PIANO DELL OFFERTA FORMATIVA ANNO SCOLASTICO Indice

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1 LICEO GINNASIO STATALE LICEO LINGUISTICO STATALE "I. KANT" Piazza Zambeccari, ROMA Distretto 14 Tel Fax Mail: sito internet: PIANO DELL OFFERTA FORMATIVA ANNO SCOLASTICO Indice Principi ispirativi del Pof... Gli indirizzi di studio... Liceo Classico... Liceo Linguistico... 6 Obiettivi Formativi della Scuola... 7 Obiettivi formativi generali... 7 Obiettivi trasversali del biennio... 8 Obiettivi trasversali del triennio... 8 Obiettivi di indirizzo per il liceo classico... 9 Obiettivi di indirizzo per il liceo linguistico... 9 Accoglienza, Recupero, Potenziamento Visite e Viaggi di Istruzione Stages Scambi Culturali Infrastrutture e Servizi Modello Organizzativo dell Istituto... 1 Dirigente Scolastico... 1 Collaboratori del Dirigente Scolastico... 1 Direttore Servizi Generali Amministrativi... 1 Funzioni strumentali... 1 Le Funzioni Strumentali e i loro compiti Descrizione sintetica dei Progetti... 15

2 Principi ispirativi del Pof La missione di un liceo di periferia come il Kant scaturisce dai bisogni e dalle aspettative del territorio in cui è situato. Il principio intorno a cui ruota l intera attività didattica, educativa e formativa del liceo si esprime in un imperativo: Aprire ai giovani un futuro di possibilità Come sarà il mondo futuro non è dato sapere, quello che è certo è che sarà complesso e in continua trasformazione. Per questo è necessario fornire agli studenti efficaci metodi di apprendimento, ricche competenze disciplinari e raffinati strumenti cognitivi, sviluppando in essi l attitudine al lavoro in comune e al rispetto delle regole. Tutte cose indispensabili in qualunque scenario futuro. Ovviamente a tutti devono essere assicurate queste opportunità. Non basta, dunque, offrire un servizio indifferenziato. Da qui deriva l impegno del liceo Kant nell articolare l offerta formativa in modo da sostenere gli studenti che presentano delle difficoltà e supportare quelli che mostrano qualità già evidenziate, attraverso corsi di recupero e iniziative rivolte all eccellenza. Una delle poche cose sicure è che il futuro sarà sempre più multietnico e multiculturale. L impegno nella conoscenza delle culture altre, la costruzione di rapporti internazionali con altri ragazzi, l attenzione per i problemi del pianeta in cui viviamo, l applicazione dei principi di tolleranza e di reciproco rispetto, sono le strade che nel liceo Kant vengono considerate essenziali per portare i giovani verso questo futuro. L intera attività, curricolare ed extracurricolare, è organizzata per raggiungere questi obiettivi. I progetti che accompagnano la didattica ne sono il naturale completamento, integrandosi con essa. Per questo l indicazione delle aree in cui si articola l offerta formativa non è un elenco di iniziative, ma la vera e propria carta d identità del liceo Kant. Orientamento: per accogliere gli studenti che entrano nella nostra scuola, aiutarli nell inserimento e indirizzare quelli che la lasciano al termine degli s tudi. Educazione alla salute, gruppi sportivi: perché è doveroso badare non solo allo sviluppo intellettuale dei ragazzi che ci sono affidati, ma anche al loro benessere fisico. Cinema, teatro, musei, convegni: perché è fondamentale il rapporto diretto con i luoghi in cui si conserva la cultura e con le persone che la producono. Certamina, premi e concorsi, laboratori, giornalino scolastico, High School Radio: perché la creatività favorisce il rinforzo delle motivazioni e il coinvolgimento emotivo, oltre che cognitivo, alla vita scolastica degli studenti. Conoscenza lingue straniere: perché le diversità linguistiche non devono trasformarsi in ostacoli alla costruzione di un futuro dignitoso per i nostri giovani. Diritti umani: perché vivere in un mondo complesso significa comprendere che le differenze non sono solo linguistiche, ma anche di distribuzione della ricchezza e della dignità umana. Educazione ambientale: perché il mondo non è solo complesso, ma è anche il luogo in cui viviamo, l unico che abbiamo e che dobbiamo consegnare alle generazioni future. Perché chi esce dal liceo Kant deve esprimersi bene, deve conoscere le materie che approfondirà negli studi universitari, deve orientarsi nella società complessa in cui andrà ad inserirsi, deve adattarsi alle trasformazioni che incontrerà durante la sua vita, deve essere capace di dialogare con tutti e, cosa più importante, deve saper fare tutte queste cose anche se vive in un quartiere della periferia romana.

