Scuola Primaria Proposta didattica dettagliata

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1 Scuola Primaria Proposta didattica dettagliata PIANO DELL OFFERTA FORMATIVA Scuola primaria paritaria Sant Angela Via Locatelli, Fiorano al Serio (BG) - tel 035/ Fax 035/ segreteria@santangela.info - Posta certificata: istitutosantangela@bgcert.it Allegato al POF comune ai tre ordini di scuola A. S. 01/013 ISTITUTO SCOLASTICO PARITARIO SANT ANGELA delle SUORE ORSOLINE di GANDINO - FIORANO AL SERIO (BG)

2 Cari genitori, questo allegato è stato realizzato con l intento di illustrare, in modo semplice e chiaro, l organizzazione e l offerta formativa della nostra scuola primaria per l A.S Noi docenti, vista l efficacia delle novità introdotte, abbiamo ritenuto opportuno optare per una scelta di continuità di risorse umane, progettuali e organizzative considerando le nuove indicazioni per il curriculum. Abbiamo quindi confermato i progetti avviati e ve li illustriamo nel presente opuscolo. Noi come scuola dell'autonomia tendiamo a radicarci nel territorio rispondendo alle esigenze da esso espresse in maniera più o meno consapevole. Vi ringraziamo per la fiducia mostrata e per la collaborazione offerta e ci auguriamo che nel presente e nel futuro possa accrescere il rapporto di reciproca stima. I. Criteri di valutazione degli apprendimenti e del comportamento La valutazione intermedia e finale viene elaborata dal team di classe considerando: Lo sviluppo personale (impegno, attenzione/interesse, partecipazione, rispetto delle regole, autonomia, motivazione). L apprendimento (comprensione e produzione orale e scritta, abilità logicomatematiche, conoscenze disciplinari). Lo sviluppo sociale (relazione). In osservanza delle norme vigenti in materia di valutazione (D.L. 137/008 DPR 1/009) il Collegio dei Docenti ha deliberato i seguenti criteri per la verifica delle prove e per la loro valutazione. Tabella 1. Tabella dei criteri di valutazione degli apprendimenti Voto Codice di comportamento cognitivo Il Collegio Docenti Fiorano al Serio, Settembre 01 4 Gravi lacune nell acquisizione dei concetti e dei contenuti e nell esposizione. 5 Preparazione incompleta e imprecisioni nell esposizione. 6 Concetti essenziali esposti in modo sintetico, seppure con qualche approssimazione. 7 Organizzazione dei contenuti in modo adeguato e corretta esposizione. 8 Organizzazione e approfondimento dei concetti, con adeguata esposizione Approfondimento dei contenuti ed esposizione pienamente adeguata alla consegna e sostanzialmente autonoma. Rielaborazione personale dei contenuti ed esposizione autonoma, originale e con caratteri di eccellenza. Per conoscere meglio l offerta formativa e seguirne lo sviluppo nel corso dell anno scolastico, visitate il sito della scuola: Sono stati deliberati, inoltre, i criteri per la valutazione del comportamento degli alunni; tale valutazione verrà espressa con giudizio analitico esteso ed andrà da: Non sufficiente Sufficiente Buono Distinto Ottimo tenendo conto dei seguenti criteri e parametri di osservazione: Rispetto delle regole Partecipazione e interesse Socializzazione e relazione Organizzazione del materiale 15

3 E. Servizio mensa I bambini della scuola primaria possono scegliere di usufruire o meno della mensa scolastica (cottura e preparazione interna) previa comunicazione alla segreteria o all insegnante di classe. Nella Scuola opera la commissione mensa (i cui membri sono formati, e regolarmente aggiornati dall ASL di Bergamo), che collabora con l ASL ed il Catering nella stesura delle tabelle dietetiche; verifica e valuta, attraverso costanti controlli periodici, il rispetto di quanto concordato e la somministrazione dei menù; rileva il gradimento del cibo da parte degli alunni. F. Servizio Dopo-Scuola Su richiesta e a pagamento, dalle ore 16:00 alle ore 18:00, anche con possibilità di frequenza occasionale, i ragazzi potranno svolgere i compiti, assistiti da una docente. Nel primo c è la possibilità di partecipare al progetto Tea time con Mr. Barry, un ora e mezza di giochi di madrelingua in piccolo gruppo. Nel secondo c è l opportunità di frequentare un corso di teatro tenuto da un attrice del Teatro Prova di Bergamo, con rappresentazione finale di chiusura dell anno scolastico. G. Mini-Cre 013 Dal 01 al 6 Luglio per gli alunni delle classi prima e seconda. H. ENGLISH BY SEA Dal 15 al 4 Giugno per gli alunni delle classi seconda, terza, quarta e quinta. CLASSE 1^ Tutor: Martinelli Elisabetta Boninelli Carmen Italiano Martinelli Elisabetta 7 Inglese Trussardi Silvia Storia Martinelli Elisabetta 1 Geografia Martinelli Elisabetta 1 Matematica Martinelli Elisabetta 7 Scienze Martinelli Elisabetta 1 Martinelli Elisabetta 1 Musica Giolo Viviana 1 Arte e immagine Boninelli Carmen Totale 7 ore ESPRESSIVITÀ ARTISTICA E MANIPOLAZIONE Boninelli Carmen e Saltarelli Aurora Boninelli Carmen ^ INFORMATICA Quistini Laura 1^ MADRELINGUA MADRELINGUA IN Wilmot Barry Trussardi Silvia 14 3

