conoscenze generali di base

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1 Abilità Livello 1 LIVELLI in riferimento a CONOSCENZE - ABILITA - COMPETENZE : risultato dell assimilazione di informazioni attraverso l apprendimento. Esse sono l insieme di fatti, principi, teorie e pratiche, relative a un settore di studio o di lavoro; sono descritte come teoriche e/o pratiche. Abilità: capacità di applicare conoscenze e di usare know-how per portare a termine compiti e risolvere problemi. Esse sono descritte come cognitive (uso del pensiero logico, intuitivo e creativo) e pratiche (che implicano l abilità manuale e l uso di metodi, materiali, strumenti). Competenze: comprovata capacità di usare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche, in situazioni di e nello sviluppo professionale e/o personale. Esse sono descritte in termini di responsabilità e autonomia. Il Q.e.Q. riporta anche: Risultati dell'apprendimento: descrizione di ciò che un discente conosce, capisce ed è in grado di realizzare al termine di un processo d'apprendimento. I risultati sono definiti in termini di conoscenze, abilità e competenze. Descrittori che definiscono i livelli del Quadro europeo delle Qualifiche conoscenze generali di base CONOSCENZE-ABILITA -COMPETENZE di SCIENZE DELLA NATURA (Scienze della Terra e Biologia) sulla base degli ASSI CULTURALI CONOSCERE:: - definizione di geosistema, biosistema, ecosistema - struttura Sistema solare - elementi fondamentali reticolato geografico - definizione e principali conseguenze dei moti della Terra - elementi costitutivi principali dell atmosfera, dell idrosfera e della litosfera - principali risorse della Terra - principali problemi ambientali - caratteri generali dei fenomeni sismici e vulcanici - caratteristiche dei viventi - principali costituenti inorganici e organici - caratteristiche fondamentali della cellula procariote ed eucariote - concetti di metabolismo, respirazione cellulare e fotosintesi - significato della mitosi e della meiosi - concetti di flusso dell energia e ciclo della materia in un ecosistema - struttura generale e funzioni principali degli apparati umani - principi fondamentali dell ereditarietà mendeliana - teoria dell evoluzione di Darwin abilità di base necessarie per svolgere compiti semplici - sotto la guida dell insegnante, raccogliere dati attraverso l osservazione diretta dei fenomeni naturali e la,consultazione di testi e manuali o media - organizzare i dati e le informazioni raccolte - saper usare semplici strumenti di misura - saper leggere e interpretare tabelle e grafici che rappresentano i fenomeni naturali studiati - distinguere i dati dalle ipotesi interpretative - riconoscere nel Sole la fonte dell energia che permette la vita degli ecosistemi e dei fenomeni atmosferici - distinguere tra cause e conseguenze di un fenomeno naturale - distinguere tra elementi e composti, tra composti organici de inorganici, tra catabolismo ed anabolismo - comprendere le principali funzioni degli apparati umani - comprendere i principi di base del funzionamento di un ecosistema - individuare analogie e differenze tra cellule procarioti ed eucarioti - individuare gli scopi della respirazione cellulare e della fotosintesi - comprendere le principali funzioni degli apparati umani - comprendere i principi di base del funzionamento di un ecosistema lavorare o studiare sotto supervisione diretta in un contesto strutturato -Interpretare semplici fenomeni della realtà naturale sulla base delle conoscenze scientifiche apprese

