La ricerca bibliografica in Psicologia

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1 Messina, aprile 2016 La ricerca bibliografica in Psicologia Seminario formativo a cura del Sistema bibliotecario d Ateneo

2 Programma Articolazione e durata del seminario: 12 ore suddivise in 4 moduli della durata di 3 ore ciascuno Relatori: Antonella Gangemi, Rosaria Micali, Elena Scrima Obiettivi del seminario: Impostare una strategia di ricerca mirata ed efficace Distinguere le diverse tipologie di risorse informative e recuperare i documenti necessari usando gli strumenti di ricerca pertinenti Offrire una panoramica sui servizi e sulle risorse del Sistema Bibliotecario d Ateneo Contenuti La ricerca bibliografica in Psicologia: Primo modulo lunedì 2 maggio 2016, ore Focalizzare l argomento e individuare le strategie di ricerca Secondo modulo mercoledì 4 maggio 2016, ore 14-17) Uso degli strumenti di ricerca: portali, OPAC, banche dati, periodici elettronici, motori di ricerca Terzo modulo lunedì 9 maggio 2016, ore Recupero dei documenti: servizi e risorse del Sistema Bibliotecario d Ateneo di Messina Quarto modulo mercoledì 11 maggio 2016, ore Simulazioni di ricerca

3 La ricerca bibliografica in psicologia Primo modulo: focalizzare l argomento ed individuare le strategie di ricerca

4 Due domande per cominciare Perché dovrei recarmi in biblioteca? Google non è sufficiente per le mie ricerche? A tutti sarà capitato di utilizzare Google o un altro motore di ricerca per trovare informazioni. Abbiamo digitato il nostro termine di ricerca e visualizzato i primi 10 Risultati di ? La nostra ricerca può essere più efficace

5 Il processo di ricerca Il processo di ricerca è stato oggetto di studio nella storia della biblioteconomia moderna. Sono stati individuati varie fasi, più o meno consapevoli, che lo caratterizzano: 6 fasi nel modello Big 6 elaborato da Eisemberg e Berkowitz nel 1988; 7 fasi nel modello SCONUL elaborato in Gran Bretagna nel 1999 e rivisto nel 2011; 7 fasi accompagnati da stati d animo ed emozioni ricorrenti, quali incertezza ed ansia, nello studio/indagine della ricercatrice americana Carol Kuhlthau del 2004

6 Fasi del processo di ricerca ed emozioni (Kuhlthau, 2004) Avvio del processo: confusione, incertezza Selezione dell argomento: incertezza, ansia Esplorazioni sul focus: massima ansia e possibile richiesta di aiuto Formulazione del focus: svolta emotiva se si individua una domanda di ricerca Raccolta di documenti: interesse e fiducia verso il percorso di ricerca Chiusura del processo: soddisfazione o insoddisfazione per esiguità di tempo Valutazione del processo: consapevolezza ed accettazione dell incertezza iniziale

7 Il ruolo della Biblioteca e del bibliotecario We may not need libraries, but we always need librarians S. Coffman Il bibliotecario può essere di aiuto nel processo di ricerca. La recente definizione di bibliotecario facilitatore, delinea una nuova figura professionale in Biblioteca che supporta l utente sul piano emotivo e cognitivo.

8 I passi da fare per la mia ricerca Definire bene l argomento Identificare le fonti da utilizzare Impostare le strategie di ricerca Valutare le risorse Usare i risultati

9 1 Definire l argomento Se definisci bene l argomento puoi risparmiare tempo ed energia Individua 1) lo scopo della ricerca 2) le conoscenze già in tuo possesso 3) il livello di approfondimento necessario 4) I tempi di lavoro

10 1.Definire l argomento Identifica L argomento specifico che è oggetto della tua ricerca I concetti principali: i soggetti coinvolti, il contesto geografico e cronologico, gli ambiti disciplinari interessati Scomponi I concetti generali in concetti più specifici (es. da istruzione a scuola elementare) in tal modo potrai muoverti nella ricerca dai concetti specifici ai concetti generali e viceversa (es. da ADHD a disturbi del comportamento)