3 Gli indirizzi di studio Liceo Classico Il percorso del liceo classico è indirizzato allo studio della civiltà classica e della cultura umanistica. Favorisce una formazione letteraria, storica e filosofica idonea a comprenderne il ruolo nello sviluppo della civiltà e della tradizione occidentali e nel mondo contemporaneo sotto un profilo simbolico, antropologico e di confronto di valori. Favorisce l acquisizione dei metodi propri degli studi classici e umanistici, all interno di un quadro culturale che, riservando attenzione anche alle scienze matematiche, fisiche e naturali, consente di cogliere le intersezioni fra i saperi e di elaborare una visione critica della realtà. (DPR 15 marzo 010, n. 89. Art. 5 comma 1). Il piano di studi del Liceo Classico è articolato su 7 ore settimanali nel biennio e su 1 ore settimanali nel triennio. 1 biennio biennio Anni di corso Lingua e letteratura italiana Lingua e cultura latina Lingua e cultura greca 4 4 Lingua e cultura straniera Storia Storia e Geografia Filosofia Matematica* Fisica Scienze naturali** Storia dell arte Scienze motorie e sportive Religione cattolica o Attività alternative Totale ore * con Informatica al primo biennio ** Biologia, Chimica, Scienze della Terra

4 Per l'anno Scolastico è previsto il potenziamento della Matematica con l'introduzione di un'ora in più nel triennio senza aumentare il numero complessivo delle 1 ore settimanali. Il quadro orario del Liceo Classico con il potenziamento della matematica risulta il seguente: Anni di corso 1 biennio biennio Lingua e letteratura italiana Lingua e cultura latina Lingua e cultura greca 4 4 Lingua e cultura straniera Storia Storia e Geografia Filosofia Matematica* Fisica Scienze naturali** Storia dell arte Scienze motorie e sportive Religione cattolica o Attività alternative Totale ore * con Informatica al primo biennio ** Biologia, Chimica, Scienze della Terra Piani degli studi sperimentali tuttora in vigore per le classi del III liceo Sperimentazione della lingua inglese III Liceo Italiano 4 Latino 4 Greco Storia Filosofia Ling. Straniera Matematica Fisica Scienze St. Dell arte Ed. Fisica Religione / Mat. Alternativa 1 Totale Ore 4

5 Sperimentazione di matematica informatica III Liceo Italiano 4 Latino 4 Greco Storia Filosofia Ling. Straniera Matematica Fisica Scienze St. Dell arte Ed. Fisica Religione / Mat.Alternativa 1 Totale Ore 5