2 Abilità Livello 2 conoscenze pratiche di base in un ambito di - conoscere le definizione di sistema e i componenti del geosistema e del biosistema - descrivere i corpi del Sistema solare - conoscere i modelli geocentrico ed eliocentrico - conoscere i modelli che rappresentano la forma della Terra e definire gli elementi del reticolato geografico - descrivere i moti della Terra e le principali conseguenze - conoscere la costituzione dell atmosfera, dell idrosfera e della litosfera e le principali relazioni tra le sfere terrestri - conoscere le risorse rinnovabili e non rinnovabili e il concetto di sviluppo sostenibile - conoscere le principali forme dell inquinamento dell aria, dell acqua e del suolo - conoscere le cause dei fenomeni sismici e vulcanici, le loro principali manifestazioni e la loro distribuzione geografica - conoscere la teoria della tettonica delle placche - descrivere le caratteristiche dei viventi - conoscere i costituenti organici ed organici dei viventi, il gruppo chimico di appartenenza e le loro principali funzioni - conoscere la teoria cellulare - descrivere la struttura della cellula procariote ed eucariote animale e vegetale - conoscere le funzioni degli organuli cellulari - conoscere le reazioni complessive della respirazione cellulare e della fotosintesi - conoscere il significato della fermentazione - conoscere il ruolo della mitosi e della meiosi - conoscere i fondamenti dell erediatrietà mendeliana e le sue principali estensioni - definire un ecosistema e conoscere la componete biotica e abiotica - conoscere l ambito di studio dell ecologia e saper definire i suoi oggetti di studio - descrivere la struttura trofica di un ecosistema - descrivere il flusso dell energia e il ciclo della materia - descrivere i principali apparati umani e le loro funzioni - conoscere i basilari principi di alimentazione - conoscere la teoria dell attualismo e dell evoluzionismo abilità cognitive e pratiche di base necessarie per utilizzare le informazioni rilevanti al fine di svolgere compiti e risolvere problemi di routine utilizzando regole e strumenti semplici IN AGGIUNTA ALLE ABILITA DEL PRECEDENTE LIVELLO: - interpretare il Sistema solare e l universo come strutture in evoluzione - riconoscere in alcuni eventi quotidiani e stagionali le conseguenze dei moti della Terra - interpretare la distribuzione della fasce climatiche come conseguenza di eventi astronomici - riconoscere il Sole come fonte primaria delle diverse forme di energia presenti sulla Terra - calcolare l umidità relativa - leggere e costruire grafici e tabelle relativi alla variazioni di temperatura, pressione e umidità nell atmosfera - individuare i meccanismi e le cause del cambiamento climatico globale - raccogliere dati attraverso l osservazione diretta dei fenomeni naturali o la consultazione di testi e manuali o media - riconoscere e classificare una roccia partendo dall osservazione della sua struttura - dall osservazione della forma di un edificio vulcanico risalire al tipo di attività eruttiva - leggere una carta che rappresenta la distribuzione dei fenomeni vulcanici e sismici sulla Terra - spiegare il processo di emissione di energia e materiali dall interno della Terra - distinguere i dati dalle ipotesi interpretative - riconoscere, tra le reazioni biochimiche, quelle cataboliche e quelle anaboliche - spiegare l importanza della fotosintesi e della respirazione cellulare dal punto di vista energetico - risolvere semplici problemi di trasmissione di caratteri autosomici e legati al sesso - riconoscere nella struttura e nella fisiologia cellulare gli elementi di unitarietà dei viventi - definire le biotecnologie

3 lavorare o studiare sotto supervisione diretta con una certa autonomia - essere consapevoli dell impatto ambientale dell uso dei combustibili fossili e dell importanza della conservazione delle risorse e del risparmio energetico - essere consapevoli dell importanza di una gestione razionale delle risorse e in particolare dell acqua - Osservare e descrivere fenomeni appartenenti alla realtà naturale e riconoscere i concetti di sistema e complessità

