IL BLOG DIDATTICO. IV lezione del Corso Laboratorio L INSEGNANTE TECNOLOGICO Giorgio Aduso. 6 marzo 2009

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1 6 marzo 2009 IL BLOG DIDATTICO IV lezione del Corso Laboratorio L INSEGNANTE TECNOLOGICO Giorgio Aduso 1

2 SOMMARIO Definire i blog È uno strumento È il suo contenuto È un sistema complesso I blog come risorsa per l apprendimento Nascita e prime esperienze Blog e didattica Blog e pedagogia Esperienze di blog didattici Ludus Litterarius Castellanos en Italia La mia esperienza di blog 2

3 Cos è un blog E uno strumento semplice, intuitivo, alla portata di tutti. Alla semplicità dello strumento corrisponde però un irriducibile complessità di utilizzo Ogni blog poi ha una sua identità ed è animato da scopi diversi 3

4 Prerequisiti È necessario disporre: Collegamento a Internet Saper usare un browser Saper usare le funzionalità minime di Word processor 4

5 Operazioni preliminari Per attivare un nuovo blog: Accedere ad un portale che offra (gratuitamente) un servizio di bloghosting Seguire una facile procedura guidata Avere a disposizione una casella di Posta elettronica per confermare l attivazione 5

6 Come si presenta un blog Si tratta di un particolare sito Web, caratterizzato da alcune particolarità: Intestazione Organizzazione della pagina in 2/3 colonne Nella colonna centrale il contenuto è aggiornato nell ordine cronologico inverso Possibilità di lasciare commenti 6

7 Contatore Intestazione Motto Frase celebre Articolo pubblicato (o Post ): Titolo Testo con vari attributi di scrittura Immagini, video, links, allegati, ecc. Categoria di appartenenza Commenti 7

8 L articolo ( post ) Il post è una semplice unità di contenuto dotata di significato autonomo. È contraddistinto da: Data, (ora) di pubblicazione Titolo Testo Links esterni o interni 8

9 Permalink È un link permanente, che contrassegna il post e ne consente l archiviazione permanente Ciò rende possibile il reperimento del post anche quando non è più visibile Ad essere contrassegnato come Permalink è il titolo del post, di cui ogni parola è ricercabile 9

10 Nome del blog Sponsor Pagine Permalink Permalink Permalink Categorie 10

11 Commenti Ogni post prevede uno spazio riservato ai commenti dei lettori. Questo, di solito, è uno spazio libero e aperto all intervento di chiunque L amministratore del blog può anche scegliere di disattivare questa funzionalità o riservarla ai membri registrati 11

12 Archivio Sulla pagina principale di ogni blog si trova l archivio di tutti i post pubblicati L archivio è organizzato cronologicamente per mesi dell anno Dopo una certa permanenza i post vengono automaticamente archiviati e sostituiti con i più recenti 12

13 Categorie Al momento della pubblicazione di un post, l autore può decidere di inserirlo in una categoria (nuova o già esistente) Per dare maggiore organicità al blog Per dare una possibilità ordinata di accesso a seconda dei temi trattati Per rendere più funzionale la ricerca 13

14 Blogroll È la lista dei blog preferiti preferiti o consigliati dall amministratore del blog Questo elenco esplicita la natura del blog, attraverso la rete delle sue relazioni esterne 14

15 Contatti È una sezione dove risiede una presentazione dell ideatore del blog e i suoi obiettivi Informazioni personali Indirizzo di posta elettronica Link ad eventuale sito personale Foto 15

16 Data del post Archivio Blogroll Box di ricerca Link operativi 16

17 Template È l aspetto grafico attraverso il quale il blog si presenta all utente finale Combinazioni di colori Immagini di testata Disposizioni delle varie aree Spazi pubblicitari L utente esperto può creare o perfezionare da solo la veste grafica del suo blog se è in grado di utilizzare il codice HTML. 17

18 Funzionalità avanzate A questa struttura di base si possono poi aggiungere una serie di altre funzionalità (in continua evoluzione): RSS Feed: possibilità di ricevere dei contenuti da ripubblicare Personal News Aggregator: software che permette di selezionare le fonti a cui si è interessati e di iscriversi Referrer list: consentono al blogger di avere un quadro del traffico in entrata, cioè Sapere da dove arrivano i visitatori Sapere chi mi linka 18

19 Il blog è il suo contenuto Una prima classificazione divide i blog in base alle forme di scrittura. Si evidenziano così due macrocategorie: Il diario personale, quando il suo contenuto è la narrazione di esperienze raccontate in prima persona L articolo giornalistico, quando è usato per diffondere e commentare notizie Nel tempo questa classificazione si è dimostrata riduttiva. Una classificazione più attenta ai loro contenuti e alle loro funzioni, li divide in 6 tipologie: 19