6 Liceo Linguistico Il percorso del liceo linguistico è indirizzato allo studio di più sistemi linguistici e culturali. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità, a maturare le competenze necessarie per acquisire la padronanza comunicativa di tre lingue, oltre l italiano e per comprendere criticamente l identità storica e culturale di tradizioni e civiltà diverse (DPR 15 marzo 010, n. 89. Art. 6 comma 1) Il piano di studi del Liceo Linguistico è articolato su 7 ore settimanali nel biennio e su 0 ore settimanali nel triennio. 1 biennio biennio Anni di corso Attività e insegnamenti obbligatori per tutti O rario settimanale Lingua e letteratura italiana Lingua latina Lingua straniera 1* 4 4 Lingua straniera * Lingua straniera * Storia e Geografia Storia Filosofia Matematica** Fisica Scienze naturali*** Storia dell arte Scienze motorie e sportive Religione cattolica o Attività alternative Totale ore * Sono comprese ore annuali di conversazione col docente di madrelingua ** Con Informatica al primo biennio *** Biologia, Chimica, Scienze della Terra. Liceo linguistico Brocca : Piano degli studi tuttora in vigore per le classi del V Liceo V Liceo Italiano 4 Latino Storia Filosofia Ling. Stran. 1 Ling. Stran. Ling. Stran. 4 Matem. Inform. Fisica Biologia St. Dell arte Ed. Fisica Religione / Mat. Alternativa 1 Totale Ore 5 6

7 Obiettivi Formativi della Scuola Sulla base dei piani di studio ministeriali, gli obiettivi indicati nell idea ispirativa del Pof sono perseguiti attraverso l articolazione degli interventi didattici e formativi che segue le seguenti linee generali comuni a tutto il Liceo Kant. Obiettivi formativi generali Migliorare la riuscita scolastica grazie ad un arricchito apporto di informazioni sull orientamento per la scelta dell indirizzo scolastico professionale ed universitario; azioni pedagogiche come sostegno ed approfondimento para ed extrascolastico promosse dall Istituto (corsi pomeridiani di sostegno ad alcune discipline, corsi di informatica, di teatro, di poesia ecc.); rapporti con i genitori; rapporti con l Ufficio Culturale del V Municipio, con varie associazioni culturali, con enti ed istituti di ricerca (in particolare le tre Università presenti nel territorio romano) al fine di ampliare le conoscenze, motivare allo studio, ricercare innovazioni didattiche riguardo i metodi e/o contenuti; rapporti con gli altri istituti di istruzione, pubblici e privati, del bacino di utenza e, più in generale, della città, anche attraverso forme consorziate su iniziative comuni (progetti sperimentali su tematiche comuni come l intercultura e l autonomia). Favorire la promozione della persona grazie al rafforzamento delle azioni di educazione alla salute con il coinvolgimento della competente ASL; culturali ed artistiche; sportive (sostegno alle attività dei Campionati studenteschi, gare sportive, incontri tra classi e con altre scuole). Promuovere l educazione alla responsabilità ed alla vita sociale per la formazione di personalità orientate positivamente a valori quali la democrazia, la giustizia, la solidarietà, la pace elaborando una programmazione educativa progressiva che abbia come fine l autonomia e la responsabilità degli studenti; avviando attività di sperimentazione atte a promuovere l impegno degli studenti; sviluppando negli studenti la conoscenza dei meccanismi che regolano la vita sociale. Favorire l inserimento scolastico e sociale assicurando agli studenti un orientamento atto a soddisfare i desideri e la capacità di apprendimento di ognuno; una migliore conoscenza del territorio e degli organismi sociali e professionali che in esso operano. Promuovere la preparazione degli studenti all apertura europea ed internazionale attivando gli scambi di classe con paesi europei, preferibilmente appartenenti alla UE, la cui lingua sia oggetto di approfondimento; organizzando scambi culturali e gemellaggi con paesi extraeuropei. 7

