ISTITUTO COMPRENSIVO GOZZI-OLIVETTI Via Bardassano, TORINO - tel. 011/ fax 011/ C.F C.M.

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1 C.F C.M. TOIC81800L 1 - Composizione del Consiglio di Interclasse e quadro orario 1 TEMPO 40 ORE CLASSE ITA MAT L2 DOCENTE Mussetto De Lucia Zara STO/ GEO Mussetto De Lucia SCI/TEC IMM EF MUS IRC/AA De Lucia Mussetto De Lucia Mussetto Romanin MENSA/I NT De Lucia- Mussetto V DM n. 37/2009, art. 2 comma 3: Le istituzioni scolastiche, nell esercizio dell autonomia didattica e organizzativa prevista dal DPR 275/99, organizzano le attività educative e didattiche e decidono, ogni anno, sulla base delle apposite analisi dei bisogni formativi, l integrazione, la distribuzione e i tempi delle discipline e delle attività. Si riporta quanto verbalizzato nel Collegio Docenti del 2 settembre 2013.

2 Obiettivi relativi all autovalutazione Obiettivi relativi alla condotta ISTITUTO COMPRENSIVO GOZZI-OLIVETTI C.F C.M. TOIC81800L 4 - Finalità educative e didattiche L obiettivo fondamentale dell intervento didattico-educativo è l appropriazione di conoscenze utili a sviluppare atteggiamenti cognitivi e operativi (sapere e saper fare) nei vari campi dell esperienza di studio e attività che ogni alunno/a può concretamente vivere, non trascurando però la crescita affettivo-relazionale, senza la quale ogni apprendimento si rivela superficiale o, addirittura, precluso. Si parla perciò di competenza, ossia del possesso consapevole dei contenuti culturali fondamentali e della capacità di tradurli in operatività teorica e pratica 2. Il Consiglio di Interclasse si propone inoltre come obiettivo che ciascun/a allievo/a possa: - acquisire gli apprendimenti di base, come primo esercizio dei diritti costituzionali; - sviluppare le dimensioni cognitive, emotive, affettive, sociali, corporee, etiche e religiose; - acquisire i saperi irrinunciabili; - attraverso gli alfabeti delle discipline, permettere di esercitare differenti potenzialità di pensiero; - sviluppare il pensiero riflessivo e critico; - porre le basi per formare cittadini consapevoli e responsabili a tutti i livelli, da quello locale a quello europeo. 5 Obiettivi al termine del segmento del percorso didattico-educativo L allievo/a riconosce la necessità dell esistenza di una serie di regole, fornite esteriormente o elaborate autonomamente, al fine della convivenza civile democraticamente condivisa e della tutela del diritto all apprendimento rispetta le regole esistenti e accetta le sanzioni previste per ogni comportamento inadeguato rispetta se stessa/o, le altre persone, il materiale proprio, quello altrui e quello della collettività scolastica ed extrascolastica è disponibile alla collaborazione con compagni e adulti si interroga sul senso della competizione, evitando la competitività finalizzata a se stessa riconosce che la propria crescita culturale e sociale è legata agli altri e a quella degli altri riconosce i bisogni delle altre persone ed è disponibile ad accoglierli L allievo/a sa individuare gli obiettivi di una attività riconosce la validità di una attività rispetto agli obiettivi prefissati valuta il raggiungimento di un obiettivo da parte propria, sia esso totale, parziale o nullo riprogramma la propria attività per un ulteriore avanzamento o per un percorso alternativo che gli permetta il raggiungimento degli obiettivi 2 Estratto dal POF.

