strutture morfosintattiche fotocopie ottobre apprese nel precedente anno di corso

Transcript

1 DISCIPLINA: FRANCESE INDIRIZZO: SETTORE ECONOMICO-TURISMO CLASSE 2^TU DOCENTE : Federica Bompieri LIBRI DI TESTO: Camerini Rossi Galey, FIL VERT vol. 2, Europass Beneventi Lisa, GRAMMAIRE EN SITUATION, Zanichelli Elenco moduli Argomenti Testi Letture Periodo/ore 1 Révision de: grammaire Révision du programme (classe 1ère) Test d' évaluation 2 Parcours 7 Expériences 3 Parcours 8 Mon quotidien Ripasso delle principali Testi in adozione, Metà settembre/metà strutture morfosintattiche fotocopie ottobre apprese nel precedente anno di corso Révision et lecture du Questionnaire oral /écrit sur le texte : Le Malade texte imaginaire GRAMMAIRE :Le futur Testi in adozione, Ottobre simple / Les gallicismes formés fotocopie, materiale audio Novembre par les verbes aller, venir video CD,dizionario de, être en train de / Le passé composé -L'accord du participe passé (2) / L'imparfait / Les verbes pronominaux /Les verbes impersonnels LEXIQUE : Technologies pour communiquer Les étapes de la vie GRAMMAIRE : Les Testi in adozione, Dicembre pronoms personnels fotocopie, materiale audio compléments/ les pronoms en video,cd dizionario, y / Les adverbes de quantité / Les locutions temporelles : depuis,dès,en, pendant, pour, jusqu'à, dans L' hypothèse (1er, 2ème, 3ème degré) / Les indéfinis personne, rien, aucun, pas un LEXIQUE :Le logement- Les pièces et les meubles- les travaux ménagers

2 4 Parcours 8 Mon quotidien GRAMMAIRE : Les Testi in adozione, Gennaio pronoms possessifs Comparatifs fotocopie, materiale audio de quantité et d'action /Le video,cd dizionario plus-que-parfait Le futur antérieur LEXIQUE : La vie scolaire- Le système scolaire en France 5 GRAMMAIRE :Les pronoms Testi in adozione, Febbraio Parcours 9 émotions relatifs simples et composés Les pronoms démonstratifs Le superlatif relatif et absolu Le subjonctif présent fotocopie, materiale audio Metà Marzo video, CD,dizionario Théâtre en français : introduction à la pièce: LEXIQUE : Les états d'âmes écoute et lecture du texte Le monde animal Cyrano de Bergerac de Edmond Rostand 6 GRAMMAIRE :Les adverbes Testi in adozione, Marzo Parcours 10 Points de vue de manière Les pronoms doubles Les pronoms interrogatifs LEXIQUE : La télévision-le cinéma-les professions-les genres-écologie fotocopie, materiale audio Aprile video, CD dizionario 7 Civilisation Les Français et leur Constitution Les Français et leur capitale Testi in adozione fotocopie Maggio 8 Exercices de complétement, Testi in adozione Giugno Révision de traduction et production orale fotocopie grammaire et des fonctions communicatives

3 PROVE SCRITTE: n 3 primo quadrimestre n 2 secondo quadrimestre METODOLOGIE DI VERIFICA PROVE ORALI: n 1 primo quadrimestre n 2 secondo quadrimestre COLLOQUIO ( PRODUCTION ORALE) STRUTTURATA SEMISTRUTTURATA TRATTAZIONE SINTETICA ANALISI DI TESTI (questionnaires-résuméstraductions) COMPREHENSION DES ECRITS COMPREHENSION ORALE PRODUCTION DES TEXTES FINALITÀ GENERALI DELLA DSICIPLINA Per le finalità generali dell insegnamento delle lingue straniere si rimanda alla programmazione di area disciplinare. OBIETTIVI TRASVERSALI (elaborati nei Consigli di Classe del mese di ottobre2013) acquisizione e organizzazione di un corretto metodo di lavoro servendosi in modo appropriato degli strumenti di lavoro in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di lavoro acquisizione di una sicura conoscenza dei concetti fondamentali, della terminologia specifica, dei metodi e delle tecniche di lavoro delle varie discipline riconoscimento e consolidamento delle proprie attitudini riflettendo sul proprio stile di apprendimento risolvere problemi utilizzando strumenti adeguati, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando dati esprimersi in modo chiaro e corretto sia all'orale che allo scritto utilizzando il lessico specifico delle varie discipline analizzare, ordinare e rielaborare i contenuti comprendere un testo, individuare i punti fondamentali ed esporre i punti salienti partecipare in modo pertinente, attivo e costruttivo al dialogo educativo, permettendo a ciascun studente della classe di esprimersi liberamente rispettare e condividere le norme, privilegiare il dialogo accettare, rispettare e confrontarsi con le diversità riutilizzare in modo graduato le abilità e le conoscenze in modo autonomo e responsabile collaborando con il proprio gruppo e i docenti individuare collegamenti e relazioni trasversali alle varie discipline con la guida del docente stabilire connessioni di causa-effetto con la guida del docente SAPERI MINIMI/OBIETTIVI MINIMI DISCIPLINARI MODULI 1,2,3,4,5,6,7,8, Conoscere in modo essenziale le strutture 1.Attraverso l' utilizzo di una maggiore varietà di testi morfosintattiche per esprimere le nozioni di orali e scritti che implichino situazioni comunicative e

4 quantità, di tempo e di localizzazione spaziale: 1. Conoscere il futuro 2. Conoscere gli avverbi di quantità 3. Conoscere le locuzioni temporali 4. Conoscere le preposizioni di tempo e di luogo 5. Conoscere i pronomi personali complemento 6. Conoscere i pronomi possessivi 7. Conoscere i pronomi dimostrativi 8. Conoscere i pronomi relativi 9. Conoscere i comparativi e superlativi 10. Conoscere e completare le forme verbali regolari ed irregolari, l'uso dei tempi e dei modi (imperativo, infinito, futuro,i tempi del passato,passato recente, futuro prossimo congiuntivo,condizionale) 11. Conoscere strutture del discorso indiretto.lessico: 1. Conoscere termini inerenti ai seguenti ambiti: tempo libero, descrizione oggetti, abitazione, spazio urbano,mezzi di trasporto, vita scolastica,abitudini quotidiane, stati d'animo,tecnologie e mezzi di comunicazione, professioni diversi contesti sociali verranno consolidate e ampliate le conoscenze linguistiche e l' abilità comunicativa. 2. L'allievo dovrà saper comprendere l'argomento o un testo in modo corretto ed esporlo in modo sufficiente anche se con qualche errore grammaticale. 3.Dovrà saper dare una minima organizzazione degli argomenti proposti, sintetizzare, analizzare in modo schematico ed esporre in maniera sufficiente rispettando le regole di coerenza e coesione 4.Saper ascoltare e capire semplici dialoghi di situazioni quotidiane : 1. vita scolastica 5.Saper descrivere azioni quotidiane, esperienze personali 6.Saper invitare e proporre un'attività 7.Saper accettare e rifiutare una proposta o un invito 8.Saper esprimere dei consigli, obblighi e divieti 9.Saper leggere e comprendere articoli tratti da riviste o testi di vario genere (descrittivi informativi,narrativi) 10.Saper esporre brevi commenti ad articoli o documenti di attualità 11. Saper produrre semplici lavori scritti (semplici racconti personali,brevi commenti a spettacoli) 12.Saper parlare di sé ( preferenze,opinioni, desideri, ciò che si sa e non si sa fare), delle proprie abitudini ed emozioni 14.Saper descrivere lo spazio dove si abita 15. Saper chiedere e dare informazioni relative al tempo(orario,durata, localizzazione) 16. Saper raccontare eventi passati 17. Saper fare previsioni e progetti 18. Saper formulare delle ipotesi presente,futuro, passato e reclami attraverso lettera o SCHEDA DESCRITTIVA DEL MODULO 1 : Révision de grammaire MODULO N. 1

5 DESCRITTORI DEL MODULO : 1 Ripasso delle principali strutture morfosintattiche Saper riscontrare, realizzare e applicare le strutture apprese nel precedente anno di corso Test d'évaluation Questionnaire écrit /oral sur le texte apprese SCHEDA DESCRITTIVA DEL MODULO 2: Expériences MODULO N. 2 DESCRITTORI DEL MODULO : 2 Le futur-les gallicismes-le passé composé -l'accord Saper fare previsioni e progetti du participe passé (2)-l'imparfait-verbes pronominaux-verbes impersonnels Saper descrivere azioni quotidiane-esperienze personali del passato Saper invitare e proporre un'attività Saper accettare e rifiutare una proposta o un invito Saper chiedere e dare informazioni relative al tempo(orario,durata, localizzazione) SCHEDA DESCRITTIVA DEL MODULO 3: Mon quotidien MODULO N. 3 DESCRITTORI DEL MODULO : 3 Les pronoms personnels complément -Les pronoms Saper parlare di sé ( preferenze,desideri) e delle proprie en, y -Les adverbes de quantités/ Les locutions temporelles: depuis, dès, en, pendant,pour, jusqu'à,dans - Les indéfinis :personne,rien,aucun, pas un L'hypothèse (1er,2ème,3ème degré)-le conditionnel présent/passé abitudini Saper descrivere lo spazio dove si abita Saper esprimere dei consigli, obblighi e divieti Saper formulare delle ipotesi sul presente,futuro, passato SCHEDA DESCRITTIVA DEL MODULO 4 : Mon quotidien MODULO N. 4

6 DESCRITTORI DEL MODULO : 4 Les pronoms possessifs - Les comparatifs de Saper ascoltare e capire semplici dialoghi di situazioni quantité et d'action Le plus-que-parfait Le futur quotidiane nella vita scolastica antérieur Saper descrivere la propria esperienza scolastica Saper chiedere e dire ciò che si sa fare e ciò che non si sa fare SCHEDA DESCRITTIVA DEL MODULO 5 : Émotions MODULO N. 5 Les pronoms relatifs simples - Les pronoms démonstratifs Le superlatif relatif et absolu Le subjonctif présent DESCRITTORI DEL MODULO : 5 Saper esprimere degli stati d'animo/emozioni Saper stabilire dei paragoni Saper esprimere la volontà, il desiderio Saper formulare reclami attraverso lettera o SCHEDA DESCRITTIVA DEL MODULO 6 Points de vue MODULO N. 6 Les adverbes de manière Les pronoms doubles Les pronoms interrogatifs Les pronoms relatifs composés DESCRITTORI DEL MODULO : 6 Saper chiedere ed esprimere delle opinioni Saper commentare un film o uno spettacolo Saper esprimere dubbio e convinzione SCHEDA DESCRITTIVA DEL MODULO 7 : Civilisation MODULO N. 7 DESCRITTORI DEL MODULO : 7

7 Les Français et leur Constitution Les Français et leur capitale La Normandie : focus sur...le Mont Saint-Michel Saper comprendere l'argomento o un testo in modo corretto ed esporlo in modo sufficiente anche se con qualche errore grammaticale. Saper dare una minima organizzazione degli argomenti proposti, sintetizzare, analizzare in modo schematico ed esporre in maniera sufficiente rispettando le regole di coerenza e coesione Saper leggere e comprendere articoli tratti da riviste o testi di vario genere (descrittivi informativi,narrativi) Saper esporre brevi commenti ad articoli o documenti di attualità SCHEDA DESCRITTIVA DEL MODULO 8 : Révision MODULO N. 8 DESCRITTORI DEL MODULO : 8 Révision de grammaire et des fonctions communicatives Consolidare le conoscenze linguistiche e l'abilità comunicativa I materiali didattici per lo svolgimento dei moduli sopra descritti e il loro consolidamento sono riferiti alle seguenti sezioni del testo in adozione: - Camerini Rossi Galey, FIL VERT vol. 2, Europass - Beneventi Lisa, GRAMMAIRE EN SITUATION, Zanichelli - Il docente Prof.ssa Federica Bompieri Castiglione D/ Stiviere,