8 Obiettivi trasversali del biennio L alunno nel corso del biennio deve acquisire una progressiva padronanza nei seguenti ambiti: Socializzazione stabilire rapporti di socialità tali da favorire apertura, creatività, apprendimento, approfondimento individuale, di gruppo e collettivo; Disponibilità all apprendimento crearsi individualmente interessi e responsabilità tali da perfezionare capacità e tecniche di apprendimento; Metodologie e conoscenze acquisire i contenuti fondamentali di ogni disciplina sviluppando capacità di organizzazione ed una adeguata padronanza dei linguaggi e degli strumenti specifici. Obiettivi trasversali del triennio L alunno nel corso del triennio deve acquisire una progressiva padronanza nei seguenti ambiti: Socializzazione sviluppare una personalità democratica, educata al rispetto dell altro nelle sue caratteristiche personali e sociali, senza distinzione di classe, di appartenenza sociale o etnica, tesa alla collaborazione responsabile ed all autonomia. Maggiore autonomia nella disponibilità all apprendimento rafforzare la disponibilità ad approfondire ed a sviluppare interessi, a maturare capacità di analisi e spirito critico in piena armonia con le diverse figure coinvolte nel processo di apprendimento; Conoscenze, metodi, capacità di analisi e di sintesi, sviluppo del senso critico, autonomia nei percorsi interdisciplinari, precisione e chiarezza, competenze linguistiche L alunno, nel corso del triennio, deve essere in grado di personalizzare il metodo di studio per acquisire conoscenze che siano fondamento di un patrimonio personale sia dal punto di vista culturale che umano e appropriarsi di uno stile di vita tale da interagire nel contesto sociale. 8

9 Obiettivi di indirizzo per il liceo classico Conoscenze L alunno deve avere conoscenza dei contenuti essenziali delle discipline dell indirizzo, con particolare attenzione alla dimensione umanistica, storica e culturale. Competenze L alunno deve saper usare i linguaggi settoriali; leggere, interpretare ed usare le fonti documentali antiche e moderne; riflettere sulle lingue; utilizzare i modelli logico matematici e chimico fisici; Capacità L alunno deve possedere capacità linguistico espressive generali; logico deduttive e logico interpretative; astrattive ed elaborative; di autovalutazione di flessibilità nell affrontare i cambiamenti; di lavoro di gruppo; di utilizzazione ed integrazione di conoscenze tra discipline diverse. Obiettivi di indirizzo per il liceo linguistico Conoscenze L alunno deve avere conoscenza dei contenuti essenziali delle discipline di indirizzo, con particolare attenzione alla loro dimensione linguistica, storica e letteraria; nonché conoscenza e consapevolezza delle diverse culture. Competenze L alunno deve saper argomentare in modo autonomo e fondato nelle lingue studiate; leggere, interpretare, usare testi e registri linguistici nelle lingue studiate; usare linguaggi settoriali; utilizzare i modelli logico matematici e chimico fisici. Capacità L alunno deve possedere capacità linguistiche espressive generali nelle lingue studiate; logico deduttive e logico interpretative; astrattive ed elaborative; di autovalutazione; di flessibilità nell affrontare i cambiamenti; di lavorare in modo autonomo; di utilizzazione e integrazione di conoscenze tra le diverse discipline. 9

10 Accoglienza, Recupero, Potenziamento Come già indicato nell idea ispirativa del Pof, il Liceo Kant attiva, annualmente, iniziative d orientamento e d accoglienza per facilitare il passaggio dalla scuola secondaria di I grado alla scuola secondaria di II grado attraverso una scelta consapevole motivata; interventi di recupero e potenziamento che si tengono nel corso dell anno: I.D.E.I. (Interventi Didattici Educativi Individualizzati): interventi di recupero o di sostegno o di potenziamento rivolti a gruppi di studenti della stessa classe, deliberati dai singoli consigli di classe, privilegiando in linea di massima le materie di indirizzo. Più precisamente, in ottemperanza all O.M. 9/007, i corsi di recupero diretti agli studenti che abbiamo riportato gravi insufficienze alla fine del primo quadrimestre sono effettuati nel corso dei mesi di febbraio-marzo-aprile e i corsi di recupero destinati agli alunni con sospensione del giudizio di fine anno scolastico sono effettuati nel periodo estivo. Sportelli di Istituto: di matematica, di latino, di greco, di inglese, francese e spagnolo, come servizio continuativo di supporto alle discipline relativamente al recupero, al sostegno e all approfondimento, a cui lo studente accede in modo autonomo. Visite e Viaggi di Istruzione Stages Scambi Culturali Ogni anno l Istituto attiva, compatibilmente con le risorse finanziarie disponibili, visite e viaggi di istruzione in Italia e all estero, nonché stages e scambi culturali, questi ultimi destinati in particolare agli alunni del Liceo Linguistico. 10

