Rappresentazione dell Informazione Semantica Lezione 2: Rappresentazione di oggetti e rappresentazione di eventi

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Bernadetta Martini
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1 Rappresentazione dell Informazione Semantica Lezione 2: Rappresentazione di oggetti e rappresentazione di eventi Malvina Nissim malvina.nissim@unibo.it 8 Ottobre

2 My assumption will be that the total human conceptual universe is dichotomized initially into two major areas. One, the area of the verb, embraces states (conditions, qualities) and events; the other, the area of the noun, embraces things (both physical objects and reified abstractions) William Chafe 1 Eventi e partecipanti Struttura argomentale il verbo è ciò che la lingua utilizza per esprimere un evento ed i suoi partecipanti Paolo mangia un panino Gino costruisce un muro argomenti: partecipanti all azione o stato espresso dal verbo Struttura tematica i partecipanti all azione possono essere di vario tipo: in questo senso si parla di ruoli tematici (esplicitano la relazione semantica tra il verbo e i propri argomenti) Paolo ha mangiato un panino Gino ha costruito un muro mangiare mangiatore & mangiato costruire costruttore & costruito chi sono i mangiatori e i costruttori? chi rappresentano?

e partecipanti Struttura argomentale il verbo è ciò che la lingua utilizza per esprimere un evento ed i suoi partecipanti Paolo mangia un panino Gino costruisce un muro argomenti: partecipanti all

3 Ruoli tematici i ruoli tematici catturano la similarità semantica tra mangiatori e costruttori i soggetti di entrambi i verbi sono agenti: agente è il ruolo tematico che esprime una causa volitiva gli oggetti diretti di entrambi i verbi sono prototipicamente oggetti inanimati che sono colpiti dall azione: tale elemento è il paziente (o tema) Ruoli tematici agente: compie l azione deliberatamente Paolo ha mangiato un panino esperiente: riceve un input sensoriale o emozionale Enrica aveva freddo tema: subisce l azione (ma non cambia stato a volte paziente ) Paolo baciò Enrica paziente: subisce l azione e cambia stato Paolo ha rotto la tazza strumento: utilizzato per compiere l azione Paolo ha rotto la tazza con il martello causa: compie l azione involontariamente Una valanga ha distrutto il tempio luogo: dove avviene l azione Paolo ha rotto una tazza in cantina fine: la meta dell azione L autobus ha proseguito verso la chiesa provenienza: da dove nasce l azione L autobus è partito da Bruxelles tempo il momento in cui avviene l azione Enrica ha costruito una casa nel 1992 beneficiario il beneficiario dell azione Enrica ha preparato il pranzo a Paolo Riflessione 1 Dato un verbo che rappresenta un evento sappiamo quali sono i partecipanti a quell evento e siamo anche in grado di generalizzare (costruttore/mangiatore/picchiatore/... agente). Ma quali sono gli strumenti che la lingua utilizza per rappresentare i partecipanti ad un azione? In altre parole: come si codificano i ruoli tematici? Sottocategorizzazione (sintassi) Paolo sta dormendo. SN specifica l appropriato contorno sintattico del verbo: gli strumenti sintattici con cui il verbo specifica i suoi ruoli tematici Il bambino mangia un panino. SN SN Paolo ha regalato un libro a Enrica. SN SN SP 2

deliberatamente Paolo ha mangiato un panino esperiente: riceve un input sensoriale o emozionale Enrica aveva freddo tema: subisce l azione (ma non cambia stato a volte paziente ) Paolo baciò Enrica

4 Quadri di sottocategorizzazione Paolo sta dormendo. dormire V, [ ] Paolo ha incontrato un amico. incontrare V, [ SN] Paolo ha regalato un libro a Enrica. regalare V, [ SN,SP] NB: il soggetto si omette dai quadri di sottocategorizzazione Riflessione 2 A questo punto, dati un evento ed i suoi partecipanti, sappiamo che tale evento può essere espresso da un verbo con una data struttura argomentale (per codificare i partecipanti). Ma dato un evento, c è sempre lo stesso numero di partecipanti? Sono tutti ugualmente importanti? Struttura argomentale argomenti vs aggiunti argomenti: costituenti obbligatori (interni al SV) * Ernesta ha costruito * Paolo ha rotto aggiunti: costituenti opzionali (forniscono informazioni aggiuntive) Ernesta ha costruito una casa in collina nel 1992 Paolo ha rotto una tazza con un martello in cantina Struttura argomentale valenza verbale: il numero di espressioni indispensabili al verbo per costruire una frase corretta zero-valenti o zero-argomentali: piovere () monovalenti o mono-argomentali: dormire (x) bivalenti o bi-argomentali: guardare (x, y) trivalenti o tri-argomentali: dare (x,y,z) quadrivalenti o quadri-argomentali: trasferire (x, y, w, z) Riflessione 3 Bene. Dati un evento ed i suoi partecipanti sappiamo che può essere rappresentato da un verbo con una data struttura argomentale (quanti argomenti, e come devono essere realizzati). C è altro da dire? Lasciamo per il momento la questione in sospeso... 3

un verbo con una data struttura argomentale (per codificare i partecipanti). Ma dato un evento, c è sempre lo stesso numero di partecipanti? Sono tutti ugualmente importanti?

