Federazione Italiana Rugby. Dal grappolo all utilità pallone spazio

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Geraldo Guidi
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1 Federazione Italiana Rugby Dal grappolo all utilità pallone spazio

2 Il gioco Rappresenta l'attività principale del bambino. La sua funzione è evidente nel suo sviluppo motorio e ed intellettuale. Il gioco corrisponde ad un bisogno vitale, come il mangiare e il dormire. Rappresenta un fattore di salute. Il bambino crea ed elabora quando gioca e non si accontenta di eseguire. Giocare deve essere un atto spontaneo e non una costrizione o un obbligo. Necessità è limitare l'intervento esterno per favorire il valore insostituibile del gioco creativo.

3 La motricità nel bambino 5-10 anni consegue gli schemi motori di base 5-9 anni aumenta la precisione dei movimenti finalizzati 7-10 anni realizza una maggiore rapidità di movimento 7-10 anni migliora la sensibilità muscolare (maggiori informazioni dai propriocettori)

4 La motricità nel bambino 6-7 anni migliora l equilibrio rapidamente, 7-8 anni ha una notevole stabilità nel movimento, anni raggiunge il livello più alto, dopo anni progredisce in modo limitato anni completa lo sviluppo della lateralizzazione 8-10 anni matura l attitudine a prevedere la velocità e la direzione di un oggetto in movimento in rapporto al proprio corpo 9-11 anni rapidi progressi nella coordinazione senso-motoria

5 Il processo pedagogico Competenze giocatori Principi generali Gioco in sicurezza (incolumità) Mezzi Metodo Contenuti Osservazione Definizione Progettazione Organizzazione Pratica Valutazione Il gioco prodotto Gli obiettivi La seduta Comunicazione processo

6 Il più difficile è iniziare dalla testa

Il metodo Esigenze del gioco Competenze del giocatore Situazione tattica Corretta presa d informazione Principi Essenza FORMATORE Affettive/Relazionali Cognitive Mentali Fisiche Tecniche/Tattiche

7 Il metodo Esigenze del gioco Competenze del giocatore Situazione tattica Corretta presa d informazione Principi Essenza FORMATORE Affettive/Relazionali Cognitive Mentali Fisiche Tecniche/Tattiche Efficacia Polivalenti Osserva Valuta - Interviene per facilitare l apprendimento Specifiche di ruolo Dal generale al particolare Dal conosciuto all ignoto Dal semplice al complesso Dal grezzo al fine Corso allenatori II livello

8 IL METODO APPROPRIAN DOSI DEGLI ASPETTI TATTICI E TECNICI DAL BAMBINO ALL ADULTO DAL PRINCIPIANTE ALL ALTO LIVELLO APPRENDERE GIOCANDO E SCOPRENDO IL GIOCO Realizzato attraverso un processo di apprendimento continuo fondato sulla comprensione del gioco nel rispetto dell essenza

9 Il gioco del principiante Assembramento anarchico indifferenziato Il pallone è il solo centro di interesse del bambino che in maniera anarchica si rapporto al gioco. Nelle situazioni di arresto gli assembramenti intorno al pallone risultano caratterizzati da questa anarchia. I giocatori lottano individualmente per il possesso o sono in attesa di esso in una condotta non attiva Video Video 1

10 OBBIETTIVO Dall Assembramento anarchico indifferenziato verso l assembramento differenziato Come?

11 Introduzione successiva delle 4 regole fondamentali nel gioco, nel rispetto del principio di avanzare per segnare Giochi di 1 contro 1 e 2 contro 2 per segnare o rubare la palla per segnare Video 2 Video 3

12 Il gioco del principiante Assembramento differenziato Il pallone è ancora il solo centro d interesse del bambino nel gioco. I giocatori lottano individualmente per il possesso o sono in attesa di esso in una condotta non attiva ma posizionati nel loro campo Video 4

13 Raggruppamento orientato all avanzamento Primi comportamenti di cooperazione per avanzare e forme grezze di continuità avanzanti. Il portatore incomincia a prendere coscienza della utilità di frapporre il corpo tra l avversario Video 5

14 Raggruppamento orientato. (palla alla periferia) Problema della canalizzazione della palla nel raggruppamento Nascita del gioco spiegato corto. Favorire e valorizzare l idea del giocatore che allontana la palla dal raggruppamento verso lo spazio libero per avanzare L opposizione si costruisce in modo speculare (Nasce dall esigenza di fermare l avanzamento) Parallelamente e in complementarità proposte di situazioni di 3 c 3, 4 c 4; Costruzione del sostegno sullo spazio (esigenza di continuare ad avanzare dove è possibile) Lavori specifici di tecnica ad alto numero di ripetizioni (come fare) Video 6 Video 7

15 Migliorare la liberazioni di palla sui raggruppamenti. (tecnica) (Palloni portati e palloni sul suolo (corpo ostacolo) prioritario gioco in piedi: vado a terra solo se placcato) Alternanza gioco che aggira - gioco che penetra. (mani piedi) Il perfezionamento della difesa di linea (con il piazzamento a specchio) rende inefficace il gioco che aggira quindi: necessità di penetrare e favorire la continuità su questa penetrazione o uso del piede per scavalcare, recuperare per continuare Video 8 Video 9

16 Migliorare la capacità di trasformare il gioco (scelta e realizzazione dettata dal rapporto attacco difesa rispetto dei principi) Perfezionamento della forma di gioco alla mano e organizazzione collettiva difensiva. (Ricerca d intervalli portatore sostegno) Alternanza gioco alla mano - gioco al piede. L alternanza del gioco che aggira / gioco che penetra é inefficace quando tutta la difesa è molto densa sul fronte. Bisogna utilizzare lo spazio libero profondo tramite il gioco al piede con l idea di portare pressione per recuperare

17 Gioco al piede: Condiziona la difesa a liberare in parte lo spazio all altezza del pallone e a occupare lo spazio profondo. per cosi permettere di nuovo il gioco alla mano. Lavoro dei lanci del gioco su fasi di conquista. (Principi: scelta e realizzazioni dei lanci) Migliorare la conquista della palla su fasi di conquista. (Mischia, Touche, C. Invio e Rinvio). La scelta dopo la conquista dipende dalla qualità della conquista.

18 Distribuzione e ridistribuzione dei giocatori dopo le fasi di conquista e punti d incontro.

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