11 Infrastrutture e Servizi Le principali infrastrutture di cui si avvale il Liceo Kant sono, in sintesi, le seguenti: Sala Conferenze La Sala Conferenze dell'istituto può accogliere circa 100 persone. La sala consente attività teatrale e musicale. È dotata di uno schermo gigante per la videoproiezione ed è collegata, tramite la rete di istituto, ad internet. Biblioteca e sala lettura per le riviste L'Istituto dispone di una Biblioteca dotata di.500 volumi, catalogati, in forma computerizzata, secondo il sistema decimale Dewey. Laboratori Nel Liceo Kant sono attivi i seguenti laboratori, tutti collegati a internet: Laboratori linguistici (1 dotato di Lim), Laboratori informatici (1 dotato di Lim), 1 Laboratorio multimediale (dotato di Lim e postazione video), 1 Laboratorio di chimica, 1 Laboratorio di scienze (dotato di LIM), 1 Laboratorio di fisica (dotato di LIM). Sale audiovisivi: N. Dotate di postazione video, lettore VHS/DVD, proiettore per computer, impianto stereo. Servizi fruibili dagli studenti Nell'Istituto è attivo un servizio di catering e funzionano diverse macchinette per la distribuzione di bevande calde e fredde e di snack. In particolare si segnala la presenza di distributori di frutta e prodotti biologici, in quanto la scuola partecipa all iniziativa Frutta Snack promossa dalla Provincia di Roma. Spazi interni L'Istituto dispone di un ampio cortile porticato interno utilizzato anche per attività sportive (pallavolo, calcetto, pallacanestro ecc.) ma fruibile anche per incontri ed attività ricreative. L'entrata della scuola è protetta da un portico e preceduta da un vasto androne. Spazi esterni L'Istituto dispone di un cortile esterno, utilizzabile anche per le attività sportive. Palestra L'Istituto dispone di una palestra coperta. 11

12 Modello Organizzativo dell Istituto Dirigente Scolastico Prof. Giovanni Infantino Collaboratori del Dirigente Scolastico Collaboratore con funzioni di Vicario Collaboratore Prof. Atanasio Sisca Prof. Salvatore Alessi Direttore Servizi Generali Amministrativi Dr. Gianluigi Alessio Funzioni strumentali Area 1 Coordinamento del P.O.F. e delle attività extracurricolari e della valutazione d Istituto: Prof. Marcelli Area a Coordinamento delle eccellenze: Prof. Dell Omo Area b Sostegno ai docenti e agli alunni: Prof. Gnocchini Area a Alunni diversamente abili e multiculturalità: Prof.ssa Gramigni Area b Orientamento in entrata e in uscita: Prof.sse Biagiola, Ferrarese, Menichini Area 4 Coordinamento delle attività internazionali (Comenius Intercultura Stage): Prof.ssa Cacciò Comitati, Commissioni, Gruppi di Lavoro, Referenti, Responsabili Comitato Valutazione Docenti: Prof.sse Biagiola e Dell Acqua, Prof. Cerimele Commissione Elettorale: Prof.sse Bargagli e Grosso Commissione Tecnologie Didattiche: Proff. Carpenito e Gnocchini Commissione Orientamento (in entrata e in uscita) In entrata: Proff. Bargagli, Dall Acqua, Fabi, Grosso, Lucchetti, Cirelli (e tutti i docenti impegnati nelle uscite nelle scuole e negli Open Days) In uscita: Prof.sse Materdomini, Menichini, Parretti, Santificetur Commissione Viaggi e Visite d Istruzione: Prof.sse: Caruso, Di Litta, Fabi, Mauro, Papacchini Commissione attività internazionali (Comenius/Gemellaggi/Stage Estero): Proff. Battistella, Biagiola, Elia, Ferrarese, Parretti, Scopelliti Commissione attività interculturali e integrazione alunni stranieri: Proff. Gnocchini e Scopelliti 1