3 Obiettivi cognitivi ISTITUTO COMPRENSIVO GOZZI-OLIVETTI C.F C.M. TOIC81800L L allievo/a comprende ciò che legge comprende o fa ipotesi sullo scopo per cui il testo è scritto riconosce e collega lo scopo allo stile e/o al gergo dell autore/autrice ricava tutte le informazioni contenute esplicitamente nel brano seleziona le notizie per risolvere un problema paragona e verifica le notizie apprese con il proprio bagaglio culturale comunica in modo efficace in relazione alla situazione riconosce in una situazione messaggio, mittente e ricevente adegua il proprio messaggio al ricevente e allo scopo decodifica i messaggi in arrivo crea codici personali utilizza codici appresi in modo adeguato e/o creativo analizza un messaggio e lo giudica coerente o incoerente con il proprio sistema di valori osserva e riconosce globalmente l oggetto e l insieme individua le singole parti dell oggetto e dell insieme distingue il fondamentale dall accessorio coglie le relazioni esistenti fra le parti e fra ciascuna di esse e l insieme individua e risolve i problemi riconosce in una serie di fatti un problema elimina i dati non fondamentali ristruttura i dati scelti per fornire soluzioni ai problemi verifica l esattezza delle soluzioni proposte progetta ed esamina fatti e fenomeni elabora, ordina e mette in relazione dati formula ipotesi e avanza possibili soluzioni verifica se ipotesi e soluzioni possano essere controllate sperimentalmente accerta l adeguatezza delle soluzioni e riconosce se le ipotesi siano vere o false quando questo è possibile Metodi 3 Metodo impiegato Disciplina/e lezione frontale Italiano Storia e geografia A C E F H A C 3 Indicare la lettera appropriata.

4 C.F C.M. TOIC81800L per fasce di livello C. lavori di gruppo D. peer education E. lavoro in coppie d aiuto F. cooperative learning G. problem solving H.apprendimento metacognitivo Lingua inglese Matematica Scienze e Tecnologia Musica Immagine Scienze motorie Religione cattolica Attività Alternativa A C E H A C E F H A C A C Strumenti 4 Strumento impiegato Disciplina/e 4 1. libro di testo 2. testi didattici di supporto 3. stampa specialistica 4. schede predisposte dall insegnante 5. computer / LIM. animazione corporea 7. uscite sul territorio 8. sussidi audiovisivi 9. proiezioni video 10. cineforum 11. ascolto di brani musicali 12. partecipazione a spettacoli, conferenze, manifestazioni sportive 13. altro (specificare) Indicare il numero appropriato. Italiano Storia e geografia Lingua inglese Matematica Scienze e Tecnologia Musica Immagine 1 Scienze motorie Religione cattolica Attività Alternativa Attività Alternativa

5 C.F C.M. TOIC81800L 7 Progetti, attività, uscite didattiche e viaggi di istruzione ATTIVITÀ OBIETTIVI TEMPI Corso di musica La musica racconta Visita ad una libreria Visita alle strutture del Teatro Regio Visita al Museo di Antichità e alla Torino romana Sviluppare la sensibilità musicale, cantare in coro e suonare con la klavietta Scelta di libri di narrativa (premio Incontri in fiabe ) Conoscere gli spazi esistenti dietro le quinte di un teatro. Conoscere le origini romane della città di Torino e osservare dei reperti Novembredicembre marzo-aprilemaggio 11/11/14 COSTI presunti 23,0 euro ad alunno 03/03/15 4 euro per alunno 31/03/15 euro per alunno Visita alla redazione de La Stampa Gita scolastica Conoscere l'organizzazionedi una testata giornalistica Da concordare 8 Valutazione La valutazione degli alunni (regolamentata con D.P.R. 122 del 22//2009) accompagna i processi di insegnamento/apprendimento, è parte integrante della programmazione didattica ed educativa, ha per oggetto il processo di apprendimento, il comportamento e il rendimento scolastico complessivo degli alunni. E' espressione dell'autonomia professionale propria della funzione docente nella sua dimensione sia individuale sia collegiale, è coerente con gli obiettivi di apprendimento previsti dal POF. 9 Criteri di valutazione indicatore Descrittore come deliberato nel POF 4 Mancato raggiungimento degli obiettivi essenziali 5 Limitato e parziale raggiungimento degli obiettivi essenziali Raggiungimento degli obiettivi essenziali

6 C.F C.M. TOIC81800L 7 Conseguimento abbastanza sicuro di tutti gli obiettivi 8 Conseguimento sicuro di tutti gli obiettivi 9 Conseguimento pieno di tutti obiettivi 10 Conseguimento avanzato di tutti gli obiettivi con rielaborazione personale dei contenuti Torino, 28 ottobre 2014 il Consiglio di Interclasse Silvana De Lucia Silvana Mussetto Paola Romanin Chiara Zara (per i documenti digitali: firmato in originale)