5 2 Classi nel lessico 2.1 Classi di verbi Classi di verbi significato denotativo aspetto (Aktionsart) Significato denotativo verbi di moto verbi di percezione verbi di misura... Le classi di Levin (1993) 193 classi di verbi organizzate secondo intuizione e valenza motivazione non solo sintattica ma anche semantica put verbs, cooking verbs,... Aktionsart Vendler 1967 stato (state) possedere, esistere,... processo indefinito (activity) camminare, viaggiare, piangere,... processo definito (accomplishment) svuotare, costruire,... azione puntuale (achievement) vincere, trovare,... Aktionsart Vendler 1967 / Croft 2004 dinamismo durata telicità stato + processo indefinito + + processo definito azione puntuale + + 4

.. Aktionsart Vendler 1967 stato (state) possedere, esistere,... processo indefinito (activity) camminare, viaggiare, piangere,.

6 Aktionsart Come determinare l Aktionsart di un dato verbo? intuizione test sintattici ammette la forma imperativa o progressiva? può essere introdotto da iniziare? ammette espressioni durative, es. per un ora?... NB: interazione con altri fenomeni (tempo verbale, perifrasi, presenza di complemento oggetto,... ) appartenza di uno stesso verbo a più classi Nomi rappresentazione di cosa? quali classi possibili? 2.2 Classi di nomi Classi di nomi entità (nomi di prim ordine (Lyons 1977)) eventi (nomi di second ordine (Lyons 1977)) Nomi di second ordine esprimono un evento nomi d azione, eventivi, predicativi, insaturi camminata, costruzione, lavaggio, colpo, temporale 1. derivati da verbi tramite vari suffissi (nominalizzazioni) 2. non derivati da verbi 3. infinito nominale: il tuo continuo parlare mi ha stufato 5

7 Nomi di second ordine il tuffo di Paolo la morte di Paolo l uccisione di Paolo la costruzione della casa il temporale di ieri il lavaggio della macchina Nomi di prim ordine Classificazione in riferimento ad un ontologia (es. WordNet) Esempi di dimensioni: fisico/astratto Paolo, edificio, tavolo / bellezza, angelo animato/inanimato cane, Paolo, giardiniere / tavolo, idea naturale/manufatto mela, montagna / edificio, tavolo informe/delimitato sangue, oro / Paolo, cane, edificio oggetto di una classe/individuo singolo cane, tavolo / Paolo, Roma, IBM Nomi di prim ordine L attribuzione di un dato nome ad un certo tipo di entità cosa ci dice, linguisticamente parlando? Esistono correlazioni tra il tipo di entità e comportamenti morfo-sintattici? massa/numerabili: pluralizzazione e quantificatori token/type: nomi propri e nomi comuni (capaci di riferirsi ad una classe) concreto/astratto:? naturale/manufatto:? animato/inanimato:? Altre questioni nominali... il quadro di Paolo il quadro di Rembrandt il quadro del Louvre la foto di Paolo la sorella di Paolo ho visto un quadro? ho visto una sorella 6

WordNet) Esempi di dimensioni: fisico/astratto Paolo, edificio, tavolo / bellezza, angelo animato/inanimato cane, Paolo, giardiniere / tavolo, idea naturale/manufatto mela, montagna / edificio,

8 Riflessione 3bis Torniamo ai verbi, alla struttura argomentale, alla struttura tematica e ai quadri di sottocategorizzazione: dati un evento ed i suoi partecipanti sappiamo che può essere rappresentato da un verbo con una data struttura argomentale (quanti argomenti, e come devono essere realizzati). Adesso c è altro da dire? Selectional restrictions (sem) restrizioni imposte dal verbo sul tipo di entità che possono fungere da suoi argomenti ( sulla semantica) vorrei uscire in tempo # strumento vorrei uscire in bicicletta strumento NB: le restrizioni sono associate ai sensi, non ai lessemi quali ristoranti servono i migliori primi di pesce? quali compagnie aeree servono lo scalo di Bologna? Selectional restrictions (sem) granularità classe aperta Domanda: dato un insieme di verbi (anche tutto il lessico verbale), come possiamo fare per facilitare (e uniformare) la definizione delle sue restrizioni di selezione? 7

Selectional restrictions (sem) restrizioni imposte dal verbo sul tipo di entità che possono fungere da suoi argomenti ( sulla semantica) vorrei uscire in tempo # strumento vorrei uscire in bicicletta

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