Il punto sulla crisi dell Università pubblica: dati, problemi e prospettive per superarla m. Tabusi

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1 Il punto sulla crisi dell Università pubblica: dati, problemi e prospettive per superarla m. Tabusi Quasi tutte le seguenti slide sono prese in prestito da: Collegh* del PoliTo, ROARS (e in particolare a Alberto Baccini, Giuseppe De Nicolao, Francesco Sylos Labini), Gianfranco Viesti (coordinatore del rapporto RES L Università in declino, 2016) A tutti loro va un caloroso ringraziamento!

2 L Università in un circolo vizioso che dal 2008 rischia di farla implodere Autonomia (?) Vincoli di varia natura turnover, normative, blocco salari Auto-implosione (tutti contro tutti, precariato, tagli al diritto allo studio e ai fondi per la ricerca...) Deficit di risorse e politiche vs università Incapacità di interpretare il suo ruolo e di essere «sistema»

3 Recentemente si è parlato di Università per lo «sciopero» Questo è importante. Ma la questione nasce oggi? Già 9 anni fa, nel 2008, gli studenti dell Onda avevano detto a gran voce «il re è nudo», denunciando la deriva di smantellamento dell Università (già contenuta nei tagli progressivi di Tremonti, l. 133) E il sistema universitario? 2010: la questione degli «scatti stipendiali» (NB: autonomia? Funzionerebbe così un tribunale?)

4 Colpi alla logica stessa dell assetto dell università e della ricerca Occasione: la crisi e il dilagare (paradossale) delle logiche neoliberiste Sostanziale assenza di reazioni di sistema e incapacità di creare un argine culturale reazione prevalente: «ha da passà a nuttata»

5 Nel 2010

6 Rapporto politica - università Si muove sull onda di visioni generate da attori «forti»; attori che hanno influenza sull opinione pubblica. Ci si muove perseguendo un disegno non dichiarato Modalità che possono essere lette attraverso un ottica foucaultiana: «DISCORSI» e «DISPOSITIVI»

7 I «DISCORSI». Una appropriazione del linguaggio e dei principali memi (eppure questo dovrebbe essere il pane degli universitari!) CONTRO l università e la ricerca pubblica Sprechi, inefficienze, baronie Ma anche CFU, competizione, il merito, l eccellenza, l esterofilia I «DISPOSITIVI». Sono strumenti apparentemente «tecnici», ma che, di fatto, conducono agli obiettivi di frammentazione del sistema e di auto-punizione (ad es. ANVUR e deliri burocratico-classificatori). Da non trascurare il fatto che hanno un costo (in termini di tempo, di lavoro, di «forma mentis» ecc.)

8 I «vertici» sotto pressione per la sopravvivenza stessa dei loro atenei slide utilizzate da G. De Pavia, 21 marzo 2016

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10 Una importante componente dell attacco all Università: LA VULGATA

11 slide utilizzate da G. De Unical, 8 marzo 2016

12 slide utilizzate da F. Sylos Roma, Sapienza, 2017

13 Fake news e «fastidio» vs universitari

14 slide utilizzate da F. Sylos Roma, Sapienza, 2017

15 slide utilizzate da G. De Unical, 8 marzo 2016

16 Media OCSE ITALIA Fonte: Education at a Glance 2017: OECD Indicators

17 Fonte: Education at a Glance 2017: OECD Indicators

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20 slide utilizzate da F. Sylos Roma, Sapienza, 2017

21 Un taglio del 20% del personale strutturato = +++ precariato Il sistema, «riorientato» verso il precariato istituzionalizzato, manda in aula sempre più precari Dati di oggi: RTD-B-> RTD-A-> (tot RTD->5.898) ASSEGNISTI-> Tot (esclusi contrattisti!) -> ord assoc. = tot (stima Cineca) Anche PTA calato di oltre unità Elab. Tabusi da dati Cineca, ottobre 2017 (tranne PTA),