11 1. Definire l argomento Per focalizzare l argomento Crea una mappa concettuale definisci il focus della ricerca, formula un quesito di ricerca, individua gli argomenti principali e gli ambiti disciplinari in cui ricadono Crea una mappa terminologica individua le parole chiave in italiano e in inglese, i sinonimi e i legami

12 Il quesito di ricerca Formulare un quesito efficace nella ricerca: aiuta ad orientarti nel reperimento del materiale bibliografico e nella stesura del lavoro serve a identificare e circoscrivere l argomento che intendi trattare Il quesito di ricerca deve: contenere i concetti principali del tuo argomento essere esauriente e chiaro Nel caso di lavori di ricerca complessi, come una tesi, il quesito di ricerca potrà essere chiarito e individuato con l ausilio del bibliotecario di reference nel corso dell "intervista che ha lo scopo di condurre l utente a rintracciare l argomento che gli interessa e gli obiettivi che si pone

13 Il quesito di ricerca Il quesito va trasformato in una o più queries: La query è formata da parole chiave e operatori logici che traducono il quesito in un linguaggio leggibile dal database o motore di ricerca La

14 La mappa concettuale (Moroni, 2013) Ambito disciplinare Psicologia e psicoterapia cognitivocomportamentale I disturbi del comportamento nei bambini II Definizioni di ADHD e diagnosi Ambito disciplinare Neuropsichiatria infantile III Difficoltà scolastiche dei bambini con ADHD Ambito disciplinare Psicologia scolastica Focus della ricerca Problematiche dei bambini con deficit di attenzione e iperattività Domanda di ricerca Quali problemi presentano i bambini con deficit di attenzione e iperattività a scuola e in famiglia? IV Problematiche in famiglia dei bambini con ADHD Ambito disciplinare Psicologia clinica

15 La mappa terminologica Disturb* comportament* Behavioral Desorder* Bambin*/Child* DDAI/Disturbo Deficit attenzione iperattività/ ADHD/Attention Deficit Hyperactivity Desorder DDAI Sintom* Diagnosi ADHD Symptom diagnosis Problem* sc?l* school* problem* Problem*/difficoltà Problem* famigl* Famil* problem*

16 2. Identificare le fonti da utilizzare Esistono una molteplicità di fonti che si distinguono in due grandi categorie: Fonti primarie: forniscono risposte dirette ed immediate ad un bisogno informativo Fonti secondarie: non forniscono direttamente una risposta, ma rimandano alla risorsa dove puoi trovare l informazione

17 Le fonti Fonti primarie Enciclopedie Atlanti Dizionari Repertori Biografie Annuari cronologie Fonti secondarie Cataloghi Bibliografie

18 Una distinzione fondamentale Opere di riferimento: documenti pensati per fornire una sintesi scientificamente fondata di un determinato argomento (es. una voce enciclopedica) Opere di approfondimento: documenti in cui ogni autore svolge un discorso unitario e articolato attorno ad una tesi che vuole dimostrare come vera ( ad es. saggi, articoli, interventi a convegni)

19 Per le tue ricerche ti capiterà di dover ricorrere a fonti tra loro diverse per trovare le informazioni che ti occorrono enciclopedie e monografie forniscono una panoramica del soggetto, dagli aspetti generali a quelli più dettagliati quotidiani e riviste si occupano principalmente di avvenimenti recenti i periodici scientifici pubblicano i risultati di ricerche accademiche i siti web sono ricchissime fonti d informazione, ma l autorevolezza e la validità dei loro dati deve essere verificata

20 Le enciclopedie Forniscono una panoramica su molteplici argomenti e li pongono nel corretto contesto sono utili punti di partenza per un lavoro di ricerca perché servono a mettere a fuoco l argomento di ricerca le enciclopedie generali sono multidisciplinari e ricoprono una vasta gamma di soggetti, le enciclopedie tematiche forniscono informazioni dettagliate su specifiche aree disciplinari offrono valide bibliografie Limite: non sono aggiornate e non trattano gli argomenti in modo approfondito

21 Monografie Disponibili sia in formato cartaceo che digitale (ebooks), sono dettagliate fonti d informazione possono fornire numerosi argomenti a supporto del lavoro di ricerca. presentano un sommario e, spesso, un indice che agevolano la consultazione delle parti che più interessano riportano una bibliografia, spesso estesa, che costituisce un ottimo punto di partenza per ulteriori ricerche. Limite: Non forniscono un aggiornamento tempestivo come i periodici.