20 1. Blog di rassegna/segnalazione Lo scopo primario è di segnalare informazioni reperibili in rete I post sono costituiti da Link alla risorsa, con breve definizione e commento Rappresentano un enorme filtro alle risorse del Web Offrono una panoramica su materiali rilevanti, senza la necessità di esaminare le fonti da cui sono tratti 20

21 2. Blog di commento Il lavoro del blogger in questo caso è di riflessione e di tessitura Recensione di libro, film, evento culturale Commento su fatti di attualità, cronaca, politica, ecc. Il link rimanda semplicemente all articolo principale, consentendo eventuale approfondimento 21

22 3. Blog di narrazione Rappresenta la forma del diario, in cui si pubblica periodicamente i propri scritti Sono scritti di un unico autore Catturano l attenzione per la capacità di scrittura Raccontano il vissuto attorno allo scrittore/protagonista 22

23 4. Blog di progetto Si configura come strumento per raccogliere/distribuire informazioni attorno a un progetto: Organizzazione di un convegno Marketing di un prodotto Sviluppo di un software Campagna elettorale di un candidato Appuntamenti e iniziative di un associazione culturale Ecc. 23

24 5. Blog collaborativi È una tipologia trasversale rispetto a quelle finora viste, in quanto la responsabilità dell inserimento dei contenuti è condivisa da un gruppo di redattori Ognuno di loro dispone di un proprio profilo, attraverso il quale può inserire articoli, notizie e commenti 24

25 6. Blog sperimentali È ancora una tipologia trasversale, simile alla precedente, nella quale prevale però la volontà di sperimentare: Nuovi linguaggi Multimedialità avanzata Nonostante questa classificazione, resta comunque difficile incasellare un blog in modo univoco: il blog è un sistema complesso 25

26 Un sistema complesso Il blog è un sistema di contenuti, fatto di scritture e di letture incrociate È parte di un ipertesto collettivo La lettura di un blog porta ad altri È un sistema che porta alla selezione dell informazione e alla produzione di contenuti di qualità Il blog apre la strada ad un concetto di democrazia non più rappresentativa, ma sempre più diretta 26

27 Prime esperienze di Weblog Intorno al 2000 un gruppo di pionieri si è reso conto dell enorme potenziale del blog per stimolare un nuovo modo di insegnare e di apprendere La creazione di un weblog di classe ha come obiettivo: Creare una comunità di apprendimento, in cui tutti partecipano alla promozione del sapere, in un rapporto di molti a molti 27

28 Alcune riflessioni Ricercatori/educatori che hanno adottato il blog nella loro pratica professionale, pensano che: I weblog trasportano le nostre idee Possono diventare portfolio digitali dei compiti e dei risultati degli studenti Sono un incentivo alla scrittura personale Sono un luogo per promuovere e condividere le idee 28

29 Blog e pedagogia Ci sono 5 diversi modi in cui l insegnante può usare il blog: 1. Come spazio di riflessione, discussione e condivisione 2. Come spazio dove fornire informazioni che riguardano la vita della classe e/o la propria disciplina 3. Come spazio personale di riflessione sulla propria vita professionale 4. Come quaderno, portfolio e diario di formazione dei propri alunni 5. Come spazio collettivo per progetti di apprendimento collaborativo di tutta la classe 29

30 1. spazio di riflessione per la classe Pubblicare piccoli articoli di attualità che stimolino la riflessione e le reazioni degli studenti Creare un circolo letterario Incoraggiare progetti di scrittura Indirizzare su siti di approfondimento Osservare la crescita di animali e piante o registrare risultati di esperimenti scientifici Sviluppare il vocabolario e proporre giochi linguistici Invitare a scrivere riflessioni sulle lezioni svolte il mattino Lasciare scrivere brevi recensioni su esperienze culturali vissute dai ragazzi 30

31 2. spazio dove fornire informazioni sulla vita della classe Assegnare compiti per casa Celebrare i successi della classe Dare informazioni di servizio (scadenze, eventi, compiti scritti, ) Pubblicare esercitazioni Fornire materiali per unità didattiche Condividere la vita scolastica anche con la famiglia Mantenere i contatti con gli studenti assenti Coinvolgere i genitori nelle attività dei figli 31

