Quali aspetti del percorso formativo dei Corsi di. margini di miglioramento?

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Ippolito Repetto
7 anni fa
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2 Quali aspetti del percorso formativo dei Corsi di Laurea delle Professioni Sanitarie presentano margini di miglioramento?

3 Una strategia di insegnamento/apprendimento nella formazione clinica

4 Tirocinio Clinico CFU = 64 ANNO CFU ORE tot (1CFU = 30 ORE) PERIODI CFU X Periodo SETTIMANE X Periodo h X Periodo

5 L autovalutazione come autoconsapevolezza delle competenze acquisite Principi pedagogici di riferimento Centralità dello studente Didattica attiva Modelli di apprendimento degli adulti

6 Sono stati selezionati gli aspetti core del curriculum clinico del Corso di Laurea in Infermieristica ed è stata identificata una scala a sei gradi di punteggio (Guilbert, 2002)

7 BILANCIO INDIVIDUALE DELLE COMPETENZE E DESCRIZIONE DEI LIVELLI POSSEDUTI Lo strumento di misurazione considerato, al fine di valutare le competenze, è la scala di Guilbert il cui focus centrale è orientato alla padronanza del compito e all azione pratica e trova maggior riscontro e applicazione nella valutazione delle competenze previste nel profilo di base del percorso formativo dell infermiere. SCALA GUILBERT Punteggio ( punteggio differenziato da 0 nessuna padronanza a 5 padronanza totale ) Scala di GUILBERT: bilancio delle competenze e descrizione dei livelli posseduti Descrizione 5 PADRONANZA TOTALE:,la persona possiede una conoscenza aggiornata perfetta oltre ad una considerevole esperienza pratica 4 PADRONANZA PRATICAMENTE TOTALE: la persona è ben informata su questo elemento e possiede eccellenti competenze, anche se non raggiunge il livello di un esperto o di uno specialista. Ha grande esperienza pratica. 3 BUONA PADRONANZA: la persona è ben informata e competente in questo elemento. Possiede anche esperienza pratica, mostrando forse delle lacune. 2 PADRONANZA ACCETTABILE: la persona possiede alcune conoscenze o competenze rispetto a questo elemento, ma ha pochissima esperienza pratica; nessuna traccia dell applicazione di conoscenze o competenze pertinenti alla situazione lavorativa reale. 1 PADRONANZA MOLTO SUPERFICIALE: la persona possiede alcune conoscenze o competenze rispetto a questo elemento, ma non ha alcuna esperienza pratica. Pertanto è incerta nell applicare quel poco che sa. Potrebbe applicare le sue conoscenze se potesse avvalersi dell ausilio, delle spiegazioni, della valutazione e delle informazioni di ritorno dei colleghi più esperti. 0 NESSUNA PADRONANZA: la persona può aver ascoltato o letto qualcosa concernente questo elemento, ma non l ha mai realmente studiato a fondo e non ne ha mai fatto ricorso durante la pratica. Guilbert ( Guida Pedagogica per il personale sanitario OMS 2002 PAG )

8 Università Gabriele d Annunzio Chieti Pescara Corso di Laurea in Infermieristica Il Presidente: Prof.ssa Marisa CACCHIO Autoverifica competenze possedute 1 anno 1 semestre Da compilare nella penultima sessione di laboratorio del semestre N COMPETENZE PREVISTE (descrittori performance) 1 Conoscere e usare correttamente i DPI (Dispositivi di protezione individuale) 2 Smaltire correttamente i rifiuti e riordinare il materiale dopo l uso 3 Curare l igiene ambientale: microclima, camere di degenza, unità di degenza 4 Effettuare il lavaggio delle mani: sociale, antisettico e chirurgico 5 Rifare il letto non occupato, occupato e post operatorio 6 Applicare la padella e la storta 7 Effettuare le cure igieniche parziali e totali Mobilizzare il paziente nel letto e conoscere le varie posture (Trendelemburg, 8 Fowler,ecc ) Mobilizzare il paziente con l utilizzo dei vari presidi (barella, sedia, sollevatore, 9 stampelle, girello treppiedi ) Rilevare i parametri vitali (PA, FC, FR, TC) interpretarne in modo corretto i valori e 10 registrarli correttamente PUNTEGGIO SCALA GUILBERT

9 Test di validità E stato esaminato un campione di studenti del 3 anno che hanno sostenuto con esito positivo l esame di tirocinio del 2 anno ed è stata verificata la coerenza tra i risultati dell autoverifica e l esito dell esame annuale di tirocinio

11 Autoverifica competenze possedute II anno II semestre Da compilare nella penultima sessione di laboratorio del semestre N COMPETENZE PREVISTE ( Descrittori performance) 1 Effettuare l incannulamento di una vena anche per infusione continua PUNTEGGIO SCALA GUILBERT % SUL CAMPIONE DI STUDENTI 4: 25 % 3: 64 % 2: 11 % VOTO ESAME DI TIROCINIO 30/30 /30 24/30 2 Gestire il processo di somministrazione degli emoderivati 3: 82 % 2: 18% 24 3 Gestire il Catetere Venoso Centrale e il Port-a-cath 3: 61 % 2: 39 % 24 4 Gestire il processo assistenziale per l esecuzione di punture esplorative e biopsie 3: 18 % 2: 82 % 24 5 Posizionare e gestire il Sondino Naso Gastrico 4: 11 % 3: 78 % 2: 11 % Gestire la gastrostomia (PEG- Gastrostomia Endoscopica Percutanea) 7 Effettuare e gestire le Medicazioni delle ferite chirurgiche,delle stomie e dei drenaggi 3: 11 % 2: 89 % 3: 18 % 2: 82% Effettuare e gestire le medicazioni delle lesioni da decubito 4: 7 % 3: 86 % 2: 7% 30 24

12 E stata osservata coerenza tra il punteggio rilevato nelle schede di autovalutazione e l esito dell esame annuale di tirocinio La scheda di autovalutazione è uno strumento che facilita la progettazione del percorso di tirocinio di rinforzo e/o a completamento dello sviluppo delle competenze previste La scheda di autovalutazione può essere utilizzata, opportunamente modificata, per l autovalutazione degli studenti di altri Corsi di Laurea delle Professioni Sanitarie Il momento dell autovalutazione si configura per lo studente come momento di riflessione critica, di rielaborazione e comprensione dell esperienza di tirocinio vissuta La scheda di autovalutazione rappresenta un feedback dell efficienza e dell efficacia dell offerta formativa di tirocinio clinico

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