13 Commissione formazione classi prime: Proff. Alessi, Fabi, Mauro Gruppo di lavoro per il potenziamento della matematica al liceo classico: Proff. D Alessio, Pontani Gruppo di lavoro le Attività Sportive: Proff. Cerreti, Mannozzi, Pignotti, Rizzo, Rocca, Rogari Gruppo di lavoro per l Educazione Ambientale: Proff. Cavallini, Gnocchini, Marcelli, Mattoni, Panzini Gruppo di Lavoro Prevenzione e Protezione Settimana della Cultura della Sicurezza: Prof.sse Di Litta, Materdomini Referente per le Certificazioni Linguistiche: Prof.ssa Parretti Referenti Vox Kantis: Proff. Alessi, Giannetti Referente High School Radio: Prof.ssa Forconi Referente educazione alla salute: Prof.ssa Mauro Referente rapporti con le reti: Prof.ssa Biagiola (CLIL) Referenti per le Olimpiadi (Matematica, Scienze, ecc.): Proff. Cerimele, Cirelli, Mattoni, Menditto Referente per l orario dei docenti: Prof. Alessi Referenti per gli Idei: Prof.sse Parretti e Ruso Referenti per i Certamina: Prof.ssa Cristalli, Prof. Dell Omo Referenti attività filmiche e teatrali: Proff. Paretti, Parretti, Stirati Responsabili dei laboratori Proff. Carpenito (Multimediale), D Alessio (Mat. Infor.), Gnocchini (Fisica), Ferrarese (Ling.), Mattoni (Scienze) Responsabili della Biblioteca: Proff. Giannetti e Paretti 1

14 Le Funzioni Strumentali e i loro compiti Area 1 Coordinamento del POF, delle attività extracurricolari e della valutazione d Istituto Redige la stesura del POF e della Sintesi del POF. Coordina le attività del POF. Produce un quadro sinottico dei Progetti della scuola. Cura il coordinamento con le attività extracurriculari. Esegue il monitoraggio dei risultati didattici conseguiti dagli alunni. Effettua il monitoraggio della valutazione d Istituto in rapporto alle nuove disposizioni del Miur (Invalsi). Area a Coordinamento delle eccellenze Coordina le attività inerenti alla valorizzazione delle eccellenze in tutti i campi (logico - matematico,linguistico, letterario, scientifico-tecnologico). Area b Sostegno ai docenti e agli alunni Coordina le attività legate al recupero per gli alunni (Idei, sportelli) e all aggiornamento per i docenti. Area a Alunni diversamente abili e multiculturalità Coordina gli interventi per l integrazione e il recupero alunni diversamente abili (compresi BES, DSA). Coordina e promuove gli interventi per l integrazione e la valorizzazione della Multiculturalità. Area b Orientamento verso le scuole medie, università e mondo del lavoro Contatta i referenti dell orientamento per organizzare incontri presso le scuole medie: la mattina per gli studenti e il pomeriggio per i genitori e gli studenti; organizza incontri nella nostra scuola per alunni che vogliono assistere alle lezioni, oltre che incontri per genitori ed alunni che vogliono visitare il nostro istituto. Offre consulenza individuale a genitori e studenti sia di mattina che di pomeriggio su appuntamento. Predispone materiale divulgativo. Coordina i colleghi che si offrono per andare a tenere incontri nelle scuole medie. Organizza le aperture domenicali e pomeridiane della scuola per permettere la visita a genitori ed alunni. Predispone il materiale informativo per il nuovo anno scolastico. Rende consapevole lo studente del mutamento costituito dal pass aggio scuola mediascuola superiore-università, specialmente in riferimento al titolo di studio. Aiuta lo studente a conoscere e comprendere: le sue attitudini, le possibilità offerte dalla formazione professionale, i diversi programmi di studio e le relative difficoltà, l esigenza della flessibilità nella società di oggi, i rapporti studio-lavoro. Fornisce allo studente informazioni fondamentali su: profili professionali, abilità e livello di formazione richiesti dal mercato del lavoro. Area 4 Coordinamento delle attività internazionali (Comenius Intercultura Stages) Coordina e cura le attività internazionali: (Comenius Gemellaggi Stages periosi di studio all estero degli alunni). Coordina e cura i rapporti con le agenzie del territorio (Istituzioni: Ministeri, Unione Europea, Enti Locali, Aziende (stage formativi). Coordina i rapporti con le altre scuole e le reti si scuole. 14