4 LE SCELTE DIDATTICHE E ORGANIZZATIVE A. Orario settimanale per classe CLASSE ^ Tutor: Pegurri Samantha Boninelli Carmen Italiano Pegurri Samantha 6 Inglese Trussardi Silvia Storia Pegurri Samantha Geografia Pegurri Samantha 1 Matematica Pegurri Samantha 6 Scienze Pegurri Samantha 1 Pegurri Samantha 1 Musica Giolo Viviana Arte e immagine Boninelli Carmen Totale 7 ore RICERCA- Boninelli Carmen e Saltarelli Aurora Pegurri Samantha 1^ INFORMATICA Quistini Laura ^ MADRELINGUA IN MADRE LINGUA Trussardi Silvia Wilmot Barry TEATRALE INDIVIDUAZIONE DEI DISTURBI DI APPRENDIMENTO AFFETTIVITÀ Seconda Terza Quarta e Quinta Promuovere nell alunno un primo livello di alfabetizzazione nell acquisizione critica del linguaggio mimico - gestuale e teatrale. Cimentarsi nella realizzazione di uno spettacolo teatrale. la terza è considerata una classe filtro per l individuazione precoce dei soggetti con D.S.A. Una psicologa dell apprendimento effettua uno screening a tutti gli alunni. Intervento personalizzato attraverso strategie didattiche e valutative opportune, da applicare in classe per favorire il successo scolastico degli alunni con Difficoltà specifiche di apprendimento. Interazione tra docenti, famiglie, specialisti e operatori dei servizi sanitari. Promuovere: sentimenti di accettazione di sé e fiducia delle proprie abilità. capacità di affrontare problemi interpersonali e di stress emotivo. atteggiamenti di collaborazione, solidarietà e rispetto. conoscenza della propria sessualità. Il tutto all interno di iniziative che valorizzino l armonico sviluppo della personalità. 4 13

5 CLASSE 3^ Tutor: Maffeis Paola 1 EDUCAZIONE AL NUOTO ESPRESSIVO CORPOREO ESPRESSIVITÀ ARTISTICA E MANIPOLAZIONE PROGETTO CONTINUITÀ tutte tutte Prima Prima Prima e quinta Scoperta dei segmenti corporei, delle variazioni fisiche, dei sensi, del ritmo, della coordinazione, dell equilibrio e del disequilibrio, di posizioni e posture diverse e della loro applicazione durante l attività fisica. Esprimersi e comunicare attraverso il corpo da soli e in gruppo. Conoscenza dei cambiamenti del corpo ed educazione alla salute. Dare la possibilità agli alunni di realizzare lavori vari con materiali nuovi e diversi da quelli abituali, esprimendosi con fantasia e creatività o riproducendo oggetti caratteristici delle civiltà storiche. Il Progetto si prefigge: di favorire l incontro fra gli alunni dei diversi ordini e gradi di scuola; di facilitare la conoscenza dei nuovi ambienti e spazi; di conoscere gli insegnanti dei gradi successivi; di mettere in risalto tre valori, indispensabili ovunque e condivisi nei due ordini scolastici: memoria, rispetto delle regole, collaborazione. 1. Memoria: intesa come anello di congiunzione tra il mondo personale e quello collettivo, che permette uno scambio reciproco attraverso il quale dare coerenza all identità.. Rispetto delle regole: inteso come conoscenza e condivisione di regole fondate su valori stabili che tengano conto dei bisogni dell infanzia e si preoccupino di dare sicurezza. 3. Collaborazione: intesa come disponibilità di entrare in relazione con gli altri, di mettere in discussione ed eventualmente modificare i propri punti di vista. Galizzi Sr. Anna 1 Italiano Maffeis Paola 6 Inglese Trussardi Silvia MADRELINGUA in disciplina Storia Maffeis Paola Geografia Maffeis Paola 1 Matematica Maffeis Paola 6 Scienze Maffeis Paola 1 Maffeis Paola 1 Musica Giolo Viviana Arte e immagine Galizzi Sr. Anna Totale 7 ore RICERCA- Trussardi Silvia 1 Galizzi Sr. Anna e Saltarelli Aurora Galizzi Sr. Anna INFORMATICA Quistini Laura MADRE LINGUA Wilmot Barry 5