4 Abilità Livello 3 - conoscere le definizione di sistema e i componenti del geosistema e del biosistema - descrivere i corpi del Sistema solare e le leggi di Keplero - descrivere i modelli geocentrico ed eliocentrico - descrivere i modelli che rappresentano la forma della Terra e gli elementi del reticolato geografico - descrivere i moti della Terra e spiegarne le conseguenze - descrivere i costituzione dell atmosfera, dell idrosfera e della litosfera e i principali fenomeni correlati (fenomeni atmosferici e climatici, moti del mare, ciclo della rocce) - conoscere la struttura interna della Terra - conoscere le risorse rinnovabili e non rinnovabili, descrivere i problemi legati al loro sfruttamento e all inquinamento degli ambienti terrestri - illustrare il concetto di sviluppo sostenibile e conoscere i principali interventi di tutela delle risorse naturali - conoscere le cause dei fenomeni sismici e vulcanici, le loro principali manifestazioni, la loro distribuzione geografica e i metodi di previsione e di prevenzione - conoscere la teoria della tettonica delle placche ed illustrare i fenomeni presenti ai loro margini conoscenze di fatti, principi, processi e concetti generali, in un ambito di - descrivere le caratteristiche dei viventi e la loro l organizzazione strutturale, macroscopica e microscopica - conoscere i costituenti organici ed organici dei viventi, il gruppo chimico di appartenenza e le loro principali funzioni - conoscere la storia della teoria cellulare - descrivere la struttura della cellula procariote ed eucariote animale e vegetale - descrivere la struttura e la funzione degli organuli cellulari - descrivere i meccanismi della mitosi e della meiosi - descrivere le fasi della respirazione cellulare e della fotosintesi - conoscere i principali tipi di fermentazione - conoscere le leggi dell ereditarietà mendeliana, i loro ampliamenti e le principali patologie ereditarie umane - definire le biotecnologie, descriverne le principali applicazioni e i possibili rischi - conoscere l ambito di studio dell ecologia e saper definire i suoi oggetti di studio - descrivere la struttura trofica di un ecosistema - descrivere il flusso dell energia e il ciclo della materia facendo riferimento anche ai cicli biogeochimici - descrivere la struttura generale del corpo dell uomo - conoscere i diversi tessuti e le loro funzioni - descrivere l anatomia dei vari apparati e conoscere le funzioni svolte da ciascun organo - conoscere gli effetti del fumo e dell alcol a carico dei vari apparati - individuare le cause delle malattie cardiovascolari - conoscere i principi su cui si deve basare una sana alimentazione IN AGGIUNTA ALLE ABILITA DEL PRECEDENTE LIVELLO: una gamma di abilità cognitive e pratiche necessarie per svolgere compiti e risolvere problemi selezionando e applicando metodi, strumenti, materiali e informazioni di base - partendo dall esperienza o dallo studio di un caso, individuare relazioni tra sfere terrestri -dalla sua osservazione e riconoscimento risalire all ambiente di formazione di una roccia - determinare la posizione dell epicentro di un terremoto dai sismogrammi di tre stazioni sismiche - interpretare un fenomeno naturale dal punto di vista energetico distinguendo e spiegando le varie trasformazioni di energia - correlare i fattori abiotici e biotici di un ecosistema - mettere in relazione il ruolo svolto dai vari organismi dell ecosistema con la loro necessità di procurarsi energia - raccogliere dati riguardanti gli organismi di un ecosistema in modo da rappresentare e interpretare una piramide alimentare - saper costruire e interpretare alberi genealogici - mettere in relazione le ipotesi evolutive di Darwin con i principi che regolano la trasmissione dei caratteri ereditari

5 assumersi la responsabilità dello svolgimento di compiti sul lavoro e nello studio adattare il proprio comportamento alle circostanze per risolvere problemi - saper valutare con atteggiamento scientifico i messaggi dei mass-media riguardanti le conseguenze del cambiamento climatico - essere consapevoli dell impatto ambientale dell uso dei combustibili fossili e dell importanza della conservazione delle risorse e del risparmio energetico - riconoscere gli effetti della rivoluzione della teoria evolutiva sul modo di pensare, sia degli scienziati, sia della gente comune - valutare la propria dieta in base ai principi di alimentazione ed assumere comportamenti consapevoli per salvaguardare la propria salute - Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza

6 Abilità Livello 4 - conoscere le definizione di sistema, i componenti del geosistema e del biosistema e le loro relazioni - descrivere i corpi del Sistema solare, le leggi di Keplero e la legge della gravitazione universale - conoscere l origine dell energia solare e le modalità della sua propagazione - descrivere i modelli geocentrico ed eliocentrico e conoscere la vicenda di Galileo Galilei in relazione alla sua teoria - descrivere i modelli che rappresentano la forma della Terra e gli elementi del reticolato geografico - descrivere i moti della Terra e spiegarne le conseguenze - descrivere i costituenti dell atmosfera, dell idrosfera e della litosfera - descrivere gli elementi e i fattori atmosferici - descrivere le proprietà fisiche delle acque marine e i moti del mare - conoscere i principali minerali e la classificazione delle rocce - conoscere la struttura interna della Terra - conoscere le risorse rinnovabili e non rinnovabili, descrivere i problemi legati al loro sfruttamento e all inquinamento degli ambienti terrestri - illustrare il concetto di sviluppo sostenibile e conoscere i principali interventi di tutela delle risorse naturali - conoscere le cause dei fenomeni sismici e vulcanici, le loro principali manifestazioni, la loro distribuzione geografica e i metodi di previsione e di prevenzione - conoscere la teoria della tettonica delle placche ed illustrare i fenomeni presenti ai loro margini - conoscere le modalità con cui il calore si genera e si propaga all interno della Terra conoscenze pratiche e teoriche in ampi contesti in un ambito di - descrivere le caratteristiche dei viventi e la loro l organizzazione strutturale, macroscopica e microscopica - conoscere i costituenti organici ed organici dei viventi, le loro proprietà chimiche e biologiche - conoscere la storia della teoria cellulare a partire dalle prime osservazioni di R. Hooke - descrivere la struttura della cellula procariote ed eucariote animale e vegetale - descrivere la struttura e la funzione degli organuli cellulari evidenziando le relazioni funzionali tra i componebti - descrivere il ciclo cellulare, le fasi della mitosi e della meiosi e gli effetti della non disgiunzione meiotica - descrivere le fasi della demolizione del glucosio (glicolisi e respirazione cellulare) e della fotosintesi - conoscere i principali tipi di fermentazione e le loro applicazioni - conoscere le leggi dell ereditarietà mendeliana, i loro ampliamenti, le principali patologie ereditarie umane da mutazioni puntiformi e da anomalie di numero. - definire le biotecnologie, distinguendo tra biotecnologie tradizionali e innovative - conoscere le principali tecniche di produzione degli OGM - descriverne le principali applicazioni biotecnologiche e i possibili rischi - conoscere l ambito di studio dell ecologia e saper definire i suoi oggetti di studio - descrivere la struttura trofica di un ecosistema - descrivere il flusso dell energia e il ciclo della materia facendo riferimento anche ai cicli biogeochimici - conoscere il concetto di equilibrio biologico e gli effetti dell intervento dell uomo - descrivere la struttura generale del corpo dell uomo - descrivere la morfologia dei tessuti e le loro funzioni - descrivere l anatomia dei vari apparati e conoscere le funzioni svolte da ciascun organo - conoscere gli effetti del fumo e dell alcol a carico dei vari apparati - individuare le cause delle malattie cardiovascolari - conoscere i principi su cui si deve basare una sana alimentazione e i più comuni errori alimentari una gamma di abilità cognitive e pratiche necessarie per creare soluzioni a problemi specifici in un ambito di IN AGGIUNTA ALLE ABILITA DEL PRECEDENTE LIVELLO: - spiegare l influenza che i vulcani hanno sulla vita, sul clima e sulle società umane - interpretare i fenomeni naturali alla luce delle conoscenze teoriche, distinguendo dati da ipotesi e ri - riconoscere il ruolo della tecnologia nella vita quotidiana e nel progresso della Scienza - Comprendere l impatto di una teoria scientifica sulla società e sulla cultura di un epoca

7 autogestirsi all'interno di linee guida in contesti di solitamente prevedibili, ma soggetti al cambiamento supervisionare il lavoro di routine di altre persone, assumendosi una certa responsabilità per la valutazione e il miglioramento delle attività di - Discutere criticamente sul rischio vulcanico e sismico e sulla difesa da tali fenomeni - partendo dall osservazione di un ecosistema naturale individuare i suoi componenti e le loro relazioni - valutare criticamente le potenzialità e i rischi delle biotecnologie - riconoscere il legame tra biotecnologie, ambiente e società - discutere dei problemi etici sollevati dalla manipolazione del DNA umano - Riconoscere il ruolo della tecnologia nella vita quotidiana e nel progresso della Scienza - Comprendere l impatto di una teoria scientifica sulla società e sulla cultura di un epoca - Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate