboratori mobili RACT Sezione: Tipi di forniture Riepilogo forniture Tipologia Descrizione Quantità Importo unitario Accessori e carrelli per dispositivi tecnologici a fruizione collettiva Schermo ,00 Altri dispositivi di fruizione individuale Tablet studente ,00 Altri dispositivi di fruizione individuale Tablet con tastiera docente 1 300,00 Altri software indispensabili per l'utilizzo didattico ottimale delle apparecchiature Software per interfacciare Schermo-Tablet ,00 Accessori e carrelli per dispositivi tecnologici a fruizione collettiva Carrello per Schermo Piatto Interattivo 1 600,00 Carrello e box mobile per ricarica, alloggiamento sincronizzazione notbook/tablet (anche wireless) Carrello per alloggiamento di 15 tablet-ricarica 1 500,00 TOTALE 8.000,00 STAMPA DEFINITIVA 09/03/ :36:58 Pagina 8/15

9 Elenco dei moduli Modulo: 4 Titolo: Tabula Lugo Sezione: Moduli Dettagli modulo Titolo modulo Descrizione modulo Tabula Lugo Uso del tablet da parte degli studenti e di uno schermo con l'opportunità di scambiarsi i dati tra l'uno e l'altro. Il regista di tutto il processo di apprendimento sarà il docente. Data inizio prevista 04/04/2016 Data fine prevista 30/06/2016 Tipo Modulo Sedi dove è previsto l'intervento Laboratori mobili RAMM Sezione: Tipi di forniture Riepilogo forniture Tipologia Descrizione Quantità Importo unitario Accessori e carrelli per dispositivi tecnologici a fruizione collettiva Schermo piatto Interattivo ,00 Altri dispositivi di fruizione individuale Tablet studente ,00 Altri dispositivi di fruizione individuale Tablet con tastiera docente 1 300,00 Accessori e carrelli per dispositivi tecnologici a fruizione collettiva Carrello per Schermo Piatto Interattivo 1 600,00 Altri software indispensabili per l'utilizzo didattico ottimale delle apparecchiature Software per interfacciare Schermo-Tablet ,00 Carrello e box mobile per ricarica, alloggiamento sincronizzazione notbook/tablet (anche wireless) Carrello per alloggiamento di 15 tablet-ricarica 1 500,00 TOTALE 8.000,00 STAMPA DEFINITIVA 09/03/ :36:58 Pagina 9/15

10 Elenco dei moduli Modulo: 4 Titolo: Tabula Ravenna Sezione: Moduli Dettagli modulo Titolo modulo Descrizione modulo Tabula Ravenna Uso del tablet da parte degli studenti e di uno schermo con l'opportunità di scambiarsi i dati tra l'uno e l'altro. Il regista di tutto il processo di apprendimento sarà il docente. Data inizio prevista 04/04/2016 Data fine prevista 30/06/2016 Tipo Modulo Sedi dove è previsto l'intervento Laboratori mobili RACT70000C Sezione: Tipi di forniture Riepilogo forniture Tipologia Descrizione Quantità Importo unitario Altri dispositivi di fruizione collettiva Schermo piatto Interattivo ,00 Altri dispositivi di fruizione individuale Tablet studente ,00 Altri dispositivi di fruizione individuale Tablet con tastiera docente 1 300,00 Altri software indispensabili per l'utilizzo didattico ottimale delle apparecchiature Software per interfacciare Schermo-Tablet ,00 Accessori e carrelli per dispositivi tecnologici a fruizione collettiva Carrello per Schermo Piatto Interattivo 1 600,00 Carrello e box mobile per ricarica, alloggiamento sincronizzazione notbook/tablet (anche wireless) Carrello per alloggiamento di 15 tablet-ricarica 1 500,00 TOTALE 8.000,00 STAMPA DEFINITIVA 09/03/ :36:58 Pagina 10/15

11 Elenco dei moduli Modulo: 1 Titolo: Ambiente 3.0 Sezione: Moduli Dettagli modulo Titolo modulo Ambiente 3.0 Descrizione modulo Si intende realizzare un completa sistemazione della sede principale del CPIA di Ravenna. In tale sede si svolgono attività amministrative e lezioni. Si considera opportuno rendere fruibile la rete ad alta velocità sia per il personale amministrativo sia per i docenti e soprattutto per gli studenti durante l'attività didattica. Data inizio prevista 08/04/2016 Data fine prevista 31/08/2016 Tipo Modulo Sedi dove è previsto l'intervento realizzazione dell'infrastruttura e dei punti di accesso alla rete LAN/WLAN RAMM Sezione: Tipi di forniture STAMPA DEFINITIVA 09/03/ :36:58 Pagina 11/15