32 3. spazio di riflessione sulla propria vita professionale Condividere idee sulle attività didattiche da utilizzare in classe Condividere le tecniche di gestione della tecnologia in classe Riflettere su problemi specifici di apprendimento Suggerimenti per insegnanti alle prime armi Istruzioni su come usare le tecnologie didattiche nello svolgimento del programma 32

33 4. quaderno, portfolio, diario di formazione degli alunni Svolgere compiti assegnati Esprimere opinioni su argomenti di studio Riflettere sugli argomenti del programma svolto in classe Scrivere sugli argomenti disciplinari che riguardano loro interessi personali 33

34 5. spazio collettivo per progetti di apprendimento collaborativo Completare il lavoro per un progetto a piccoli gruppi, assegnando ad ogni gruppo un compito diverso Pubblicare i prodotti dell apprendimento scaturiti da uno specifico progetto Svolgere un inchiesta giornalistica attraverso il Web 34

35 Riflessioni Coinvolgere gli studenti nella gestione di un blog consente di superare il rischio corrente nella navigazione in internet: il ricorso acritico a fonti poco significative Il ricorso al plagio di contenuti Il blog è fatto di lettura/scrittura: È uno spazio dove la scrittura dei ragazzi può avere un pubblico Permettono agli studenti di connettere la loro esperienza scolastica al mondo reale 35

36 Attraverso i blog gli studenti possono: Individuare fonti per studi e ricerche Raccogliere e vagliare criticamente materiali e siti Confrontare ipotesi Sviluppare pensiero critico Sviluppare capacità argomentative Affrontare il problema della proprietà intellettuale e legale di una fonte Avvicinare la scuola alla vita, abbattendo le pareti dell aula scolastica 36

37 Attraverso il blog i docenti potenziano e migliorano le strategie didattiche tradizionali trasformano radicalmente il modo in cui si fa scuola insegnano la democrazia attraverso l accesso diretto al sapere universale insegnano a selezionare criticamente le informazioni dal Web addestrano a interagire con una comunità allargata, per un apprendimento esperienziale e collaborativo 37

38 L apprendimento è un processo di costruzione sociale di significati Interagire con gli altri in luoghi diversi dalla classe dà agli studenti l opportunità di impegnarsi in una rete di collaborazione estesa Attraverso queste interazioni gli studenti trovano da soli le loro strade alla ricerca della loro autonomia. 38

39 I blog didattici in Italia Il blog è la seconda porta della nostra aula Blog didattici AppassionataMente Maestra Leila Il caffè dei Lettori Terra di Mezzo Quadernone blu 39

40 40

41 Ludus Litterarius È un blog di scuola media, ideato da Carla Astolfi, insegnante di Educazione Tecnica, una vera pioniera E stato aperto nel 2003 sulla base di un progetto motivato e approvato dal Collegio Docenti. Attivo ormai da qualche anno, ha da poco mutato indirizzo e veste grafica. 41

42 Castellanos en Italia E un Blog di un insegnante di lingua spagnola alle superiori, Gaetano Vergara. L istituto è l ITC G. Filangieri di Napoli L intento è quello di rendere più motivanti le lezioni di lingua e cultura spagnola e sviluppare negli alunni le capacità di comunicazione L2 in ambiente di mutua collaborazione. 42

43 La mia esperienza Weblog in pillole La 2D del Galilei Autore Creare un nuovo Blog La proposta 43

44 La 2D del Galilei Il blog della classe 2 D del Galilei è sicuramente un riuscito esperimento di nuova didattica: 2d.altervista.org 44

45 La modalità AUTORE Per entrare nel blog in modalità di redazione (come autore, editore o amministratore) è necessario cercare il link COLLEGATI, visibile nella barra laterale del blog alla sezione Meta. Compare la schermata di accesso dove metteremo il nostro nickname e la password (è necessario prima esserci registrati, o essere stati abilitati a ciò dall amministratore del blog). Siamo ora in un ambiente di redazione chiamato BACHECA. Qui si può accedere a diverse funzioni. 45

46 Barra che abilità a varie modalità operative Stato dell arte del blog Box per pubblicazioni veloci Ultimi commenti pubblicati Altre informazioni 46 della piattaforma

47 Scrivere un Post Per scrivere un Post basterà cliccare sul link Articoli Aggiungi nuovo posto nella barra laterale sinistra della Bacheca o in alto a destra vicino alle informazioni di LOGON. Appare ora uno spazio strutturato per l inserimento di vari campi dell articolo (post). 47

48 Qui il titolo del post Alla fine pubblica il post o salvalo come bozza Qui il testo dell articolo Qui un riassulto eventualmente Controlla la tua firma alla fine Ricorda di contrassegnare una o più categorie 48

49 Strumenti di editing Barra di formattazione Inserimento contenuti multimediali Visualizzazione HTML per verificare errori di formato 49

50 Creare un blog Per prima cosa ci colleghiamo al sito e siamo una semplice procedura guidata che ci permetterà di creare un nuovo BLOG in qualche minuto. Useremo la piattaforma WordPress, gratuita, per la versatilità e la molteplice possibilità di personalizzazioni. Si tratta di una piattaforma OpenSource su cui si sta dirigendo la maggioranza delle istituzioni, non solo scolastiche. 50

51 Il dominio Dopo avere inserito un nome di dominio (il portale ne controlla automaticamente la disponibilità), clicchiamo su prosegui. Compare una maschera dove dovremo introdurre il nostro nome e la casella di posta. Compiliamo e proseguiamo. Se la procedura va a buon fine ci verrà inviata automaticamente una mail con le procedure di conferma dell attivazione. 51

52 L attivazione Dopo esserci collegati alla nostra casella di posta elettronica, comparirà la MAIL di attivazione che è opportuno stampare perché contiene importanti impostazioni e i codici di accesso al pannello di controllo del BLOG. Cliccando sul link di attivazione contenuto nella Mail, al termine della procedura apparirà una schermata simile a quella riportata a fianco. 52

53 La gestione esterna Altersito Cercare in questa schermata il link Altersito, visibile sotto il banner pubblicitario. Cliccare poi sul sottomenù Applicazioni : compare la schermata riportata a fianco, che ci servirà per dare una prima veste grafica al nostro nuovo blog. Cliccare su Aumenta potenza e spuntare Classe 1 Cliccare su BLOG WordPress 53

54 La grafica A questo punto comparirà una schermata dove sarà possibile scegliere la veste grafica da dare al nostro nuovo Blog. Non è una scelta definitiva, può essere anche modificata in seguito. Una volta scelto il template che più ci aggrada, cliccare su Installa. 54

55 Ecco il nuovo Blog A questo punto comparirà un altra schermata importante, se la procedura andrà a buon fine. Infatti ci saranno informazioni da annotare: un nuovo nickname e la password da utilizzare per entrare nell amministrazione interna del Blog. Richiamo la necessità di annotare i vari profili di accesso e consiglio di provvedere a cambiarli appena possibile con nomi più idonei ad essere ricordati. Ora si può accedere al Blog cliccando sul link presente nella pagina stessa ( Pagina principale ) oppure si può accedere direttamente al Pannello di amministrazione per apportare le prime modifiche o per pubblicare già qualche contenuto. 55

56 Primi passi Cliccare su Strumenti e Impostazioni Spuntare Chiunque può registrarsi Consiglio di aggiornare subito il proprio profilo di amministratore con i propri dati, e soprattutto cambiando la password di accesso. Poi è opportuno cliccare su Impostazioni e andare a personalizzare il più possibile l interfaccia del nuovo Blog che abbiamo creato. Richiamo la necessità di verificare la limitazione degli accessi, e consiglio di spuntare la voce Chiunque può registrarsi. 56

57 I docenti del Galilei Questo sito è per noi ( vista.org) per condividere contenuti Per scambiarci materiali didattici Per segnalare nuove esperienze in rete Per gioire e dispiacerci della nostra professione

58 Per scriverci Siamo già tutti parte di questo Blog, con il profilo di autore Il nickname provvisorio è: Una stringa di 4 lettere in minuscolo (le prime due lettere del Cognome + le prime due lettere del Nome) es.: per Aduso Giorgio adgi La password provvisoria è uguale al nickname

59 Non perdiamoci di vista! Questa piattaforma ci farà restare in contatto fra noi Abbatterà, se vorremo, le pareti della nostra quotidianità scolastica Ci farà restare in contatto come comunità educante Buon lavoro. Avremo modo di leggerci.

60 Bibliografia Paolo Ferri, La scuola digitale, B. Mondadori, 2008 I. Mancini B.M. Ligorio, Progettare scuola con i blog, F. Angeli, 2007 Delia Modonesi, Il blog come risorsa pedagogica, Tesi di laurea, 2004 Antonio Confessore, GetBlog! Gestire e ottimizzare i Blog con WordPress, Internet Cionfs, 2008 Le pubblicazioni sulla multimedialità e, in particolare, sui Blog, sono veramente tante. Per questo mi sono limitato a quelle che mi sono sembrate più significative, segnalando in particolare le ultime due che sono distribuite gratuitamente in Internet con la licenza Creative Commons