15 Descrizione sintetica dei Progetti Adotta un diritto umano Referente: Prof. Fabio Gnocchini Insieme delle iniziative volte alla sensibilizzazione degli studenti ai problemi della dignità umana e della convivenza civile. Borsa di studio in memoria di Laura Sebastianelli Referenti: Prof.ssa Maria Letizia Parretti, prof. Settimio Marcelli Viene offerta la frequenza gratuita ad un corso di certificazione linguistica ad uno studente meritevole e bisognoso Certamina Referente: Prof. Roberto dell Omo Attività didattica, logistica e organizzativa per la partecipazione degli studenti ai Certamina Certificazione lingue straniere Referente: Prof.ssa Maria Letizia Parretti Corsi di lingua francese, inglese, spagnola e tedesca per la preparazione agli esami presso istituti di certificazione esterni. Cinema David di Donatello Referenti: Prof.sse Maria Letizia Parretti e Giulietta Stirati, prof. Luca Paretti Partecipazione degli alunni alla giuria per l assegnazione dei premi David di Donatello Giovani Comenius Language Unites Referente: Prof.ssa Claudia Francesca Cacciò Studio dello sviluppo delle lingua inglese, tedesca ed italiana attraverso l impiego di varie forme della rappresentazione artistica Concerto Canti della Resistenza Referente: Prof. Lelio La Porta Organizzazione di un concerto dedicato ai canti della Resistenza Concorso in memoria di Eugenio Antonelli Referente: Prof. Settimio Marcelli Il concorso intende stimolare la produzione artistica negli alunni della scuola Concorso Per aspera ad astra Referenti: Prof.ssa Letizia Cristalli, prof. Roberto Dell Omo Il concorso consiste in una prova di traduzione dal greco e dal latino per gli studenti del V ginnasio Coro Polifonico del Liceo Kant Referenti: Prof.ssa Serenella Forconi, Prof. Valerio Giannetti Conoscenza del linguaggio musicale per mezzo del canto corale Cortometraggi in lingua spagnola Referente: Prof.ssa Lucrezia Caruso Sensibilizzazione sui temi sociali attraverso la realizzazione di cortometraggi in lingua spagnola 15