6 CLASSE 4^ Tutor: Canova Silvia Canali Monica Italiano Canova Silvia 6 Inglese Trussardi Silvia MADRELINGUA in disciplina Trussardi Silvia 1 Storia Canova Silvia Geografia Canova Silvia 1 Matematica Canova Silvia 6 Scienze Canova Silvia 1 Canova Silvia 1 Musica Giolo Viviana Arte e immagine Canali Monica 1 Totale 7 ore Canova Silvia e Saltarelli Aurora LABORATORI e PROGETTI INFORMATICA MADRELINGUA* (inglese) RICERCA - APPROFONDIMENT O CLASSE tutte tutte Terza, quarta e quinta seconda, terza, quarta e quinta OBIETTIVO Coinvolgere l alunno nel mondo dell informatica, attraverso: 1 Acquisizione del linguaggio informatico (1 livello di alfabetizzazione); Conoscenza operativa del computer; 3 Utilizzo dell elaboratore per realizzare un unità didattica rispettiva alla programmazione di ogni classe. Utilizzare tutte le risorse comunicative degli alunni per impiegarle nell esecuzione di compiti comunicativi reali in determinate situazioni, potenziando così le capacità espressive della lingua inglese e le capacità di comprensione in contesti comunicativi virtuali. Madrelingua è presente anche come progetto nelle ore curriculari. Aiutare l alunno ad acquisire un metodo di ricerca attraverso esperienze concrete per essere protagonista del suo apprendimento. Sostenere l alunno nell approfondimento di un argomento con l utilizzo di schemi, testi, tabelle, immagini in gruppo e individualmente. RICERCA- INFORMATICA MADRE LINGUA Canali Monica Quistini Laura Wilmot Barry I progetti English by sea e Aggiornamento Docenti, sono descritti nel POF comune ai tre ordini di scuola, a pagina

7 D. Laboratori e progetti CLASSE I LABORATORI (OPZIONALI) I PROGETTI IN (PER TUTTI) CLASSE 5^ Tutor: Galizzi Sr. Anna 1^ LAB. DI ESPRESSIVITÀ ARTISTICA E MANIPOLAZIONE IN ESPRESSIVO CORPOREO EDUCAZIONE AL Boninelli Carmen Italiano Galizzi Sr. Anna 6 ^ 3^ LAB. RICERCA E IN LAB. DI RICERCA E EDUCAZIONE AL TEATRO EDUCAZIONE AL METODO DI STUDIO PREVENZIONE AI DISTURBI DELL APPRENDIMENTO MADRELINGUA IN TUTTE LE CLASSI: ED. ALLA SICUREZZA ED. ALLA CITTADINANZA ED. AMBIENTALE ED. ALIMENTARE Inglese Trussardi Silvia MADRELINGUA in disciplina Storia Boninelli Carmen Geografia Boninelli Carmen 1 Matematica Galizzi Sr. Anna 6 Scienze Boninelli Carmen 1 Trussardi Silvia 1 Boninelli Carmen 1 Musica Giolo Viviana 4^ 5^ LAB. DI RICERCA E LAB. DI RICERCA E AFFETTIVITÀ E SESSUALITÀ EDUCAZIONE AL MADRELINGUA AFFETTIVITÀ E SESSUALITÀ EDUCAZIONE AL MADRELINGUA ED. ALLA SALUTE DAL 15 AL 19 APRILE 013: SETTIMANA DEL PROGETTO D ISTITUTO IMPARA L ARTE E FANNE PARTE! Arte e immagine Galizzi Sr. Anna Totale 7 ore RICERCA- INFORMATICA MADRE LINGUA Saltarelli Aurora 1 Boninelli Carmen Quistini Laura Wilmot Barry 10 7

8 B. Orario scolastico giornaliero C. Le scelte didattiche progettuali UNITÀ DI INSEGNAMENTO 1 ORE Il Collegio dei Docenti presa visione del PECUP ha definito gli obiettivi formativi dai quali viene declinata la progettazione INTERVALLO GESTIONE DELLE EMOZIONI RICONOSCIMENTO, DENOMINAZIONE, ESPRESSIONE, COMUNICAZIONE, CONTROLLO RICREAZIONE RISPETTO DI SE E DELL ALTRO SALUTE, INTERCULTURA, LEGALITÀ, CITTADINANZA, APPARTENENZA L IMPORTANZA DELLE REGOLE DIMENSIONE ETICA PER VIVERE E CONVIVERE LA MOTIVAZIONE E IL PIACERE DI APPRENDERE IL PROBLEMA DEL SENSO IL METODO DI STUDIO CONGETTURE, PROCEDURE E CONFUTAZIONI 8 9