22 I periodici scientifici Disponibili sia in formato cartaceo che elettronico, contengono informazioni aggiornate e approfondite sugli sviluppi della ricerca nei diversi ambiti disciplinari. Gli articoli prima della pubblicazione sono valutati da esperti che ne garantiscono la qualità (peer review) Limite: oggi i criteri di valutazione della qualità della ricerca sono oggetto di contestazione; è possibile che gli articoli, per la loro specificità, tocchino solo uno degli aspetti che interessano il tuo lavoro di ricerca

23 La ricerca sul web Puoi inserire i termini scelti in un motore di ricerca otterrai milioni di risultati alcuni dei quali non pertinenti Termini di ricerca L web non è controllato e organizzato I risultati sono di varia natura e potrebbero non rispondere allo scopo della tua ricerca Le fonti potrebbero essere poco autorevoli WEB Risultati

24 I siti web Il web non fornisce tutte le risposte! Autorevolezza, attendibilità e accuratezza del sito e dei suoi contenuti devono essere sempre accertate Non tutti i siti sono ad accesso gratuito. I siti sponsorizzati possono fornire informazioni non obiettive Capire lo scopo di un sito permette di scoprire eventuali manipolazioni informative Chiedersi se gli scopi sono compatibili con la ricerca che stiamo svolgendo

25 I siti web Offrono un accesso immediato alle informazioni d'attualità rendono accessibili migliaia di informazioni di varia natura gli autori e curatori dei siti sono molteplici sono di accesso semplice e veloce costituiscono un potente strumento di marketing e pubblicità sono molto utili per recuperare informazioni riferite a enti e associazioni, a governi, a prodotti, a viaggi, ad avvenimenti culturali ecc.

26 Riassumendo Si parte da un quesito specifico e ben strutturato per trovare una risposta specifica e inclusiva Si scelgono un certo numero di fonti pertinenti All interno di ogni fonte si utilizzano gli strumenti di ricerca disponibili per trovare il maggior numero di risposte pertinenti e ridurre il rumore, cioè le risposte non pertinenti Si selezionano e si salvano i risultati pertinenti Si salvano le stringhe di ricerca utilizzate in modo da poter documentare il percorso e ricevere aggiornamenti (sistema di alert) Si documentano tutti i passaggi eseguiti (data ricerca, fonti utilizzate, stringhe di ricerca, risultati ottenuti, risultati pertinenti)

27 Per ogni argomento un documento Argomenti di ricerca 1) Disturbi del comportamento nei bambini 2) Definizione di ADHD e diagnosi 3) Difficoltà scolastiche dei bambini con ADHD Ricerca educativa. Esperienze 4) Problematiche in famiglia dei bambini con ADHD Ricerca educativa. Esperienze Documenti Enciclopedie tematiche Libri (per argomenti generali) Articoli (per argomenti specifici) Letteratura grigia (per argomenti molto specifici)

28 Per ogni documento uno strumento Documenti da cercare (cosa) Libri ed enciclopedie (per argomenti generali) Articoli (per argomenti specifici) Letteratura grigia (per argomenti molto specifici) Strumenti da interrogare (dove) Cataloghi Banche dati Portali di ebooks Banche dati Portali di ejournals Banche dati Open Archives Motori di ricerca

29 Bibliografia Ballestra L. (2011). Information literacy in biblioteca. Milano, Editrice bibliografica Kuhlthau C. (2004), Seeking meaning: a process approach to library an information services, 2. ed., Westport, Libraries unlimited Moroni I. (2013). Il processo di ricerca bibliografica: un esempio per la fase iniziale, Milano. Disponibile da