16 Educazione Ambientale Referente: Prof.ssa Annamaria Mattoni Docenti coinvolti: Proff. Claudia Cacciò, Franco Cirelli, Fabio Gnocchini, Settimio Marcelli, Palmira Panzini Insieme delle iniziative, curricolari ed extracurricolari, volte alla sensibilizzazione degli stu denti alle tematiche ambientali etwinning: Roma e Hispania Referente: Prof.ssa Rita Cittadini Creazione di una comunità online con studenti delle scuole superiori spagnole Gare di Chimica Referente: Prof. Franco Cirelli Gestione della partecipazione degli studenti alle gare di Chimica Giardino didattico Referente: Prof.ssa Annamaria Mattoni Docente coinvolta: Prof.ssa Palmira Panzini Iniziative volte a sensibilizzare gli studenti alle problematiche ambientali Giochi di Anacleto Referente: Prof.ssa Maria Luigia Menditto Gestione della partecipazione degli studenti alle gare di Fisica Giochi Sportivi Studenteschi Referente: Donatella Pignotti Attività sportiva pomeridiana: Atletica leggera, Calcetto, Pallavolo. High School Radio Referente: Prof.ssa Serenella Forconi Creazione di una stazione radio da parte degli studenti della scuola Icarus Friends Referenti: Prof.sse Anna Rita Di Litta e Stefania Materdomini. Progetto di educazione stradale rivolto agli adolescenti Il Kant in Forma Referente: Donatella Pignotti Ginnastica generale a corpo libero e Ballo di gruppo IMUNA Referente: Prof.ssa Claudia Francesca Cacciò Iniziativa patrocinata dalle Nazioni Unite con lo scopo di avvicinare gli studenti alle istituzioni internazionali Italy Reads John Cabot University Referente: Prof.ssa Annamaria Sartori Docenti coinvolti: Prof.sse Cacciò, Sartori, Tedeschini, Erra. Lettura, interpretazione, e rappresentazione del romanzo The Namesake di Jhumpa Lahiri 16

17 Kantiadi Referente: Prof.ssa Donatella Pignotti Iniziativa che ha come scopo quello di far vivere alla scuola una giornata di sport in comune Laboratorio teatrale Referente: Prof.ssa Claudia Francesca Cacciò L espressione teatrale come strumento di conoscenza di sé e di relazione con gli altri La Memoria e la Resistenza Referente: Prof. Lelio La Porta Docenti coinvolti: Prof.sse Sandra Brevetti, Giulietta Stirati Iniziative volte alla rivalutazione dei valori espressi della Resistenza La scuola incontra le olimpiadi attraverso i grandi campioni Referente: Prof.ssa Donatella Pignotti Convegno per illustrare significato e storia delle Olimpiadi Olimpiadi di Matematica Referente: Prof.ssa Maria Luigia Menditto Attività didattica e logistica per la partecipazione degli s tudenti alle gare di Matematica Olimpiadi di Scienze Referente: Prof.ssa Annamaria Mattoni Gestione della partecipazione degli studenti alle gare di Scienze Peer Education Referente: Prof.ssa Romilde Mauro Coordinamento delle attività svolte dal centro di ascolto psicologico presente nella scuola Premio di poesia M. Libertini Referenti: Prof.ssa Cristiana Grosso, Prof.ssa Stefania dell Acqua Per stimolare gli studenti alla produzione artistica Preparazione ammissione facoltà mediche Referente: Prof. Franco Cirelli Organizzazione di un corso volto a preparare gli studenti ai test di ammissione alle facoltà mediche Prevenzione all uso delle droghe Referente: Prof.ssa Lorella Rocca Fornire strumenti utili per affrontare il fenomeno della diffusione delle droghe tra gli studenti Read On Extensive Reading Reerente: Prof.ssa Anna Maria Sartori Insegnanti coinvolti: prof.sse Cacciò, Colocci, Forconi, Sartori, Tedeschini. Lettura e attività di comprensione di testi in edizione semplificata di diversi livelli linguistici Ruota libera Referente: Prof.ssa Claudia Francesca Cacciò Integrazione giovani stranieri 17

18 Scrittura creativa Referenti: Prof.ssa Stefania Dall Acqua, Prof.ssa Crisitiana Grosso, Prof.ssa Cynthia Linn Keating, Prof.ssa Rita Cittadini, Prof.ssa Stefania Ferrarese, Prof.ssa Stefania Materdomini Produzione di racconti di diverso genere su un tema scelto dalla commissione Settimana della Cultura Scientifica e Tecnologica del Miur Referente: Prof.ssa Annamaria Mattoni Avviare collaborazione tra mondo della ricerca e scuola 18