22 slide utilizzate da G. De incontro alla Camera, 16 marzo 2016

23 slide utilizzate da G. De Unical, 8 marzo 2016

24 slide utilizzate da G. De incontro alla Camera, 16 marzo 2016

25 DOTTORATI -44,5 slide utilizzate da F. Sylos Roma, Sapienza, 2017

26 slide utilizzate da G. De Unical, 8 marzo 2016

27 slide utilizzate da G. De Unical, 8 marzo 2016

28 slide utilizzate da G. De Unical, 8 marzo 2016

29 slide utilizzate da G. De Unical, 8 marzo 2016

30 slide utilizzate da G. De Unical, 8 marzo 2016

31 Crisi dell Università: è il destino «cinico e baro»? Che succede Un cambiamento di natura Il ruolo degli universitari (comprendere e spiegare) Foucault e l Università (italiana) Che fare?

32 Laurea 3 anni Laurea 2 anni Dottorato Assegno di ricerca/postdoc - contratto Laurea 4-5 anni Dottorato Assegno di ricerca/postdoc Concorso RTI Professore Associato = docenza Arancio: Lavoro precario Verde: lavoro stabile Proroga assegno di ricerca Oggi in tutto fino 6 anni Concorso RTD-A Proroga + 2 RTD-A Concorso RTD-B Abilitaz. Professore Associato

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40 Tutto questo avviene con una iper-burocratizzazione che sembra avere soprattutto uno scopo: giustificare i tagli scaricandone la responsabilità. Classifiche per ogni cosa: Sugli atenei Sui dipartimenti Sui settori disciplinari All interno delle varie categorie (associati, ricercatori ) Individui Tutto questo toglie tempo e risorse a ricerca e didattica. Per di più, non ci sono «premi», ma solo minori tagli NB: FFO significherebbe Fondo di Funzionamento Ordinario! Perché?

41 slide utilizzate da G. De Unical, 8 marzo 2016

42 slide utilizzate da F. Sylos Roma, Sapienza, 2017

43 slide utilizzate da G. De Unical, 8 marzo 2016

44 slide utilizzate da F. Sylos Roma, Sapienza, 2017

45 Italia slide utilizzate da G. De Unical, 8 marzo 2016

46 slide utilizzate da F. Sylos Roma, Sapienza, 2017

47 slide utilizzate da F. Sylos Roma, Sapienza, 2017

48 slide utilizzate da F. Sylos Roma, Sapienza, 2017

49 slide utilizzate da G. De Unical, 8 marzo 2016

50 slide utilizzate da G. De Unical, 8 marzo 2016

51 slide utilizzate da G. De Unical, 8 marzo 2016

52 slide utilizzate da G. De Unical, 8 marzo 2016

53 Tasse studentesche troppo basse? INFERNO Altissime tasse, poco sostegno PARADISO Sostegno economico

54 slide utilizzate da F. Sylos Roma, Sapienza, 2017

55 slide utilizzate da G. De Unical, 8 marzo 2016

56 Borse di studio slide utilizzate da G. De Unical, 8 marzo 2016

57 NB: per di più, non tutti gli idonei hanno potuto ricevere la borsa cui avevano diritto, visto il fenomeno tutto italiano degli «idonei non beneficiari» (ovvero mancata copertura, in diverse regioni, dell intero ammontare necessario) slide utilizzate da G. De incontro alla Camera, 16 marzo 2016

58 slide utilizzate da G. De Unical, 8 marzo 2016

59 Che fare? Ovviamente servono finanziamenti. Ma questi non arriveranno (e non risolveranno i problemi) se non si lavorerà per la dignità e l utilità della funzione delle università Occorre smascherare i dispositivi, e contrastarli attivamente Occorre agire sul «discorso», con numeri e fatti, ma anche avendo il coraggio di contrastare il mainstream affermando concetti diversi (solo per citarne alcuni, collaborazione invece di competizione; qualità diffusa invece di eccellenza; utilità per la comunità anziché vantaggio per il singolo) Serve una Università coraggiosa, che sappia elaborare e condividere, a vantaggio della collettività; serve una comunità universitaria che si riconosce come tale, coesa e cosciente; stop alle Graziose concessioni dei potenti di turno

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73 Grazie!!!