12 Riepilogo forniture Tipologia Descrizione Quantità Importo unitario Server Fornitura e posa in opera di backup dati - NAS 1 900,00 Access point per esterni/hotspot utili per offrire informazioni utili in collegamento wireless Access Point/Hotspot per la fruizione della rete 8 310,00 Software di rete Il sistema di controllo della rete Wireless 1 250,00 Apparecchiature per collegamenti alla rete Switch 24 porte 10/100/ ,00 Cablaggio strutturato (cavi, prese elettriche e di rete, scatole, torrette, connettori, ecc.) Fornitura e posa in opera di dorsale fibra ottica ,00 Cablaggio strutturato (cavi, prese elettriche e di rete, scatole, torrette, connettori, ecc.) Fornitura e posa in opera di punto presa RJ ,00 Armadi di rete Fornitura e posa in opera di armadio cablaggio ,00 Accessori per le apparecchiature di rete Dispositivo per la connessione wireless di compute 10 33,00 Altri dispositivi input/output (hardware) app.to di sicurezza-sistema di controllo e routing 1 975,00 Altri dispositivi input/output (hardware) Computer notebook per gestione apparati a distanza 2 800,00 TOTALE ,00 STAMPA DEFINITIVA 09/03/ :36:58 Pagina 12/15

13 Elenco dei moduli Modulo: 1 Titolo: Collaborazione con sede associata Sezione: Moduli Dettagli modulo Titolo modulo Descrizione modulo Collaborazione con sede associata Completare il progetto dell'istituto Comprensivo Carchidio Strocchi nella sede associata di realizzazione dell'infrastruttura e dei punti di accesso alla rete LAN/WLAN presso il plesso Strocchi in via Carchidio 7 a Faenza. Data inizio prevista 04/04/2016 Data fine prevista 31/08/2016 Tipo Modulo Sedi dove è previsto l'intervento realizzazione dell'infrastruttura e dei punti di accesso alla rete LAN/WLAN RACT Sezione: Tipi di forniture Riepilogo forniture Tipologia Descrizione Quantità Importo unitario Access point per esterni/hotspot utili per offrire informazioni utili in collegamento wireless Access Point per la fruizione della rete 3 310,00 TOTALE 930,00 STAMPA DEFINITIVA 09/03/ :36:58 Pagina 13/15

14 Azione Riepilogo candidatura Sezione: Riepilogo Avviso del 05/01/ FESR - CPIA(Piano 16925) Importo totale richiesto ,00 Num. Delibera collegio docenti 46 Data Delibera collegio docenti 21/01/2016 Num. Delibera consiglio d'istituto 202 Data Delibera consiglio d'istituto 07/03/2016 Data e ora inoltro 09/03/ :36:24 Si garantisce l'attuazione di progetti che supportino lo sviluppo sostenibile rispettando i principali criteri stabiliti dal MATTM Si dichiara di aver comunicato all ente locale proprietario dell edificio scolastico (o al proprietario privato dell edificio scolastico) l intenzione di aderire al presente Avviso per la realizzazione o completamento dell infrastruttura e dei punti di accesso alla rete LAN/WLAN Sì Sì STAMPA DEFINITIVA 09/03/ :36:58 Pagina 14/15

15 Riepilogo moduli richiesti Sottoazione Modulo Importo Massimale A3 - Ambienti multimediali Postazioni informatiche e per l'accesso dell'utenza e del personale (o delle segreterie) ai dati ed ai servizi digitali della scuola.: Un totem di supporto all'utenza , , A3 - Ambienti multimediali A3 - Ambienti multimediali A3 - Ambienti multimediali Laboratori mobili: Tabula Faenza 8.000, ,00 Laboratori mobili: Tabula Lugo 8.000,00 Laboratori mobili: Tabula Ravenna 8.000, A3 - Ambienti multimediali realizzazione dell'infrastruttura e dei punti di accesso alla rete LAN/WLAN: Ambiente , , A3 - Ambienti multimediali realizzazione dell'infrastruttura e dei punti di accesso alla rete LAN/WLAN: Collaborazione con sede associata 930,00 Totale forniture ,00 Totale Spese Generali 1.995,00 Totale Progetto , ,00 TOTALE PIANO ,00 STAMPA DEFINITIVA 09/03/ :36:58 Pagina 15/15